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1、对手也是朋友说课稿 石佛头小学 冀红珍 尊敬的各位评委，大家下午好！我说课的内容是教科版品德与社会六年级下册第一单元学会合作的主题二-对手也是朋友。（板书课题）下面我从以下几个方面进行说课。一、教材分析1、教学内容：本节课是品德与社会六年级下册第一单元学会合作的第二个主题活动。2、教材简析：本单元旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调” 的道理。从而正确认识竞争与合作的关系。3、教材编写思路：课文通过寓言、生活事例、游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是
2、朋友的道理，萌发感谢对手的感情。4、教学目标： （1） 知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。 （2） 能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。（3） 情感态度价值观 : 要积极与同学交往，不封闭自我。 5、教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。 教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。二、学情分析：通过六年的学习，学生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作学习的能力，形成了相互评价的习惯。课堂上，通过看课件、听录音、读书、交流、等学习活动，学生们完全能够完成课堂教学的期待。三、教法与学法为达成以上
3、教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。四、教学流程本节课我设计了激情创境、探究交流、辩论活动、拓展活动四个环节：（一）、激情创境 首先，播放关于“鳗鱼的启示”的视频资料，因为有了狗鱼的威胁，鳗鱼才长久地保持生命的活力，这个故事给了你什么启示？学生汇报交流， 教师小结：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。【目的是从学生身边常见的、熟悉的生活现象入手，引发学生的思考，激发学生进一步探究
4、的兴趣。】（2） 探究、交流1、典型案例进行深入探究。教师出示资料：93年的中国败给悉尼之后，中国为再次申办奥运付出的努力：与八年前相比，中国的国民生产总值增长了倍，交通、通讯、场馆以及环境建设都更加完善等，没有那次败给对手的惨痛，怎会有今天的新北京，新奥运？正是因为这些努力，才能让我们成功战胜多伦多，大阪，巴黎，伊斯坦布尔。让学生认识到：集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。【目的让学生通过对典型案例的具体分析、讨论，让学生意识到现代社会中，竞争推动人类的生产，生活不断向更高的阶段迈进，在竞争与合作中发展，人类才能进步，形成正确的认识。培养学生合作探究以及分析、讨论问题的能
5、力。】2、辨析明理，进一步提升学生认识。资料课本第十页的故事：感谢对手谈谈自己的看法，同学们在学习和生活中一定有竞争对手 ，说说他们的优势以及对你的影响，他一定在哪些方面也激励鞭策过你，讲讲你们的故事，表达出你对他的谢意。让学生明白:当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是一个朋友。 我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、三国演义中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵 让学生谈谈自己的看法：你认为他们这样做对吗？最终让学生认识到
6、：尊重你的竞争对手，学会和竞争对手合作，你收获的不仅是成功，还有友情。【目的让学生通过辨析，加深对竞争与合作的认识，形成对手也是朋友意识，具备处理竞争与合作关系的能力，进一步明确社会有竞争，更需要合作的道理，使学生形成正确的情感态度与价值观。】（三）辩论活动由学生讲龟兔赛跑的故事，大家都知道龟兔赛跑，他俩各赢一场，于是，它们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，这样引出问题：想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？然后让分组学生展开辩论。（设计意图：使学生把所学到的知识得到进一步升华。）（四 ）拓展活动：活动：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3 秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。 教师再提出：竞争中的团体只有密切合作才能取得最后胜利【目的让学生落脚在实处，从小处入手，从自我做起，从生活实际入手，谈出自己的做法，提升自身的素养。】小结： 生活是个万花筒。生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。五、板书设计本课的板书设计，我力求简而精，突出重点，达到升华本课主题的目的。 对手也是朋友 竞争 对手 朋友
