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1、主题班会要突出一个“活”字 主题班会就是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，为解决主要问题而召开的班会。主题班会是班主任对学生进行思想政治教育的重要环节。它能够有目的、有计划地使学生较全面系统地接受多方面的教育，提高思想道德素质。由于小学生的心理具有不稳定性，过于严肃、单调、刻板的教育形式，他们往往难以接受；即使勉强接受了，其效果也会大打折扣。所以，主题班会无论于内容、形式或地点等，都必须不拘一格，灵活多样，力避呆板枯燥，千篇一律。 一、内容“活” 从当前主题班会的实践来看，选择主题的依据主要有三方面：一是根据教育计划及思想教育的任务；二是配合节日活动的开展；三是针对班级学生的实际。一般情
2、况下，主题班会的内容在学期开始时班主任已写进计划，只需付诸实施就可以了。但在一个学期的教育、教学和管理过程中，难免会遇到这样那样的实际，特别是作为一个班集体，几十名学生在学习、行为、生活及思想等方面会随时出现令人意想不到的新问题、新情况。这样，班主任不得不对计划作临时性的改变或增补，有针对性地组织主题班会，使主题班会有的放矢，对症下药，及时弘扬正气，及时把不良现象或思想消灭于萌芽状态中，从而保证全班学生的健康发展。如：我刚来到小学任教时，发现许多少先队员敬礼不规范：手不是从胸前举起；五指没有并拢；手举过头顶过高，或紧贴脑门，没有保持五厘米左右的间隔距离。这怎能表现少先队组织的精神风貌？怎能展现
3、少先队组织教育的水平？这岂不影响少先队的荣誉？于是，我组织了“崇高的队礼”的主题班会，通过图片、故事、示范，告诉他们升旗、扫墓、遇见首长和老师时敬礼的意义，并让他们知道：为什么要右手五指并紧、高举头上，使大家懂得了队礼的正确含义，还学会了行队礼的方法。又如：本学期一开学，学校狠抓卫生管理工作，并提出“校园是我家，清洁靠大家”的口号。为配合学校的工作，我当即组织了一个“讲究卫生，从我做起”的动员性主题班会，大大地增强了全班学生的卫生意识。结果，在这次活动中，我班被评为“优”。 由于上述的主题班会在内容上紧扣学生及班集体的实际，又引导学生向健康的方向发展，因此，收到了良好的教育效果。 二、形式“活
4、”。 唯物辩证法认为：内容决定形式，形式又反过来影响内容，两者是互为统一的。在每节主题班会课中，内容是主要的，但也不能不考虑到用何种形式配合。如果班主任长期采用同一的、刻板的形式进行班会活动，往往很容易引起学生的反感或厌烦，这样就会影响到主题班会应有的效果。所以，为了提高学生的兴趣，满足学生的爱好，更好地表达教育内容，班主任需要根据不同年级的学生特点和不同主题的内容、要求，采用灵活多样的形式，比如：讲座式、讨论式、演讲式、游戏式、展览式、竞赛式等，使受教育者的心理和兴趣相吻合，让学生在生动活泼的活动中不知不觉地得以熏陶，接受教育。类似这样的多种形式必比班主任的“独台式”或“训话式”更令学生喜爱
5、，效果也会更好。学校要组织一次“爱祖国爱家乡”的作文竞赛。我借此机会，首先让学生回家向祖辈们、父辈们了解过去的生活，然后组织了一个“我们的生活比蜜甜”的主题班会。通过“与爷爷比童年”、“爸爸小时候”等演说，通过议论、统计、诗歌朗诵等形式，使学生了解了建国60年来，特别是改革开放30年来，祖国建设所取得的成就。家乡的变化以及人民群众积极投身现代化建设的精神风貌，加深了他们对社会的了解，也激发了他们要掌握好科学文化知识，和祖国一道，走向更美好的明天的信心。由于这一主题班会主题鲜明，内容丰富，形式新颖生动，充满了活力和生命力，使爱祖国、爱家乡的思想教育在活泼的气氛和学生高涨的情绪中进行，达到了预期的
6、目的。 三、地点“活”。 主题班会地点的选择，有很大的灵活性。通常主题班会多在教室里进行，但并非凡事都一个样。为了达到教育的最佳效果，班主部可以根据目的、内容等方面的不同而选择不同的地点。如一些关于革命传统、爱祖国爱家乡、防火、禁毒等教育，有条件的最好组织学生到现场或有象征代表意义的地方去，为学生提供感性直观材料，使学生如置其时，如临其境，如见其人，这样，教育效果就会显而易见。如学校组织学生观看了禁毒的录像后，我组织了学生到金鼎戒毒收容所去参观，让学生直接听吸毒者的悔恨史，并让学生与他们交谈，从吸毒者这活教材中，学生更清楚地了解到：毒品猛于虎，是人类的大敌；毒品不仅损害人的身体，毒害人的灵魂，而且还影响社会安宁。至此，珍爱生命，拒绝毒品已成为学生的共识。 当然，如何组织好一个主题班会，使内容与形式完美统一，方法是多种多样的。班主任只要把握好主题班会灵活性的特点，更好地发挥主题班会的教育功能，使它更及时、更有针对性、更有效地对学生进行各种教育，就能达到理想的育人效果。
