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1、 心润花朵 育丰希望立足实际面向未来，让农村学生健康成长永安镇西山阴小学 张美心润花朵 育丰希望立足实际面向未来，让农村学生健康成长永安镇西山阴小学 张美西山阴小学是一所服务5个自然村，建筑面积不足3千平方米、在校生287人的农村小学。学校办学条件同城区学校相比存在着很大的差距。农村小学基础条件差，教师配备不足、学生择校就读现象普遍存在，再加上随着农村外出务工人口增多，又出现了不少留守儿童。如何改善办学条件、因陋就简开发校本资源实施素质教育，不让农村学生输在起跑线上，像城里孩子一样接受良好的素质教育？下面抛砖引玉浅谈几点体会：一、小环境，大学问让师生与经典、现代、乡土文化为伴西山阴小学源于19
2、26年武章办学，1962年选址在村内的一座庙内。1980年建设新校，迁至村北现地址。学校历史悠久，风景秀美。南与万亩榴园隔山相望，北依美丽的湖山公园，东与十里名泉为邻，西傍岳飞放马古场。学校有着深厚的文化底蕴和丰富的教育资源，学校在传承经典文化和乡土文化中创新。利用校园墙壁、教学楼走廊、地面、树木来做文章、让墙壁说话，让路面育人，营造浓郁的经典文化和乡土文化氛围。主教学楼三个红色大字“静、净、竞”作为师生日常规范的标尺：静，安静的静课堂安静。教室安静，做到肃字领先、静字当头，自觉遵守学习常规。集会安静。集会快、静、齐，严格遵守大会纪律，认真听学校领导、教师和同学的报告、讲话和发言。心态宁静。教
3、师静下心来专心抓教学，学生静下心来专心学知识。净，干净的净心灵净、语言美、行为美。思想先进，积极向上，不断净化思想。在校内外都不说粗话、脏话，不断净化语言。严格遵守小学行为规范，举止文明，不断净化行为。环境卫生干净。按时打扫教室和卫生区卫生，平常要注意保持班级负责区域清洁干净，看见纸屑主动捡起来。竞，竞争的竞学习如同逆水行舟，不进则退。对学生进行正确地引导和积极地鼓励，从而激发起学生刻苦学习的强烈欲望，促进学生不断地进步。一个学习氛围浓厚，充满竞争活力的集体，对学生的成长有积极的促进作用。正确地引导学生进行比、学、赶、帮，教育、引导学生互帮互助，共同进步。校园墙，展开的经典文化、现代知识和乡土
4、文化板块。学校精选论语部分内容，分“道德操守”、“敏而好学”、“习惯自然”、“任重道远”四大内容板块，创建论语墙。学生每日诵读，那场景就是一幅意味深长的画卷。教学楼楼梯是传统节日和世界上重要节日的宣传长廊，版面内容合理配图，让孩子们在上下楼期间就了然于胸。美景佳境永安来、红色薄板泉、岳飞放马场等乡土文化板块图文并茂，直观的陶冶了孩子们热爱家乡，热爱祖国的道德情操。学校用地紧张，在有限的空间内规划出学生活动区，绿化区、停车区，并用显著标志进行引导和规范，500平方的人造草皮让学生有了安全的活动乐园，楼前左右一排的绿化花池，既有梅花、菊花，也有杏树、紫荆、桂花、木槿等，并在每个植株上书写相应植株的
5、生活习性，介绍花语经典诗句，形成文化育人环境。学校环境教育这门课程使经典、现代、乡土文化深深植根于心，潜移默化地影响着师生的一言一行。二、攒小钱办大事努力改善办学条件。一是压缩办公经费，勤俭办学。除了日常水电费外，办公用品可买可不买的不买，二是积极争取政府投资、三是采取分期付款的方式采购、更新教育教学设备。我们积极争取镇政府投资20余万元，为我校整平、硬化了学校场地，新修了学校下水道、翻新了部分院墙。通过政府采购，我们为每个班级采购了空调，配备了触控一体机、标配了微机室电脑等，通过分期付款方式，我们新上了饮用水净化设备，人造草皮、推拉黑板、课桌凳、窗帘和监控设备，改造了供水管道，使师生喝上放心
6、水，结束了学校没水用，没水喝的历史。通过以上方式，努力提高学校办学条件，使孩子感受到现代教育文明，使师生能有一个舒适的教学、学习环境。三、农村小学也要以先进的办学理念引领学校发展一个好的校长不是用权威压人，不仅仅是用行政手段管理人，而是用思想、学识影响人，用理想和智慧的魅力去感召人，凝聚人心。先进的办学理念就是学校的灵魂，倘若没有正确、先进的办学理念，学校就没有灵魂。如果校长管理学校没有自己的思考，就没有自己的思想，只能是鹦鹉学舌，上传下达，照猫画虎，邯郸学步，只能是教条、经验式地管理学校，只能是上级文件、政策、法规的机械执行者。学校既没层次，又没特色，更不可能有品位，上档次。我校努力的创造了
7、自己的特色“心润花朵 育丰希望”。四、“心育”引领让学生健康成长我校坚持以“用心育心、用心育人、用心做事、用心教学、用心读书、用心回报社会”为学校文化的灵魂。学校现有国家心理咨询师4人（其中2名二级师，2名三级师），根据农村小学生生理、心理发展特点和规律，运用积极心理学原理结合实际，全面实施素质教育，运用活动、音乐、色彩等心理学元素，贴近学生，贴近实际，贴近生活，努力建设与实施具有农村小学特点的心理健康教育校本课程，培育具有丰富体验且勇于探索、善于合作、踏实能干、身心和谐发展的小学生。（一）加强心理咨询室和留守儿童活动站建设自2013年下半年开始，学校克服场地、校舍严重不足的困难，着手建立校级
8、心理咨询室，并由专职心理咨询师负责，学校制定了心理咨询室制度和心理咨询员工作守则，并有固定的开放时间，对来访学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导。学校于2014年下半年成为市妇联挂牌的留守儿童活动站，学校开辟了专门的教室，配齐了专职教师和心理咨询师对留守儿童的生活、学习、行为进行跟踪、帮扶。使留守儿童活动站制度化，常态化，使留守儿童这一特殊群体得到关怀和温暖。（二）开设心理健康教育校本课程，学校开设心理健康课校本课程，间周上课。同时要求教师在备课中，针对学习目标、人格目标、生活目标三个目标，充分运用教育心理学，设计好每节课心理健康教育的内容和手段，在教学过程中，教师抓住每节课贯穿学生的心
9、理行为，把心理健康教育渗透到教学的每一步骤和环节，有意识地、有的放矢地去培养和发展学生良好的心理品质。学校通过组织心理健康听评课活动，促进心理健康课的教研水平上升，并积极参加上级教育部门的优质课评选活动和心理健康教育优秀教案评选活动。并多次采用走出去听，请进来评的的方法，多次邀请市心理健康教育专家组成员张德秀、吴峰等老师老师到校指导、打磨心理健康教育课。并定期和41中以心理健康工作坊的形式进行交流，以提高我校心理健康教育教研水平。（三）在学科教学中渗透心理健康教育，以保证心理健康教育的全面实施。学校要求各科教师从教学设计(目标、内容、方法等的设计)到课堂心理环境和课堂管理等，都要求渗透心理健康
10、教育的内容。在教学目标上，要根据学生发展的年龄特点，在传授知识的同时，指导学生养成良好的学习习惯，形成科学有效的学习方法，培养创新意识和能力。在评估学生学习成绩方面，以鼓励性评价为主，重视形成性评价。（四）在德育活动中找到心理健康教育的最佳结合点1学校利用升旗仪式组织一周一论语活动，让学生在国学经典中陶冶情操，修心养性。2利用主题班队会，开展心理健康主题教育。如低年级开展交朋友的人际关系、中年级的认识自我、高年级的感恩教育等主题教育活动，帮助学生解决成长中的现实问题，促进学生健康成长。3.以主题教育活动为载体，培育学生的良好心理品质，珍爱生命学会感恩。教育引导全校师生珍爱生命，学会感恩，我校积
11、极开展了系列安全、法制、感恩活动，通过安全演练、法制报告会、学生感恩主题演讲、感恩主题征文、绘画活动等，把珍爱生命，学会感恩教育渗透到各项活动中。如：要求学生从家庭生活琐事做起，教育学生参加秋收秋种，每天向父母问好，帮助父母做一些力所能及的家务活，如：喂鸡、做饭、打扫卫生等，为父母端一杯茶，报答父母的养育之恩，体现孝敬父母是中华民族传统美德，让父母展一个欢颜，得一份惊喜，促进父母、子女感情。例如：我校4年级学生排练的心理情景剧母子之间在乡庆六一活动中获得二等奖，此剧通过了母亲和子女角色转换，相互体会到不同角色的感悟，从而达到相互理解的目的。4多渠道对学生进行心理咨询与辅导。除了充分利用心理咨询
12、室这一主阵地外，各班出“心理健康黑板报”，使同学在参与的过程中，丰富心理健康知识，达到了自育的目的；德育处定期举办“学会调控情绪”、“怎样与老师交往”、“如何获得真挚的友谊”等以心育为主题的班会；学校的一训三风，都突出“心育”主题，体现了全校师生集体的智慧，渗透着心理健康教育的深刻内涵，时刻激励着每个学生向更高的心理健康水平发展。5利用音乐心理学把积极、向上，催人奋进的歌曲设成学校铃音，在课间休息时播放放松、愉悦、冥想的音乐给学生以休息。6充分利用大课间活动，组织学生做无敌风火轮、小鸡变凤凰等心理团辅活动，培养学生积极的人生态度和健全的人格。开展美术绘画、阅读、舞蹈、乒乓球、电脑等兴趣小组活动
13、，培养孩子们动手、动脑的实践能力，正确的形体姿态和良好的气质,增强集体意识,培养孩子的美感,起到启迪智慧、陶冶情操,使学生的身心健康得到发展。（五）家校互动，让心理健康教育走进家庭。教师、学生、家长，是心理健康教育体系中有机的组成部分，学校利用家长会时间，以讲座的形式向学生家长进行家庭教育方法的指导，其中重点就是心理健康教育。每学期我们还邀请心理健康教育专家到我校开展家庭教育专题讲座。通过专题讲座，让学生家长了解、把握学生生理、心理发展的机制与特点，引导家长学会理解孩子，学会与孩子沟通，学会肯定鼓励孩子，营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。而我校也正是注重了整合不同层面的心理健康教
14、育工作，营造了和谐、向上的校园心理氛围，取得了工作的成效，赢得家长对学校的支持。（6） 聆听心理咨询室的小故事万物滋润，百花盛开，大自然中的花儿在阳光雨露的滋养下开得如此美丽，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”、“风雨”。如何让我们这些花儿在风雨后绽放得更美丽呢？现在，我就带领你走进心理咨询室，讲述心理咨询室里的故事，聆听花开的声音。故事一：关爱女生，让花儿美丽绽放小学生是祖国的花朵，肩负着祖国的未来；是父母的掌上明珠，是爷爷奶奶的宝贝心肝，每个家庭的核心和希望。然而，并不是所有的花朵都能变成果实。女性在我们的社会中处于比较弱势的地位，特别是学校女学生由于社会经验缺乏，
15、胆小怕事，安全意识极其淡薄，家长们又都缺乏保护女儿们的知识和能力，女同学更容易受到伤害。纵观当今社会，小学的女学生们的安全正面临巨大的威胁。小学的女学生们的生命安全正面临巨大危险。五一班的“王同学”，爸爸妈妈常年在外打工，她和爷爷奶奶生活在一起，是个典型的留守儿童。最近我发现她有些异常，放学后经常和两个女同学在教室里逗留，有时我在学校加班发现她还没离校。后来一个女同学来到心理咨询室，悄悄告说出了一个可怕的事情：她们放学回家时，经过路边的一个小卖部，里面有个50多岁的爷爷，经常叫她们进去玩，那个爷爷喜欢摸“王同学”的头发，有时摸脸，拍屁股，有时让“王同学”坐在他腿上，亲她的手，经常给她好吃的和零花钱。听罢，我们顿时觉察到事情的严重性，这是性侵犯呀！于是我们请“王同学”来到心理咨询室和她好好谈心，核实事情的真相，了解事情的全部经过，告诉她那个小卖部的爷爷是个坏人，是个流氓，不要再和他说话，一定要远离那个小卖部，保护好自己。反映给了“王同学”的家长，让家长每天接送孩子，一定要保证孩子的安全。幸好及时制止了这件事，否则后果不堪设想。针对这次事件，学校让我和孙老师对全校的女同学进行一次关爱女生的心理健康教育。根据学生的年龄特点我们设计了适合小学女生特点的心理健康教育课-关爱女生，让花儿美丽绽放和让花儿美丽绽放-浅谈女生青春期的自我保护。通过讲故事的
