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1、幼 儿 园 管 理 北京市第一幼儿园 冯惠燕 一 幼 简 介 北京市第一幼儿园是1949年成立的一所寄 宿制幼儿园 至今已有六十年的历史 1989年 被评为北京市一级一类幼儿园 1999年被评为 北京市卫生保健示范园 2001年被评为首批北 京市示范幼儿园 2000年 在教育改革不断深 化的形势下 为满足人民群众对高质量学前教 育的迫切需求 我们紧抓机遇 成功地创办了 一幼附属实验园 2003年为推进学前教育向社 区0 3岁婴幼儿家庭延伸 建立了零点早教培 训中心 2007年1月顺利接收原东城区职教中心 附属幼儿园 目前 三所园共有22个教学班 应有28个 收托2 6岁幼儿600多名 四个 机
2、构现共有教职工180多名 一一 幼幼 园园 门门 一幼附属实验园外景 一 幼儿园管理 一 幼儿园管理的任务 意义 任务就在于通过组织 指挥 协调 控制等管理 职能 合理的组织利用幼儿园建设与事业发展的各种 教育资源 保证教育质量的提高 实现教育培养目标 和服务于家长的双重任务 意义就在于优质高效的达到幼儿园的工作目标 即 教育好幼儿 服务好家长 办人民满意的幼儿园 一 幼儿园管理 二 幼儿园工作的特殊性 其一 工作性质的特殊性 其二 工作任务的特殊性 其三 工作环境的特殊性 其四 工作人员的特殊性 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 1 健全组织机构 发挥整体作用 1 组织机构的特
3、点 整体性 纪律性 放大性 目的性 2 幼儿园的一般组织机构 健全行政组织 保证行使管理职能 发挥非行政组织的作用 保证监督 制约 实施分层管理 建立组织系统 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 1 幼儿园规划的定义 2 发展规划的意义 克服管理的盲目性和无序性 对全体教职工有激励和导向作用 是全体管理人员自觉进行管理的依据 动力和方向 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 3 发展规划的特点 特征 特点 系统性 协同性 持续性 进步性 提高性 特色性 特 征 一 心理上的一种期望 是要达到的某种标准 二 这
4、种标准的水平要比现实状态高 必须通过努力才 能达到 三 这种标准具有可操作的特性 完成与否具有可观的 标准 人们可通过具体的指标与数据来测定实际的 管理效果 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 4 制定规划的原则 a 方向性原则 b 前瞻性原则 c 可操作性原则 d 实事求是的原则 e 讲求效益 坚持标准原则 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 5 规划的基本框架 a 幼儿园发展背景分析 b 幼儿园发展的指导思想 思路 c 幼儿园发展规划目标 奋斗目标 管理目标 教育目标等 d 幼儿园发展的主要任务与措施
5、管理 队伍 保教 环境等 e 幼儿园发展目标和任务实现的步骤与时间 f 幼儿园发展计划的监控与评价 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 6 制定规划的基本要求 a 分析要客观 定位要准确 b 思路要清晰 目标要明确 c 职责要分工 落实要到人 d 措施要可行 效果要可检 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 7 制定规划应考虑以下几个方面因素 a 国家的政策 法令 主管部门的指示和要求 b 社会对幼儿教育的要求与期望 家长对幼儿园工作的要求 c 国内外新的幼儿教育理论和动向 幼教改革信息 d 本园教职工的工作
6、能力 业务水平 特长爱好 性格特点 等基本情况 e 幼儿园的经济实力与物质条件 f 幼儿园的前期经验 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 2 制定发展规划 实行目标管理 制定规划要做到 两个统一 制定过程应作为幼儿园推进民主办学和统一教 职工思想的过程 园长要组织凝聚力量 将教职工的教育行为统 一到实现幼儿园发展目标上来 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 例举 一 第一幼儿园发展目标规划 例举 二 一幼实验园的思路和目标 办园思路 1 要借助名园的品牌效益 2 全面提高办园质量 把该园办成一所精品园 办园目标 以管理为基础 以改革促发展 以教科研为先导 以质量求 生存
7、 以特色创品牌 把一幼实验园办成一所具有浓厚的双语教 育氛围 儿童身心和谐发展的 与国际大都市相匹配的现代化学 前教育的一畦试验田 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 3 加强制度管理 提高管理效率 幼儿园规章制度的作用具体体现在三个方面 规章制度可以保证正常的保教工作秩序 提高办园 质量 规章制度具有制约规范作用 规章制度具有行为指向作用 有助于增强责任意识 建设良好园风 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 3 加强制度管理 提高管理效率 幼儿园的规章制度包括两大类型 1 由国家立法机关和各级政府及其教育行政 部门等统一制定的法规和规章制度 2 幼儿园依据国家法律和教
8、育行政机关规定 的法规结合本园实际自行制定的规章制度 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 3 加强制度管理 提高管理效率 在制订规章制度中注意做到 1 制度的制订应切合实际 具有可行性 2 制度应明确具体 便于执行 3 制度的制订要有群众性 制度执行中应注意的问题 1 制度执行中要注意广泛宣传教育 2 严格检查 监督 评价 反馈 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 4 重视民主管理 调动教工积极性 民主管理是制度管理中必不可少的一项制度 民 主管理更是调动教职工工作积极性的有效途径 民主 管理实际上体现的就是管理中的 人本原理 思想 把 人和人的积极性当作管理的核心和动
9、力 将全体教职 工的主体意识和智能进行科学的组合 形成一个合理 的结构 发挥合理的作用 使人的积极性主动地发挥 发展 最终形成一种力量 促进办园质量的提高 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 5 加强队伍建设 提高专业水平 教师在以下五种能力上下功夫 1 观察了解幼儿的能力 2 组织幼儿一日活动的能力 3 创设与教育相适应的环境的能力 4 娴熟的技能技巧的能力 5 全面发展有专长的能力 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 5 加强队伍建设 提高专业水平 例举 干部的培养和使用 坚持公开 公平 竞争 择优的原则 广纳贤才 不拘一格选干部 树立选人重实绩 用人 看主流 看本
10、质 看发展 对选拔培养对象坚持高起点 要求德才兼备 要有较强 组织能力 教育能力和教科研能力 同时 还要求要有 较高的学历和文化水平 但又不唯学历 在对干部进行 培养时 采取了分阶段的滚动式培养方式 选拔阶段 培养阶段 提高阶段 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 5 加强队伍建设 提高专业水平 例举 教职工的培养和使用 把人安排在适宜的岗位上 资料员岗位 领导者在选才用人方面时必须做到以下几个方面 任人为贤 勿任人为亲 扬长避短 勿舍长求短 用人不疑 勿轻信谗言 用人不疑 疑人不用 这是领导 者用人之道的一个重要原则 公正用人 勿赏罚不明 为政之道 唯在致公 用人之 道 唯在公正
11、 因事用人 勿因人用事 用养并重 勿竭泽而渔 有眼见的领导 不仅善于选拔和使用人才 而 且重视培养和造就人才 能坚持用养并重 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 5 加强队伍建设 提高专业水平 一幼实施的育人十法 以良好师德塑造人 以先进观念引导人 以岗位职责规范人 以教育科研提高人 以制度改革激励人 以园本特色成就人 以和谐环境稳定人 以骨干力量带动人 以名园品牌凝聚人 以事业发展影响人 一 幼儿园管理 三 幼儿园管理中的几项重点工作 6 贯彻 纲要 精神 提高办园质量 1 坚持正确的办园方向 2 坚持树立教育改革的思想 3 坚持保教合一的原则 4 坚持制定适宜幼儿发展的教育目标
12、体系 5 坚持创设适宜幼儿发展的教育环境 A 精神环境 B 物质环境 6 坚持教育形式与教育手段的多样化 7 坚持园本教研制度的建设 8 坚持办有特色的园 二 管理者的素质 管理者的工作是通过别人的行为去 完成目标 他是一个指挥 协调者 让别人痛痛快快地去干活 而且干好 活 靠什么 决定的因素是多方面的 但是管理者的素质 能力 领导方 式 领导行为是关键的 作为一名园长要有一定的权威和一定的威 信 而权威与威信是事业和工作的需要 是 靠园长自身的素质树立的 没有正确的 管 就会一盘散沙 管是权利 但绝不是单纯的 管 就能完成管理的全过程 理 即处理 条理 理顺 理活各种关系 和矛盾 理 是一种
13、管理艺术 是管理工作 中不可缺少的成分 在幼儿园的工作中 无时无刻不充满着矛 盾 园长要用艺术的手法 真诚的心与情去 调理和理顺 以保证管的权力更充分的发挥 保证办园质量不断提高 一 园长必须具备的几种素质 1 政治素质 崇高的思想境界 面对二十一世纪的挑战和当前计划经济向市场 经济的过度时期 面对意识形态领域内形形色 色的思想观念 必须坚持马列主义 毛泽东思想 和邓小平理论 坚定我国改革开放和现代化建设 的信心 树立正确的人生观 世界观 价值观 只有保持政治上的坚定性 才能使幼儿教育永远 为社会发展服务 为经济建设服务 二 管理者的素质 一 园长必须具备的几种素质 2 文化素质 广博的知识基
14、础 知识是做好一切事情的基础 教育教学的改革 办园质量的提高 依法治园治教 两支队伍的建 设 育人环境的创设等 都离不开知识的基础 要 通过知识寻求答案 用理论知识指导实践 但要注 意为我所学 为我所用 要与本园的实际联系 在 现代科学文化发展日新月异 知识更新异常迅速的 时期 园长要拓宽知识视野 及时掌握新的幼教信 息 建立合理的与儿童发展需求相适应的知识构架 只有这样 才能适应时代的发展 二 管理者的素质 一 园长必须具备的几种素质 3 业务素质 精湛的领导艺术 权威与威信不是某个人树立的 而是事业和工 作的需要 是靠园长自身的素质树立的 没有正确 的 管 就会一盘散沙 管是权利 但绝不是
15、单纯的 管 就能完成管理的全过程 理 即处理 条理 理顺 理活各种关系和矛盾 理 是一种管理艺术 是管理工作中不可缺少的成分 在幼儿园的工作 中 无时无刻不充满着矛盾 园长要用艺术的手法 真诚的心与情去调理和理顺 以保证管的权力更 充分的发挥 保证办园质量不断提高 二 管理者的素质 一 园长必须具备的几种素质 4 心理素质 健康的心理 在管理工作中园长时常可以品味到酸 甜 苦 辣 会遇到很多来自方方面面的压 力和问题 每天面对的是堆积如山的事物性 工作和不同类型的人 因此 要求园长必须 具备健康的心理素质 以一颗平常的心做好 各项工作 否则 无法适应幼儿园工作的需 要 二 管理者的素质 一 园
16、长必须具备的几种素质 4 心理素质 健康的心理 气质是指先天具有的性情和脾气 加 上后天社会以及自身经历的影响 它与人 的性格也有密切的关系 是人的心理活动 的动态特点和倾向性 如有的人处理问题 灵活果断 有的人则坚定沉着 有的人热 情外向 有的人则沉稳内向 修养 风 度 仪表 魄力 二 管理者的素质 一 园长必须具备的几种素质 5 身体素质 强健的体魄 幼儿园的辛苦是难以用语言来表达的 尤其是院长的工作更为辛苦 这一切都 要靠健康的身体支撑 有一个强健的体魄 就有了事业成功的一半 二 管理者的素质 二 管理者要干好自己该干的事 n高效率的管理者应该从琐碎的日常工作中解脱出来 并且有时间去思考发展 创新和战略问题 n能够有所建树 1 知人善任 n管理者不要干涉下一层次的管理事务 信任就是调 动积极性 用人所长 避人所短 不越级 2 主次分明 n办大事 办难事 少办琐事 3 精简程序 n少开会 少发文件 少议而不决 4 总结经验 二 管理者的素质 三 追求最有效的管理系统 减少内耗 提高效率 1 决策 定出计策 办法 2 执行 落实要具体 贯彻施行 实际 履行 承办 经办 3 监督 管理
