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1、2014-6-17未来教室解决方案成都恒轩汇智科技有限公司分享 融合 创新 共赢目录1、方案背景32、方案概述33、方案总体规划33.1总体架构43.2方案优势44、汇智云平台解决方案45、教师端(互动平台)45.1 教师端登录（信息公告式登录）55.2 实时同步系统55.3 历史记录系统55.4 教具55.5 互动系统55.6管控系统66、学生端互动系统66.1 同步主界面66.2 自主教师板书记录66.3 草稿本,便签功能66.4 学生自主工具66.5 互动体验66.6 下课提示77、学生端系统77.1多科目分类77.2 系统信息展示及登录模块77.3 主要功能模块78、资源中心78.1资
2、源服务平台78.2分析系统79、网络环境和终端方案89.1教室环境89.2网络环境89.2.1互联网环境89.2.2 无线网络环境99.3教师终端方案99.4学生终端方案99.5移动智能充电柜1010、部署和培训方案1010.1部署流程1010.2前期沟通1010.3部署实施1110.3.1实施特点1110.3.2部署特点1110.4 服务跟踪1110.4.1 培训方案1111、售后服务方案1211.1产品质量保证1211.2质保范围1211.3质保承诺1211.3.1电脑屏幕质保承诺1211.3.2以下不属于三包范围1211.3.3以下情况不实行免费维护、修理1211.4售后培训服务1211
3、.4.1工程技术服务1211.5售后延期服务费用1312、未来教室设备清单141、方案背景从2013年开始，教育部启动“三通两平台”建设工程，对我国数字教育产业的发展产生了显著的拉动效应。我国国家财政教育经费投入逐步扩大。2012年，国家财政性教育经费支出21984亿元，占GDP比重超4%。随着财政支出的常态化和持续化推进，充裕的可持续资金保障将为数字教育产业发展提供有利条件。在国家的教育信息化十年发展规划（2011-2020年）中明确提到，推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具。探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充
4、分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。2011年4月末，新闻出版总署新闻出版业“十二五”时期发展规划正式发布。规划第一次将“电子书包研发工程”列入“十二五”重大工程项目。规划指出，通过电子书包及配套资源数字化工程提高教学资源重复使用率，推动节能减排，形成内容丰富、互动性强、易于学生使用、符合青少年阅读习惯的数字教学出版体系，推动电子书包的发展。近年来，随着教育改革不断深化和信息技术快速发展，电子书包在国内初露端倪。2010年出台的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确要求，要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接
5、入互联网”、“加强优质教育资源开发与应用”、“强化信息技术应用”。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，提高运用信息技术分析解决问题的能力。提高教师应用信息技术水平。推进信息技术在学校课堂教学、教学管理等方面的应用加强优质教育资源开发与应用。2010年下半年，新闻出版总署等牵头组织的专门机构就电子书包的标准等开始研究制定，在北京、上海、成都、广州、深圳、大连、武汉等大城市的中小学，开始了电子书包教学模式的实验和研究。成都恒轩汇智科技有限公司结合多年教育信息化实际应用经验，将信息技术融入教学环节，在信息化应用服务贯穿课前、课中和课后的思想指导下，构建了“恒轩汇智未来教室解决方案”，力图通过信息
6、化应用服务实现教育方式和学习方式的变革。2、方案概述恒轩汇智未来教室解决方案是以“汇智云平台”为依托，以hd-bag电子书包为应用终端，充分整合校园网和电子白板或液晶一体机、投影仪等教学设施设备，面向中小学师生，提供信息化教学和个性化学习服务的智能化解决方案。该方案重点解决教学过程中八大问题：纸质教材形式单调，互动性、富媒体性不足。课前预习中缺乏针对性的指导课堂缺乏师生互动手段，教师不能实时知晓学生对教学内容掌握情况课后复习和巩固阶段丢失，学生缺少自我学习的平台和机会考试作业缺少科学的分析和管理学生缺少个性化的评测和分析机制学生没有终端获取优质的数字化学习资源学生利用普通终端上网、玩游戏，缺乏
7、监管，偏离了教育的本来目的3、方案总体规划恒轩汇智未来教室解决方案主要服务于中小学师生，围绕着汇智云平台，将教育资源、服务平台、教学终端三大核心要素进行有机关联和深度融合，建立了三位一体的系统性整合模型。3.1总体架构3.2方案优势完整贯穿课前预习、课堂互动教学和课后个性化学习三大环节，有效提高学生学习效率和兴趣。整合学校目前已具备的多媒体设备，实现无缝对接，教师操作更便捷，管理更加规范。移动终端使用环境采用封闭式框架设计，让学科和应用的管控和自由更加可控。功能设计贯穿教学、测试、提高等多模式，有效减轻教师工作负担，提升教学质量。符合人体工程学的设计，满足教师在日常教学过程中的各项需要！开源的
8、安卓操作系统，功能强大，成本低廉。深度大数据挖掘、量化分析，给家长、教师、学校领导提供决策支持。校园私有云设计，更能提高运行效率，保护数据安全4、汇智云平台解决方案4.1教学数据统一关联4.2 开放式备课方案5、教师端(互动平台)互动教学系统是充分利用现有教学资源（电子白板系统、实物展台系统、中控设备等），结合无线网络系统、学生平板系统等设备搭建的专门为教师设计的高效交互式教学新方式，教师可以讲课前准备的教学资源直接在课堂上调用，并且可以发起单选题、多选题、连线题、抢答体、等多种互动教学模式，互动的结果直接显现在教室电子白板上，教师可随机选择或指定数个学生结果对比查看，进行课堂讲解，智能的结果
9、分析可让教师及时了解学生对课堂学习内容掌握情况。直接调用教学资源，如实物展台、ppt、word等教学资源，教师教学更便捷；实时监控学生的学习状态，并对学生的各种状态进行统计分析，多种互动形态，课堂气氛活跃提高学生上课的注意力和课堂参与的主动性；注重现场实时互动，实现教学过程全体学生的主动参与及时互动反馈，教师实时掌握学生情况。5.1 教师端登录（信息公告式登录）教师登录界面分为公告栏、二维码栏、教师登录栏、学生状态栏。将系统升级信息,功能介绍用公告的方式对老师进行提示更加有效的便于老师清楚操作技巧等。老师登录后就能快速显示学生登录情况，便于老师对学生连接情况的了解和排查问题。5.1.1 登录信
10、息公告5.1.2 二维码连接生成系统 5.1.3 学生连接状态外显示5.2 实时同步系统支持老师同步包括：板书，黑板，对比等讲解内容与绘制笔迹给学生屏幕，从而实现教师屏幕与学生屏幕实时互动,真正意义上的同步.达到让教学资源公平化,不因学生座位远近,视力不佳,电子白板显示不佳等原因,影响学生获得教学资源不均.5.2.1 绘屏笔迹及快速绘制5.2.2 清除笔迹5.2.3 绘制撤销和返回功能5.2.4 板书与黑板一键切换5.3 历史记录系统5.3.1 历史记录手势动作5.4 教具5.5 互动系统支持包括(选择题,多选题,连线题,判断题,抢答题,等主观题类型)的教师学生互动性答题,以及答案查看,分析,
11、排优和对比讲评方案,从而使老师高效的了解课堂上所有学生的学习情况.5.5.1多题型互动5.5.2答案查看、分析排优（智能图形化展示）5.5.3对比讲评方案 提供最高可以支持9个人的对比结果,老师可直接在对比结果上板书,达到分析并评讲的效果.5.5.4 随机选择 为让课堂公平化,在选择学生方面老师除了可以指定选择学生外,还可以随机选择学生进行如(广播,发送主屏等操作)。5.5.5 广播,发送主屏 在互动中若需要抽取单个学生展示其个人思维,可通过选取学生进行个人屏幕广播至所有同学,也可以只让教师单独观看。5.6管控系统管控系统分为课堂教学管控和学生电子书包管控，教学管控可以让教师实时掌握学生端的登
12、录情况，也可对学生电子书包屏幕进行锁定，从而保证课堂纪律，让学生集中注意力听讲。学生电子书包管控指限制平板使用课堂无关的应用，全面杜绝学生利用电子书包运行与学习无关的应用，让学生健康快乐的成长。5.6.1 锁屏以及强制学生互动登录5.6.2 权限管理6、学生端互动系统学生互动课堂系统主要的功能就是解决师生在课内对于在线教学的迫切需求。本系统能够实现并接收教师实时下放的授课屏幕并将其真实的还原给学生,使学生感觉教师就站在自己面前和自己一对一的教学,使每位学生都能感受到学习的乐趣,以便其更加积极的融入到教学过程中，教师随时都可以即时下发随堂测验,检测学生的听讲情况，也可以随时了解学生当前屏幕内容,
13、了解学生所写所想。当然也少不了经典课堂的学生举手功能,老师同意学生举手后可以有选择的发给其他同学查看举手学生的问题内容，学生也可以随时记录老师精彩的讲课内容,学生也可以在本地记录自己的一些思路及笔迹;学生上课产生的数据系统都有记录,以便作为评判学生学习情况的依据。课堂资源的平均化是学生上课积极性提高很多倍,学生和教师互动也更为紧密,老师的教学内容更加生动,学生吸收知识的兴趣也明显增强,学生成绩也会因此明显大幅度的提高。6.1 同步主界面6.2 自主教师板书记录6.3 草稿本,便签功能6.4 学生自主工具6.4.1 绘制工具6.4.2 举手功能6.5 互动体验 在师生的互动过程中,支持学生互动的
14、部分，多以集中学生注意力的语音,动画等表现方式具体呈现。6.5.1 课堂互动数据统计 6.5.2 互动答题提示6.5.3答题激励系统6.6 下课提示 当老师完成一节课，关闭教师端系统的情况下，学生端会发出“退出”的声音口令以提示同学可以自由操作终端，不受教师管控。7、学生端系统学生端系统主要以学习资源为主题内容,借助学习平台开展个性化自主学习、达到教与学过程相融合,基于网络实现高效的新型学习方式。在教学授课中交互功能实现了老师与学生之间的无缝连接，提高教学、学习效率的同时也大大增强了老师对于学生综合能力的了解。课前预习和课后复习的功能可以实现学生在脱离教师的情况下也能够独立完成高效的预习和有效
15、的复习。内置海量且可在线下载的课本、APK及多媒体学习资源，可以让学生充分的补充缺乏课内外知识。资源的平均化、丰富化、易用化使学生自我学习的积极性提高很多倍，大大提高了学生的学习兴趣。7.1多科目分类7.2 系统信息展示及登录模块 7.3 主要功能模块主界面左边是本系统的主要功能区域,包括:互动课堂,我的书包,我的资料,资源中心,应用商店,系统设置六大功能模块,进入每个大块都将进入一个新的界面,但是它们的功能却是相互联系的,例如：我的书包模块和我的资料模块中的数据，多数都是来自互动课堂中学生和教师之间交互产生的数据。7.3.1我的书包7.3.2应用商店界面7.3.3学习分析功能界面8、资源中心8.1资源服务平台为教师提供资源服务平台，提供包括涉及试卷、素材，教材、教研，教案，课件、多媒体等多种
