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1、 Module 2 unit 1Go straight on说课稿第四中学小学部宫小丽 Module 2 unit 1Go straight on说课稿各位评委老师：大家好！今天我要进行说课的题目是Go straight on. 首先，我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用Go straight on 是外研版小学英语四年级上册第二模块第一单元。在实际教学中，本模块共有两课时，今天我说课的内容是第一课时，即本模块Unit one Go straight on. 在此之前，学生们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容的学习起到了铺垫作用。所以学好本课时，为学好第二课时及以后模块的学
2、习奠定了基础。因此它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合小学四年级学生的认知方式及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1 知识目标：能够听说认读本课时单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2 能力目标：学会在情境中运用Where is.? Go straight on. Turn left. Turn right.三、说教材的重点、难点本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1 教学重点：掌握下列单词及词组live, road,
3、 go straight on, turn left, turn right, excuse me.重点依据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加学生词汇量。2 教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。难点依据：学生在对与人交流方面缺乏自信。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课时的教学目标，我再从学情、教法及学法上谈谈。四、说学情1 知识经验：四年级学生经过一年的英语学习，已有初步的感性认识，但基础较弱，缺乏语感。2 心理认知特征：四年级学生以直观形象思维为主。3 学习方式：四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。五、说教法基于本课时的特点及学情，我主要采用以下教学方
4、法：1 直观演示法。利用图片、词卡等手段进行直观展示。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识的掌握。2 趣味会话练习法及趣味活动教学法。通过师生、生生互动，增强学习的趣味性。六、说学法根据新课程理念，学生是学习的主体，具有主观能动性，喜爱交往。因此在教学中我注意让学生参与到知识的学习过程中，通过引导小组活动，培养其学习的自主性及合作学习的能力，增强学生的学习兴趣。七、说教学过程在这一课时的教学过程中，我注重突出重点。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。1 新课导入（2-3分钟）。通过谈话，播放歌曲将学生导入新课情境。2 新课呈现（30分钟）。在讲授
5、新课的过程中，采用图片、词卡进行直观教学，使学生掌握新单词；通过领读和听音跟读教学，让学生正确掌握单词的发音，以及辅音连缀的发音技巧；采用小组活动的方式，让学生自主参与学习活动中，以激发学生的学习积极性和学习兴趣，增强对知识的掌握；在活动部分，要求学生听指令，做出相应的动作，进行组与组竞赛，对知识进行趣味性练习。3 课堂小结，强化认识（3-5分钟）。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的知识，便于学生理解掌握。5 作业布置。根据学生的学习特点及个体差异性。我设计了富有趣味性的分层课外练习，以使学生掌握单词，开发智力。八、我为什么要这样上课1 对教材内容的处理根据新课程标准要求及学生的
6、认知水平，我对教材内容有增有减，力求合理高效。2 教学策略的选用利用图片、词卡等教具进行直观形象教学，领读与听读相结合，符合四年级学生的认知规律，使学生迅速掌握知识。通过小组活动及师生互动。增强学生的自主学习能力和合作学习能力，培养学生在学习中的主体性意识、并在交流活动中增强学生的人际交往能力和沟通表达能力。九、结束语 各位领导、各位老师，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和游戏活动相结合的教学方法，使学生成为学习的主体。教师的导立足于学生的学，让学生自主合作的学习，让他们主动参与到教学过程中。在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终达到预期的教学效果。我的说课
7、完毕，谢谢！ Module 2 unit 1Go straight on教学设计第四中学小学部宫小丽 Module 2 unit 1Go straight on教学设计课题 外研版新标准英语Module 2Directions Unit 1 Go straight on. 教材分析 本课是新标准英语三年级起始第三册Module 2的Unit 1，通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on, turn left, turn right ”这些指路用语。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础，
8、通过学习提高自己的语言交际能力。因此在教学过程中将针对学生活泼好动的天性，让学生在学习语言知识的过程中，学会如何用礼貌用语问路，并会根据实际情况准确的指路，将语言能力在活动中得以充分的体现体现和发展。但是另一方面由于英语与汉语发音习惯以及语音频率的不同，学生对于英语中的一些摩擦音的掌握不到位，这有时会使得学生在学习英语产生挫折感。适当地对不同程度的学生提出不同的要求，适当放宽对程度低的学生的要求，以鼓励学生为主是学生乐于学习。 教学目标 (一)知识目标Excuse me. Where is the school, please?Go straight on ，turn left ,turn r
9、ight.（二）能力目标1、培养学生表演对话的能力，提高英语的语言运用能力。2、会灵活运用本课的词汇，模仿课文录音语调。（三）情感目标1通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。2通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，指路时要使用礼貌用语，培养学生懂礼貌、乐于助人的情感。 教学重点和难点 教学重点：运用句型Wheres?来问路并能用Go straight on. Turn left. Turn right.进行指路。教学难点：区分left, right, straight教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1:W
10、arming up 1.Free talk2.Sing a song:3.Dance.Step2:Show the teaching Aims.1. Teaching the two words : left/right .2. Practicing the two new words:Action:：left ，right，left （分组进行踏步练习）3. Let s Practicing ：Turn left，Turn right， Go straight on.4. Competition.5.Talk about the text: 1.T:Hello.Boys snd girls.
11、 T: How are you today? Do you feel happy?2.T:Im very well. Ok.Lets sing a song.3.T:Boys and girlsDo you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , lets dance . (兔子舞)1. T:There are some places in the classroom . Can you show me wheres the school/ park /zoo /KFC/superm
12、arket?（事先把几幅图贴在教室各个方向的墙上）T: Is the school on the left/right ? T出示卡片left/right2. T: Let s do some exercises and were going to have a competition. The group which does better will get an apple.(小苹果奖励)3. T：指定一名学生上来，发出新指令：Turn left ! Turn right !(出示卡片：Turn 师带读并分组操练)4. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转、直走。做错的同学淘
13、汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组获得一个小苹果。5. TShow the picture)This dog is Doudou. Hes lost.(做迷路的动作).(1)T:Wheres the dogs house:? Lets help Doudou to find her house. Ok?看课件 Tet s ask the way: Excuse me. Where is No.2West Lake Road, please?领读单词Excuse me，并举例：Excuse me. Where is the school/zoo/park, please?点击
14、课件，随着多媒体的显示指路短语：go straight on, turn left, turn right.以及单词supermarket(2)T:Excuse me,Wheres No. 2West Lake Road,please?( 板书 )Do you know？Turn left.Go straight on.Turn right.Itsnext to a supermarket.(3)Read in pairs.(4)角色表演教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.1.Ss:Hello.Ms 覃.Ss:Very
15、 well.Thank you.And you?2. Sing the English song . 3. Left,left.Right,right.Turn around .Go go go.Left,left.Right,right.Turn around .Go go go.1.TheSs point them out. Ss:Yes.Ss操练单词left/right2.进行踏步练习。3.上台演示，跟读，进行分组操练。4. Competition.5.看课件并思考老师提出的问题。Questions:1.How is the dog? 2.Where does the dog live? 3.Where is the No.2 West Lake Road
