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1、课题让我们荡起双桨课时数第 1 课时总课时数教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么教学重、难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、启发谈话，揭示课题：二、范读课文，学习课文中的生字。三、学习课文第一小节。1. 今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨 作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国
2、现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。1、指导看图。 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ 范读课文。 学生读课文，理解课文内容 学习课文的部分生字。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2.想象、看图、画面有些什么？教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记四、作业：3.出示句子。水面上 小船 四周 我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。 从课文中找出来。1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题让
3、我们荡起双桨课时数第 2 课时总课时数教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么教学重、难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、复习：二、 学习课文第二段：三、学习课文第三段 1指名背诵第一段：2默写生字：1.指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较映与应、漂与
4、飘字的音、行、义。 讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法（拟人）比较迎面与迎着的词义。2.小结。（让学生自己讲）1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义尽情3.思考：教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记四：作业：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。 1口头扩词： 荡（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ） （ ） （ ）2区别助词： 谁（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ）洒 （
5、）3添上合适的词语： 美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的 （ ） 尽情的 （ ）教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题让我们荡起双桨课时数第 3 课时总课时数教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么教学重、难点练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学准备小黑板教学程序师 生 活 动教学手记一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.四、歌曲欣赏让我们荡起双桨 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一
6、小节：倒映 、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 第二小节迎、洒、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 同桌互背练习。 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师 生 活 动教学手记五、作业：板书：1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 （欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党 问 谁安排 （感情） 祖国教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题学会查无字词典课时数11第 4 课时总课时数教学目标1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。3. 理解骄
7、阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。4.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。教学重、难点理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、导入新课：二、初读课文。1.出示骄阳似火、惊涛拍岸两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2 学会查无字词典4.设疑： 无字词典指什么？怎样查无字词典？1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。 无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断教师备课用纸（三） 第 页 年
8、月 日教学程序师 生 活 动教学手记四、作业：4.练读生字词，理解词语。5.识记词语，描红。1.练读课文； 2.抄写生字词。教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题学会查无字词典课时数11第 5 课时总课时数教学目标1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。3. 理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。4.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。教学重、难点理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学准备教学程序师 生 活 动教学手记一、复习检查：二、细读课文： 扩词练习；读词语。 1. 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主
9、要写什么？2.细读2-5自然段： 集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？ 读后讨论：爸爸是怎样解释骄阳似火的。（板书：骄阳似火-晒焉） 讨论： 爸爸听了聪聪的回答笑了笑表示满意吗？ 如果是你应怎样回答？ 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？ 无字词典指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。教师备课用纸（三） 第 页 年 月 日教学程序师生活动教学手记三、细读第9段: 四、作业：同学自读6-8自然段。 读后讨论： 爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 这时爸爸想起了什么？ 聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4
10、.小结。5.指导朗读，启发朗读。1.指名读：2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查无字词典更重要。怎样查无字词典？1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用骄阳似火写一句话。教师备课用纸（四） 第 页 年 月 日课题山行课时数11第6 课时总课时数教学目标1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。教学重难点【教学重点】： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。【教学难点】： 体会诗美的意境，获得审美的愉悦。教学准备小黑板教学程序师生活动教学手记一、新课导入：二、自主合作，读诗明意。 谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学习一首描写秋天的古诗山行。 【板题】：山行 杜牧 1、简介作者： 杜牧（803852），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有樊川文集。与李商隐齐名，称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高，后
