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1、二00九学年度第二学期 柠檬班“我型我秀”活动周方案活动时间:2010年6月28日至2010年6月30日活动目标:1、能够大胆地在集体面前尝试各种不同的表演形式,并能与同伴分享游戏的快乐。活动内容(一):故事表演活动小猴子和月亮活动目标:1、了解故事内容,感受故事中角色的心理特点。2、会根据自己的想象大胆创编故事结尾。3、能根据故事情节进行大胆仿编,自主表达。活动准备:小猴子、月亮、小猪、小狗、小青蛙头饰各一个。活动过程:一、教师讲述故事,激发幼儿兴趣重点提问: 1、小猴子一个人住在树上感觉怎样?谁是他的好朋友?可月亮姐姐会一直陪着他吗?为什么?2、小猴子想出了什么办法把月亮姐姐留下来?月亮姐
2、姐感到怎么样?她是怎样对小猴子说的呢?小猴子又是怎么回答的呢?3、后来小动物们来劝小猴子了,你想想看他们会说什么呢?二、幼儿选择头饰,进行表演重点提问:1、你们想表演哪个小动物,为什么?2、你想表演地小动物有什么特点?小结:小朋友真能干,今天我们不仅学会了一个故事,还会把故事表演出来给我们看,老师会把这些小动物头饰放在表演区里,下课的时候我们可以找好朋友一起来表演。活动内容(二):三句半傻小猴过桥活动目标:1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能积极、主动地参与活动,体验朗诵三句半带来的乐趣。活动准备:小猴过桥的动画,锣鼓一副,三句半的图标。活动过程:一、播放傻小猴过桥动画,导入课题:重点提问:
3、今天,老师给小朋友带来了一个动画片,想看吗?好看吗?你看到了什么?听到了什么?二、引导幼儿了解故事中人物的性格特点,为幼儿有感情地朗读三句半打基础重点提问:小猴过桥要做什么?小猴为什么要跳下桥?你们觉得这是一只怎样的小猴?(笨笨的、热心的)三、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。重点提问:今天我带来了一首傻小猴过桥的三句半,你们想听吗?雪花飘,新年到,桥头喜鹊喳喳叫,小猴穿袍戴花帽,-看姥姥。 翻着跟头过小桥,走到桥头吓一跳,有只小猴掉小桥,-怎么办? 脱掉大红袍,甩掉小花帽,扑通一下跳下桥,-救小猴。 跳下河里四面瞧,落水的小猴不见了,找了半天找不到 ,-哪儿去了? 牙齿懂得格
4、格叫,爬到桥上再瞧瞧,小猴还在水中泡,-怎么回事? 急得直抓后脑勺,扑通又往桥下跳,连个影儿也没找着,-又不见了。 喜鹊见了连忙叫,小猴小猴傻透了,自己的影子也不知道。-真傻! 傻小猴,好害臊,披上大红袍,戴上小花帽,-过小桥。 树上喜鹊喳喳叫,直夸小猴心肠好,遇事动脑很重要,-OK!重点提问:1、老师刚刚念的是什么?你最喜欢老师念的哪一句?我们一起来学一学。2、你有什么地方听不懂的话?让我们一起来帮助他。3、看图完整地朗诵二遍三句半。四、延伸活动:三句半表演傻小猴过桥。活动内容(三):音乐活动老公公活动目标:1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。3、让幼儿在愉快的音
5、乐声中体验并享受音乐活动的快乐。活动准备:录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。活动过程一、教师弹琴,幼儿练声二、熟悉歌曲内容,学唱歌曲1、教师示范唱歌曲,请一名教师扮演老公公,幼儿边听边观看表演。2、用问答的方式引导幼儿理解歌词。3、幼儿扮演老公公,按节奏学说歌词。4、让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。5、引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。 三、根据歌词表现动作1、鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。2、请一名幼儿扮演老公公,其他幼儿观看。3、男孩扮演老公公,女孩帮助男孩化装,“老公公”摔倒时,女孩扶起“老公公”。4、教师、幼儿扮演“老公公”共同表
6、演。 四、老公公在音乐声中自由散步走出教室。虹桥中心幼儿园古北园柠檬班(中二)王蔚 汤婕2010年6月活动反馈: 本周是我们班的“我型我秀”活动周,在该主题下,我们为幼儿创设了一些利于幼儿展现自己的舞台,如有:故事表演小猴子和月亮,请孩子们分角色表演自己喜欢的人物;三句半活动傻小猴过桥,在感受故事,了解人物性格的同时,让幼儿感受三句半这一特殊的表演形式,感知三句半的形式美和韵律美;音乐活动老公公,引导幼儿用动作表现歌曲内容,并让幼儿在愉快的音乐声中体验并享受音乐活动的快乐。这三种不同的表演形式丰富了幼儿园特色课程多彩表演的内容。教师在这样的活动中为幼儿提供舞台,将更多展现的机会交给幼儿自己,促
7、使他们大胆地用各种形式来表现自己,促进自己情绪情感能力的发展。故事表演活动小猴子和月亮在选材上较符合幼儿年龄特点,单将学习故事和表演放在一节活动课来上,不适合幼儿,并且在活动中讲述、参与的较多,没有体现幼儿的自主探究意识,在今后的活动中应将学习故事与表演故事分成两个教时来上。还应让幼儿自己讲述、自由表达,教师只有适当的引导才能让幼儿的自主性发挥的更好。三句半表演活动傻小猴过桥是一个非常生动有趣的故事,将故事放进三句半这一特殊的表演形式中,不仅孩子们感兴趣,而且对这一传统的表演形式有了初步认识,是一个很好的尝试。音乐表演活动老公公加强了幼儿对简单音乐旋律的了解,并在理解故事的基础上,理解音乐的感情基调的基础上加以表演,跟深入体会了音乐的美好,知道音乐可以表达表现很多不同的情绪情感。我认为这样的活动不仅要多开展,而且力求形式的多样化,并且关注到幼儿存在的差异性,不同的幼儿对于不同的表演形式有着兴趣,尽可能地挖掘幼儿的潜力,是作为一名幼儿教师应该做的,并且需要长期加强的一种能力。虹桥中心幼儿园古北园柠檬班(中二)王蔚 汤婕2010年6月