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1、 .题目： 俗语教师：工大附中 王少坤教学班级：初三6班教学时间：2009年10月23日周五下午第三节40分钟教学目的： 1、 认识俗语。2、 理解常用俗语意义并积累一些俗语3、 体会俗语的在表达上的作用4、结合语境，正确使用俗语教学重点：理解常用俗语意义并积累一些俗语教学难点：结合语境，正确使用俗语教学方法：讨论法、比较法、练习法教学过程：教师活动学生活动一、 导入我们中国历史悠久，我们汉语博大精深。如果说汉语是一座姹紫嫣红的大花园，那么俗语就是这座大花园中的一朵奇葩。今天就让我们走近它，亲自去看一看它的美丽，闻一闻它的芳香，品一品它的韵味吧。二、 出示报刊中运用俗语的句子：（下发材料）1.
2、 买车不应该把价格看得太重，因为几千元而考虑是否买车的消费者，看您得考虑是否有实力买车了。而且，买一辆中意的适合自己的品牌和车型是最为重要的，把价格看得太重不免会顾此失彼，陷入“捡了芝麻丢了西瓜”的误区。 2007-12-26 18:04:00 来源 ：车天下论坛2. 只要给投资者透明的信息，投资者自然会还给企业公正的评价。中国有句俗语“打开天窗说亮话”，这将对资本市场，乃至整个中国经济起到良好的推动作用。2004年08月27日11:00 证券时报3. 人生的道路，自己选择。“你走你的阳关道，我过我的独木桥 ”我的路虽然有点艰辛，却很精彩。一路走来，看了多少山，多少云，多少人。09-08-07
3、 16:33 南京旅游论坛4. 近期股市震荡极为剧烈，增加了不少人的犹豫和彷徨，当下市场的心态是“一朝被蛇咬、十年怕井绳”，也许等到哪天大家都好了伤疤忘了痛，不要说井绳，就是连蛇咬也不怕了，那个时候行情就差不多该结束了。2009年06月20日 16:21 证券市场红周刊我们可以看出俗语已运用到生活的各个方面，所以，我们更有必要认识俗语、了解俗语、学会运用俗语。（出示投影）什么是俗语：俗语是以形象为主体的通俗的口语，它的结构形式相对稳定，而在实际运用中可以灵活变通的语言单位。 二、通过比较，了解俗语的作用出示语境和例句：1、 男女生比赛踢毽子，女生以一次踢297个的成绩赢了我这个体育委员，我很不
4、服气，于是写到：a.真差劲，我一个堂堂男子汉输给了女生，太丢人了，必须得努力找回这个面子。b.俗话说“不蒸馒头争口气”，说什么我一个堂堂男子汉也不能输成这样。2.我曾在一次踢足球时被球闷了眼睛，之后再遇到球飞来本能地就躲闪，最后下狠心才克服了这个心理障碍。于是写到：a. 这次经历使我以后再见到飞来的球就不敢接应，只是躲闪过去。因此许久没有上场踢球的资格了，看别人踢，心里直痒痒。可我现在用一年的时间就改掉了见球就躲的毛病。b.人们常说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可我一年就改掉了怕球的毛病。3.一直以来，对自己的评价是平凡得不能再平凡了，从没有当班干部的奢求，却在五年级时被同学们推选为班长，于是写
5、到：a.以前我从没有当过班干部，不当班干部就不用用干部的要求约束自己的一举一动，想来也挺轻松的。b.以前我从没有当过班干部，俗话说的好“无官一身轻”嘛。4.迎接国庆60周年，我们初三学生从暑假就开始练习背景翻花，终于在近三个月的紧张训练后，迎来了十一，经受住了考验。a.我们成功了，回想过去在日晒雨淋中训练的日子,不禁感慨:近三个月的练习，我们不论在体能上，还是在思想觉悟上都有了很大的提高，今天的成功就是我们平时训练的成果。b.我们成功了，回想过去在日晒雨淋中训练的日子,不禁感慨:这真是“养兵千日，用兵一时”。小结：俗语本身具有形象性和精练性，使用俗语的语句在表达上也就简洁明了。正因如此，我们有
6、必要进一步了解俗语的特点。通过比较，品析运用俗语的表达效果。三、 通过比较，了解俗语的特点成语和俗语相同之处：都属于熟语范畴，结构相对固定。出示练习：第一组：1. 已经拥有这么多，他还不停地要，真是贪得无厌。2. 为了挣点小钱，而放弃了科研岂不因小失大？ 3这里没有外人咱们可以直言不讳。4. 既然咱俩说不到一块儿，那么就分道扬镳。第二组：1.已经拥有这么多，他还不停地要，真是 吃着碗里，看着锅里。2.为了挣点小钱，而放弃了科研岂不捡了芝麻丢了西瓜。 3.这里没有外人咱们可以打开天窗说亮话。4.既然咱俩说不到一块儿，那么就你走你的阳关道，我过我的独木桥。小结：俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群
7、众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句。它们简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。虽然它们二者各有其特点，但有时又能表达同一语义，比如二人一组讨论：1.成语的特点：成语以精炼为特色；多为四个字的稳定结构，形式整齐；多用作书面语，文字上趋向典雅。2.俗语的特点：以形象为主体；多为完整的句子，长短不一，运用时可以变通；俗语流行于人民群众的口头上，文字上保持着通俗的特点。四、 出示教材中名著中的部分俗语和成语， 要求学生据义转换：跳进黄河也洗不清： 癞蛤蟆想吃天鹅肉： 鸡蛋里挑骨头： 此地无银三百两： 见什么人，说什么话：赶鸭子上架： 大
8、鱼吃小鱼，小鱼吃虾米打破沙锅问到底：要完成这些任务，需要我们把握所给成语和俗语语义，再调动相关的知识积累。四人一组合作，体会俗语的意思并用成语替换俗语：百口莫辩痴心妄想吹毛求疵欲盖弥彰再将所给成语替换成相应的俗语：见机行事强人所难弱肉强食刨根问底五、 出示练习A.先进后进只是相对而言，( )，班级各有长短，我们班虽是先进集体，但也有不足。B俗话说：“ ( ) ”，只有善于吸取自身失败的教训，才能获得丰富的人生经验。C二十九届北京奥运会上，年仅十七岁的选手龙清泉，面对强手，拿出了（ ）的劲头，一举夺得59公斤级举重冠军。D老人经常对我们说：“人要讲情义。记住，（ ）啊！”E.在下列各句横线上填入
9、所提供的俗语代号并说说理由：1老张对小王说：“我和你说过几次了，你那样做肯定不行，不信你就试试看，你是 ！”2他非去上海找小廖当面对证不可，谁劝也不听，他是“ ”，让他去吧，去了也不会有好结果。3我是 啊，明天我再到图书馆去查查资料，非把这个难关攻下来不可！二婶埋怨二叔说：“买不到小鸡，你不能买小鸭吗？你呀，就是 。”一条道跑到黑 不到黄河心不死 不见棺材不落泪 不撞南墙不回头用俗语填空：尺有所短，寸有所长吃一堑，长一智初生牛犊不怕虎滴水之恩，当涌泉相报六、 使用俗语：1、出示俗语使用有误的句子已经到了这地步，还有什么办法？一不做、二不休，我看算了吧。真是天有不测风云，说时来运转就时来运转了，
10、谁不高兴！有问题多向他请教，就一定会进步，你也知道，众人拾柴火焰高嘛！他做事认真，是那种不到黄河不死心的人。世上无难事，只怕有心人，这次抢银行之前我们进行了周密安排，一定要成功。同学们，昨天在自习课上咱们班有人抄袭作业，要知道“丑媳妇早晚要见公婆”，希望这个人主动找我坦白交代。3、模拟一种情境，任选以下四个俗语，写一小段话。心有余而力不足打破沙锅问到底笨鸟先飞早入林临时抱佛脚众人拾柴火焰高好了伤疤完忘了疼一步一个脚印不听老人言，吃亏在眼前饱汉不知饿汉饥车到山前必有路人往高处走，水往低处流小洞不补，大洞吃苦书到用时方恨少这山望着那山高台上三分钟，台下十年功丢了西瓜捡芝麻不当家不知柴米贵吃一堑，长
11、一智1、分析错因：望文生义对象不当褒贬混用场合不当2、总结使用俗语要注意哪些方面：正确理解俗语的意思，适用对象、感情色彩以及使用场合。3、二人小组合作，一人写一人阅读修改，部分在班中交流。七、 关注中考：1、 考点展望：出示2009年中考说明附录五 词语表冰冻三尺，非一日之寒不入虎穴，焉得虎子吃一堑，长一智尺有所短，寸有所长初生牛犊不怕虎滴水之恩，当涌泉相报曲不离口，拳不离手世上无难事，只怕有心人书到用时方恨少众人拾柴火焰高小结：2010年中考还要增加俗语的数量，希望同学们在日常的生活中、课上的书本中，以及课外的阅读中，注意积累俗语。欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。word范文
