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1、语文专题（七）话题作文的扣题与审题湖北 傅新华技法点拨 高考考纲明确要求，作文要符合题意。最近几年，高考作文的命题形式一直是题目自拟、主题自定、文体自选的话题作文。尽管这种作文考查形式与命题作文、给材料作文相比，大大降低了审题的难度，但令人遗憾的是，在高考作文中，偏题甚至跑题的现象依然十分严重。对于话题作文，考生为什么会偏题？为了作文紧扣话题，考生在审题时应注意些什么？ 一、 话题作文的扣题考生在高考作文的构思过程中存在两大矛盾：应考机智与思维陷阱的矛盾，构思要巧与偏离话题的矛盾。高考作文必须讲究应考机智。例如，2003年高考前有一学生就话题“要敢于说不”，写出了一篇得意之作外婆的烦恼。该文谈
2、到外婆的前两个孙子都是女孩，好不容易盼到了一个宝贝男孩，对之百般溺爱，但后来外婆却惹了许多烦恼。文章感情真挚，主题突出，富于文采。那年高考作文的话题是“感情亲疏与认知正误”，在高考作文时，只需略作改动，即可顺手牵羊，写出一篇优秀作文。这样作，能够有效避免“现场采购”出现的忙乱，这就是应考机智。但是，讲究应考机智，稍一不慎，却又容易掉入“思维陷阱”，因跑题而导致作文“翻船”。高考作文，构思要力求巧妙；但是，如果偏离话题，即使追求巧妙，也只能是弄巧反拙。请看下面的例子：用理智的泉洗涤感情的花，重新审视情感认知文化 （2003全国卷话题：感情亲疏和对事物的认知）曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华
3、我的文化。 那是诗经中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。 我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史我们有四大发明，我们有
4、地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布：我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿；我们知道天朝上国，却看不到外面的文明我们陶醉于自己，我们不断地用天工开物、农政全书去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化我们落后了。 历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视 我看到了位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。 旭日
5、东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣 我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧 远处，传来“关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动【简评】这是2003年一个考生的答卷。此文从审视传统文化的角度切入，巧妙构思文章。文章的中心就是标题“用理智的泉洗涤感情的花，重新审视情感认知文化”。文章的思路是：“因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华
6、美的书页一页页在腐朽。”“历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视”“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧。”这篇议论散文，联想丰富，选材广泛，结构开合自如，写得洋洋洒洒，又无一不紧扣“感情亲疏和对事物的认知”这一话题。 为了作文紧扣话题，既要讲究应考机智，又要当心掉入思维的陷阱。应试作文，是“戴着镣铐的舞蹈”，在紧扣话题的前提下，要尽可能地展示个性、展示才气。苦难是一笔财富（2003全国卷话题：感情亲疏和对事物的认知）人生存在这个世上，就得遭遇苦难，苦难就像海洋里的水，沙漠里的风沙。时
7、时刻刻伴随你。不同的人对苦难的认识不同，悲观的人害怕苦难，逃避苦难；乐观的人坚强地面对他战胜他，利用他。蒲松龄在数次落榜的情况下，依然有“苦心人，天不负；破釜沉舟，百万秦关终属楚；有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的雄心壮志，终于，蒲松龄看清世态炎凉，写出聊斋志异，名满天下。试想，如果他越挫折就退缩，见到苦难就投降，他可能会成功吗？我们能见到聊斋志异吗？曹雪芹出生于没落的贵族家庭，从小生活在幸福的家庭之中，碌碌无为，当他目睹家庭由盛到衰之后，这一打击使他“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”。苦难对他来说真是一笔不小的财富，敏锐的洞察力使他写出了让全世界瞩目的世界缩影红楼梦。苦难能造就一个
8、人，苦难使人生变得有意义。一个贝壳在经历流水的冲洗，打击，在经受住沙石的掩埋，经历无数的苦难，才会出现闪耀让人心醉的珍珠。一条彩虹，只有在大雨之后，才出现在蔚蓝的天空之中，让人欣赏，让人羡慕。只有在岩石猛烈撞击下的浪花才会是最美。苦难是一笔财富，经历了苦难，才会有文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原流放，乃赋离骚，孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览只有人们在经历苦难之后，才会更加珍爱生活，珍异生命，他们受的苦比常人多，懂得生命的价值，他们对生活的认知更多，他们会努力面对生存，轰轰烈烈地拼搏，干事业，因为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。史铁生能坚强地面对生活，成为作家，是因为他失去双腿。海伦
9、珍重生命，是因为她失明了！而高考摆在我们的面前，令千万家长学生等待的高考不可以说不是苦难，我们应用怎样的眼光看待高考呢？我很欣赏有句名言“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上风卷云舒”，我也很喜欢范仲俺的“不以物喜，不以己悲”。太阳挂在天上每12小时出来一次，总有白天和黑夜，人总有悲欢离合，月有阴晴圆缺，我们要以接受的眼光看待苦难。因为苦难是一笔财富。【简评】该考生掌握的材料不少，此文词语丰富，句式整散结合。但话题要求谈情感与认知的关系，此文完全不顾话题。因为跑题，只得了22分。对于话题作文，考生为什么会偏题甚至跑题呢？其重要原因是：1思想认识的缺陷。以为话题作文这种命题方式已经最大限度
10、地取消了作文的“枷锁”，话题一目了然，不需要审题。话题作文是个筐，什么都可往里装。2 写作态度的粗疏。 没有准确理解话题的含义，写似是而非的内容。如将“诚信”写成忠义、义气，或单纯写成承诺，离得更远一点的写成老实敦厚、默默奉献、严守纪律、不亏待他人等等。阉割话题，取其局部意义作文。如话题“答案是丰富多彩的”，明明是一个完整的主谓句：“答案丰富多彩。”可是有一些考生却偷换主语，写成“生活是丰富多彩的”“知识是丰富多彩的”“自然是丰富多彩的”离开了话题的原意。再如话题 “心灵的选择”，有的考生只就“选择”展开，忽视了“心灵”的思考。把话题作文当成一般的给材料作文来写。围绕引领话题的材料转圈圈，因而
11、偏离了话题。为了紧扣话题，必须认真审题。二、话题作文的审题审题时要慎思明辨，上下求索，要弄清题目的“限制”和所给的“自由”。话题作文审题时应特别注意以下几点：1话题作文的试题构件 话题作文试题的文字，由材料、提示语、话题、具体规定四部分组成。如2003年全国卷作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失。了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况
12、。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。注意：所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。 韩非子中的一个寓言“智子疑邻”属试题中的材料，第二段包含提示语和话题，第三段是写作规定。2正确对待“材料”。材料是话题产生的基础，能帮助作者理解话题，打开思路。如，2003年高考作文试题，了解了“智子疑邻”的故事，就能帮助理解“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，便于作者构思文章。 一般而言，原材料体现出多维
13、性，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。人们可以从不同的角度去解读原材料，由一个点可以引出许多条路径。而写作是极具个性化的活动，在阅读原材料的同时，作者要努力寻求自己与原材料的感情共鸣点，进而激发起感情波澜，“郁于中而发于声”，形成自己的独特见解，产生自己的独有情感，确定写作的切入点，从而写出属于自己的文章。这样的文章，较原材料的主题更突出，观点更集中明确，内容更具体，描述更细致或论证更加充分有力，体现出真实性的前提下的典型性。话题作文试题所提供的材料不一定进入作文成为文章的一部分。材料和由此引起的话题不一定限定作文的主题、主体和标题，自然也不限定作文的题材。材料用来创设写作情景，引起考生的联
14、想，引发话题。3正确解读话题。首先，要注意话题的呈现状态。A.话题的语法形态：a.话题是一个词。诚信（2001年全国题）包容（2004年全国高考北京题）。以下列一个人物（孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬霍金）或文学形象（曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥）为话题作文（2004年全国高考福建题）b.话题是一个词组。偏正关系：心灵的选择（2002年全国高考题）动宾关系：买镜（2004年全国高考湖北题）。并列关系：感情的亲疏与认知的正误（2003年全国高考题）水的灵动，山的沉稳（2004年全国高考江苏题）平凡与自豪（2004年全国高考辽宁题）遭遇挫折和放大痛苦（2004年全国高考题一）相信自己与善
15、于听取别人意见（2004年全国高考全国题二）看到自己与看到别人（2004年全国高考全国题三）认识自己与他人的期望（2004年全国高考重庆题）语言与沟通（2004年全国高考广东题）。c.话题是一个句子：答案是丰富多彩的（2000年全国高考题）B. 话题的语义形态 a.话题的含义呈显形状态：快乐幸福与我们的思维方式（2004年全国高考全国题四） b.话题的含义呈隐形状态：买镜（2004年全国高考湖北题）水的灵动，山的沉稳（2004年全国高考江苏题）材与非材（2004年全国高考天津题）。话题的语法形态不同，审题与构思就有区别。有的话题是词，如“诚信”，话题十分宽泛，构思时就应大题小作。有的话题是词组，如“心灵的选择”，是偏正词组，表达“选择”时，要体现心灵的碰撞；再如“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，是并列词组，要体现两者之间的关系。有的话题是句子，如“答案是丰富多彩的”，限制成分也比较多。话题的语义形态不同，审题与构思同样有区别。解读话题“买镜”，就要注意隐含意义的把握；选材立意就不能停留在“买镜”的字面意思上。其次，对话题中的关键词要深入探究。如“假如记忆可以移植”这一话
