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1、初中英语听力 校本化教学思考 1 听是理解和吸收口头信息的手段 听力理解能力是提 高口语表达能力的基础 卡尔 韦弗曾经说过 听是交际 活动的核心 和读一样 听是感知技能 是对听觉器官 接收到的信息的感知 这种感知叫做听觉感知 听 在英 语的 听 说 读 写 四技能中处于最基础的地位 听 是输入 是人们学习 吸收语言的重要途径 没有输入就 没有输出 从第二语言习得规律方面讲 说 是通过模仿 而获得的言语行为 模仿的渠道就是 听 引 言引 言引 言 2 中考具有检测 选拔和教学导向的功能 就中考而言 它肩负着为高级中学选拔优秀学生和促进中学英语教学改革 的任务 根据课程标准和这一任务 在中考中加试
2、听力 就 会提高考试效度和改善中考对英语教学的导向作用 利用考 试的反拨作用 促进英语教学的改革 使教师和学生会更加 注重听 说 读 写全面发展 检测学生运用所学语言知识 进行交际的能力 体现语言的最本质特征 交际性 引 言 3 中考英语听力命题之我见 英语教学校本研究之我思 4 中考英语听力命题之我见 5 听力考查省考题型 听力命题策略运用 我的听力命题刍见 6 我的听力命题刍见 7 义务教育英语课程标准 2011年版 就初中阶段学生听的技 能作了明确的目标描述 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话 并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍 理解大意
3、4 能听懂接近自然语速的故事和叙述 理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简单信息 我的听力命题刍见 8 个人情况 家庭朋友居住环境 日常活动 学校生活 个人兴趣 情感情绪计划安排人际交往 节日活动购物 饮食 卫生健康 安全救护 天气 文娱体育旅游交通通讯 语言学习 自然世界与环境 科普科技历史社会故事诗歌 我的听力命题刍见 9 我的听力命题刍见 10 听力考查省考题型 我的听力命题刍见 11 听力考查常见题型听力考查省考题型 2017年福建省中考大纲 英语 听力部分 听 力 文 本 12 听力考查常见题型听力考查省考题型 2017年福建省中考大
4、纲 英语 听力部分 分值 30分时长 不超过30分钟 听 力 文 本 13 听力考查常见题型听力考查省考题型 2017年福建省中考大纲 英语 听力部分 分值 30分时长 不超过30分钟 听 力 文 本 4 3 3 6 5 5 1 5 14 其它 连线式 判断式 听对话 或句子 长对话 短文 选出正确答案 听对话 或长对话 短文 完成表格 或图表 听力考查常见题型听力考查省考题型 15 听对话 选出正确答案 设问式 陈述式 听对话选择正确答案 问题在试卷上 听对话及问题选择正确答案 问题在录音中 题干以陈述句的形式出现 设问式 陈述式 听力考查省考题型 16 听力考查省考题型 听力命题策略运用
5、我的听力命题刍见 17 卷 面 难 度 设 题 题 型 选 材 听力命题策略运用 18 卷面 图文并茂 主观题型与客观题型结合 19 题型 主观题型与客观题型结合 听力试题多以客观题为主 近年来也采用了 主观题 这种题更利于考查学生对所学知识掌握 的熟练程度 它要求考生不但要听得准 而且要写 得快 这种变化在一定程度上说明听力题已经由 单纯的 听 向 听与写 过渡了 20 难度 听力试题的设计由易到难 由客观到主 观 具有一定的梯度性 录音内容上也由少到多 由句子到语篇 的变化 21 选材 图片文本 文字文本 22 选材 图片文本 文字文本 23 听力题 看图选择正确的图片 The boys
6、are playing chess ABC 原题 改进 two 图片文本的选择 科学性图片文本的选择 科学性图片文本的选择 科学性 24 选材 图片文本 文字文本 25 造成学生非智 力因素失分 图片文本的选择 人文性 26 选材 图片文本 文字文本 27 选材 图片文本 主题清晰 重点突出 28 选材 29 英语试题图片文本的来源 XXXX矢量图 30 1 附件中的画图工具 2 英语试题图片文本的制作 31 英语试题图片文本的制作 制作画图 利用 矢量图 包含独立的分离图像 可以自 由无限制的重新组合的特性 32 英语试题图片文本的制作 33 图片文本的选择 百度 谷歌 时钟矢量图 英语试题
7、图片文本的制作 34 中考英语试题图片文本的制作 将图片文本剪切或复制到Word中 35 裁剪 增 减 亮度 增 减 对比度 设置透明度 36 中考英语试题图片文本的制作 将图片文本剪切或复制到Word中 37 英语试题图片文本的制作 38 英语试题图片文本的制作 在画图软件中 通过 工具实现图片的分解 裁剪 橡皮擦 技巧 放大文本 技巧 放大文本 复 制指针 指针分离后 应同时处理 39 英语试题图片文本的制作 在Word中 通过 实现图片的合成 设置透明度 旋转 移动组合 技巧 放大文本 裁剪多余部分 技巧 放大文本 40 英语试题图片文本的制作 技巧 将WORD中的图片文本剪切到画图软件
8、中 在从 画图软件中将文本剪切回Word中 完成图片文制作 41 配 42 选材 图片文本 文字文本 43 44 选材 图片文本 文字文本 45 设 题 46 47 48 49 郭水源 英语学科核心素养与中考英语复习策略 50 51 大部分听力选择题题干是以特殊疑问句的形式设置的 如 what where who when how how long how far how many how old which why 52 53 54 设 题 55 中考英语听力命题之我见 英语教学校本研究之我思 56 课标与考纲要求要心中有数 乐观的考试心态要精心培养 良好的听力习惯要三年行动 听力理解训练要
9、有针对性 57 课标与考纲要求要心中有数 58 若执教教师对课标与考纲心中有数时 下图中的 孙猴子是谁 如来又会是谁 A 命题教师 B 执教教师 C 考生 AB 课标与考纲要求要心中有数 59 课程标准 义务教育2011版 课程标准 高中2017版 60 义务教育英语课程标准 2011年版 就初中阶段学生听的技 能作了明确的目标描述 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话 并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍 理解大意 4 能听懂接近自然语速的故事和叙述 理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简单信息 课
10、标与考纲要求要心中有数 61 个人情况 家庭朋友居住环境 日常活动 学校生活 个人兴趣 情感情绪计划安排人际交往 节日活动购物 饮食 卫生健康 安全救护 天气 文娱体育旅游交通通讯 语言学习 自然世界与环境 科普科技历史社会故事诗歌 课标与考纲要求要心中有数 62 义务教育英语课程标准 2011年版 就初中阶段学生听的技 能作了明确的目标描述 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话 并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍 理解大意 4 能听懂接近自然语速的故事和叙述 理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简
11、单信息 李涌 以听力命题视角 探讨中考英语听力备考 听 63 听力考查常见题型听力考查省考题型 2017年福建省中考大纲 英语 听力部分 听 力 文 本 64 2017年福建省中考大纲 英语 听力部分 分值 30分时长 不超过30分钟 听 力 文 本 4 3 3 6 5 5 1 5 课标与考纲要求要心中有数 65 以 听 说 为 主 一节课的听说课的教学目标 体现学生主体 教师心中有生 学生能 66 要去哪 品的是 目标 具有可操作性和可检测性 67 要去哪 品的是 目标 68 要去哪 品的是 目标 听前读题 预测听力内 容 能借助语境克服生词障碍 理解大意 具有可操作性 具有可检测性 借助图
12、片 预测听力内 容 69 要去哪 以 阅 读 为 主 体现学生主体 立足能力 具有可操作性和可检测性 品的是 目标 70 怎么去 品的是 过程 71 要去哪 具体 具有可操作性和可检测 性 品的是 目标 7 号 9 号 6 号 3 号 6 号 3 号 72 课程目标的描述 使用行为动词 了解 理解知识 找出 辨认 命名 标示 排列 选择 列题纲 阐述 说 答出具体事实 名称 地点 事件等 运用知识和发展技能 询问 描述 讲述 举例说明 做计划 表演 展示 说明 推测 想像 创造 表达个人见解 写出 改编 认知和思维能力以及文化意识的发展体现 知道为什么 区分 分类 比较 归纳与概括 举例 推
13、理 判断等 在学习过程中发展何种情感 态度 尝试运用何种策略 学生能够运用本课所学词汇和语言结构 通 过什么方式或运用何种策略 完成什么事情 节选省教院卢健教授讲座 73 课标与考纲要求要心中有数 乐观的考试心态要精心培养 74 平江县启明中学 李一红 浅议中考英语听力教学 乐观的考试心态要精心培养 75 乐观的考试心态要精心培养 76 命题团队 执教教师 考生 师生对考 试的自信 乐观的考试心态要精心培养 77 乐观的考试心态要精心培养 78 2014年泉州市中考卷 遣词造句第90小题 2016年泉州市中考卷 听力第4小题 听力原文 4 Look The funny monkey is we
14、aring a big hat 乐观的考试心态要精心培养 79 靠近 学生的最近发展区 教师对习 题的精选 有一种欺骗叫 善意的欺骗 当我接手九年 6 班时 我的天 全班 46位同学在第一次月考中时 只有3人上A 17人及格 面对这些已对英语 学习处于放弃状态的 家伙 我以为 提升英语学习的信心是当务之急 于 是我开始 骗 我从七下的知识开始重新教起 并每节课上都布置反馈题 我所选的或自编的题目都是最简单的 一目了然的 但我都在题目后注明 XXX市 如北京 上海等 中考卷第X题 经过一个月 半年 一年的训练 我接手的这个班 在2009年泉州市中考中 及格人数达到了34人 A人数 达7人 在自己
15、设计的题目后注明XXX市 如北京 上海等 中考卷第X题 虽然不真实 但孩子们英语学习信心大增 学生常说 北上广深题 我都会 做 还怕你泉州卷 石狮市蚶江中学 吴桂枝 乐观的考试心态要精心培养 80 课标与考纲要求要心中有数 乐观的考试心态要精心培养 良好的听力习惯要三年行动 81 初中英语听力教学策略 莫群香 宜兴市树人中学 良好的听力习惯要三年行动 82 义务教育英语课程标准 2011年版 就初中阶段学生听的技 能作了明确的目标描述 1 能根据语调和重音理解说话者的意图 2 能听懂有关熟悉话题的谈话 并能从中提取信息和观点 3 能借助语境克服生词障碍 理解大意 4 能听懂接近自然语速的故事和
16、叙述 理解故事的因果关系 5 能在听的过程中用适当方式做出反应 6 能针对所听语段的内容记录简单信息 良好的听力习惯要三年行动 83 要去哪 品的是 目标 hand arm foot leg next following coming 基数词 visit When before 84 85 86 良好的听力习惯要三年行动 87 88 89 良好听力习惯的养成不是一蹴而就 不是中考备 考所能达成的 老师应结合教学实际 依靠团队的力 量 创造性使用教材 将良好听力习惯或技能落实在 日常的教学中 仁爱初中英语 Book 4 Unit 7 Topic 2 I m not sure whether I can cook it well 良好的听力习惯要三年行动 90 Book 4 Unit 7 Topic 2 I m not sure whether I can cook it well 听说课 教学设计 良好的听力习惯要三年行动 91 92 整合教材 提升初中英语听力 教学效率的研究 开展听力试题设计评选活动 分配教材话题 设计听力活动 良好的听力习惯要三年行动 93 课标与考纲要求要心中有数
