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1、PEP六下Unit 3 Where did you go? B.Read and write（课堂观察）课前说课稿一、说教学目标本课时的教学目标有以下两点1.能朗读、理解Read and write 部分的短语并完成相关练习。2.能独立完成Lets check 和Lets wrap it up 中的练习。二、说教学重难点：本课时的教学重点是能朗读、理解Read and write 部分的短语并完成相关练习：难点是理解短文中出现的新单词、短语及句子。三、说教学过程：（一）Warm-up教师利用前面课时所学的重点短语和句型与学生展开以下对话：T：What did you do on your su
2、mmer holiday? S: I went swimming.T：How did you go to Sanya? S: I went to Sanya by plane.（二）PresentationRead and write1.让学生观看课本p25上方的图片，学生分组讨论图片中所描绘的故事，并回答下列问题：How did Wu Yifan meet max？What will happen next？ 小组汇报讨论结果，教师进行评价，鼓励学生发挥想象力，用自己的话将故事补充完整。锻炼学生运用英语的能力。2.播放Read and write部分的录音，学生先静听一遍，了解短文大致内容。
3、然后教师将学生分成四大小组，两个大组负责阅读短文第一段，另外两个大组负责阅读短文第二段。通过自主阅读的方式，提高学生的阅读理解能力。3.学生完成Number the pictures部分的练习。并将每个图片所对应的句子在文中找出来进行朗读。通过图文对应的方式，深入考查学生对文章的理解程度。4.Read and write部分的录音，学生一边跟读录音，一边用手指出相应的句子。做到眼到，口到，心到。5.教师朗读短文最后一段，提问：What happened to Wu Yifans family?What was bad for them?What was good for them?Find o
4、ut the answers and write them down on the book.学生独立完成练习，教师引导学生将所填信息进行朗读。6.T:Now write about your bad but good day.学生独立完成此部分练习，教师适当辅导。通过阅读，提高学生的写作能力，这是对学生运用英语能力的有效拓展。（三）Practise Lets check 教师引导学生观看图片并写出相应的动词短语播放Lets check部分的录音，学生根据录音判断图片是否正确，完成练习。（四）、Consolidation and ExtensionLets wrap it up教师引导学生观看图片,学生独立完成此部分练习，然后听录音回答问题。（五）Homework将Read and write部分读给家长。
