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1、小班主题，每个人都会玩上课反思小班主题每个人都要用教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导孩子与同龄人相处，学会分享，通过活动让孩子们经验丰富，每个人都玩得开心，适合幼儿园的老师去小班主题活动课，来看看大家一起上课。设计方案：幼儿的心理健康问题日益引起全社会的关注。树立正确的健康观念，同时注意幼儿的身体健康，必须高度重视幼儿的心理健康。今天的大多数孩子都只是孩子，他们在家里以自我为中心。他们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园。他们第一次进入了一个奇怪的大集团。他们不熟悉幼儿园的一切。个别孩子似乎是非社交的。现象，这将影响孩子的个性发展。根据这一现象，设计了一
2、个小班教育活动大家一起玩。帮助孩子培养认识自己的能力。只有你对自己有了更好的理解，才能更好地处理你与他人的关系。家长和老师必须尊重孩子，信任孩子，给予他们适度的自由和选择，并对自己的责任负责。活动目标：1.引导幼儿与同龄人相处并学会分享。2，通过活动让孩子体验，大家一起玩得开心。3.培养儿童和团体的个性。4.体验集体合作游戏的乐趣。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：挂图，磁带，录音机，积木，玩具轮胎。活动程序：1.导入：宝贝，让我们一起听音乐并一起行动吧。 （听孩子们的歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：鼓掌，st脚，拍拍肩膀）我们真的很乐意做这个动作。一个名叫兰兰的孩子也去了幼儿园。让我
3、们来看看兰兰在幼儿园的乐趣。 2，显示挂图，儿童表。图1.这个小孩叫Lan Lan。你觉得她在做什么？ （积木），她和谁一起玩？你觉得兰兰一个人幸福吗？你觉得怎么样？之后发生了什么？请看下面的图片。图2，兰兰发生了什么事？她为什么生气？鼓励幼儿找到一种方法：你能想出让她快乐的方法吗？ （孩子们说自己的方式）孩子们的想法非常好。让我们看看兰兰的小朋友们是怎么做到的。图3，小伙伴对她大吼大叫（对不起，我不是故意的，不要生气），兰兰听到小朋友的道歉仍然生气？是的，不生气。那会发生什么？宝贝，你猜怎么着？ （孩子们自己说）让我们来看看你猜到了什么，对吗？图4，兰兰和小朋友一起玩，真的很开心！3，老师问
4、：你认为兰兰是幸福的，还是你一起玩乐？你喜欢独自玩还是和大家一起玩？当你玩儿童玩具或玩游戏时，当你不小心碰到别人或打破别人的积木时，你该怎么办？ （个别孩子回答）是的，说对不起，向别人道歉，让别人不生气。老师为你准备了玩具。让大家一起玩，看看它是否非常开心。4，孩子玩玩具，体验大家一起玩耍的快乐，老师游览引导孩子，如找人玩玩具，老师引导孩子和大家一起玩。5.让孩子们说：你刚才怎么玩玩具？你在一起开心吗？玩玩具真的很有趣。每个人都有吃东西后，每个人都要吃它。现在每个人都成了好朋友。让我们制作一个找朋友游戏！6.帮助您的孩子发展自己设计的能力。所有的孩子都会说，“我将在未来.”这时，父母应该鼓励他
5、们的孩子将崇高的理想与现实结合起来。问他为什么有这样的想法。通过一系列问题和指导，将孩子的一些崇高理想内化为孩子心中的自我设计蓝图，逐步培养孩子的自我设计能力。活动结束：宝宝们找到了他们的好朋友。现在，我们出去和好朋友一起玩游戏吧。 （玩幸福拍手歌带出来）活动延期重视培养孩子与他人相处的能力。例如，儿童可以参加公益活动，福利活动等，促进儿童与老人，残疾人等的互动，照顾他人的生活，使儿童从小就有精神平等的合作和人道主义。活动反映：因为小班的孩子很年轻，形象思维占主导地位，所以我用了四张儿童喜欢的图像生动的图像，准备了大量适合孩子们玩耍的玩具，让孩子们体验到合作的乐趣。表演。引导幼儿与同龄人相处，培养孩子群居和群体的性格。鼓励孩子与更多孩子互动并相处融洽。同伴群体沟通将丰富孩子的经验，培养他们的沟通技巧，引导孩子关注他人的情感变化，学会关心和理解他人的感受，激发孩子与他人分享快乐，减轻他人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
