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1、大班社会课程计划：谁有更多的朋友？我已经在一起生活了一两年，孩子们有了自己的好伙伴。这项活动可以加深朋友之间的友谊，让孩子们了解一些交朋友的方式，提高他们的沟通技巧。活动可以作为“我是一个大班子”集体学习活动的主题之一。孩子：老师。老师：你从那里看到了什么？幼儿：你的头发是这样的.你的眼镜有点长方形.你的眼睛是双眼皮，大.当你笑的时候，你的嘴就像这样弯曲.（有一种声音反对它）我想你通常戴耳环，但没有肖像。老师:(把它拿下来）老师：朋友们在有好东西的时候总会想着你。幼儿：有一天，我从楼梯的最后一步跳下来。杰培告诉老师，我对她说，你不要告诉老师，我会和你做朋友，她没有告诉你，我们成了朋友。老师：事
2、实证明你已成为这样的朋友。她跳楼梯时为什么告诉我？幼儿：这是因为跳楼梯是危险的.告诉老师批评她，让她记住以后不要跳过.等待危险已经太晚了。杰杰：我没告诉老师，但我告诉她这很危险。她以后没有跳过它。老师：做错事的朋友可以帮助她将来不要这样做。这样的朋友是个好朋友。幼儿：有一次，我们要把苹果带到课堂上，我忘了带它们。给小乐带两个给我。我们将成为朋友。老师：别人有困难，你帮忙解决，有足够的朋友。第三，为朋友画像老师：你仔细看看你朋友的特别之处，这样你就可以一眼就认出他了？蹒跚学步：我的朋友有小眼睛.我的朋友头发上有两条金鱼发夹.我朋友脸上的两块肉正在膨胀.小婉眼睛很深（被困）.有一个婷婷眼中的黑色骷髅.老师：你已经熟悉了朋友的外表。去为你的朋友画一幅画。桌子上有你和朋友的照片。你可以看图片或看朋友画画。 - 因为对于儿童来说，飞机模仿比真正的素描更容易。（儿童画，老师提示一些孩子的表现方法：如痰的表达等）第四，表明老师：猜猜他们是谁？（在欣赏的过程中，分析绘画。如果你不画画，你会激发你的孩子一起展示它们，比如小雯的眼睛是如何凹陷的。儿童：凹陷的地方更暗） - 如果孩子画画太迟，活动的结构应设计为一，二，四和三。谈论情感部分可以单独完成，也可以一步一步地在角落里进行。
