《大班主题小树叶教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题小树叶教案反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于大班主题小班化教学计划的思考大型主题小叶教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学唱小树叶歌曲，用肢体语言表达歌词的内容，适合幼儿园老师们去大班主题活动课，让我们来看看小叶课程计划。事件设计背景天气越来越冷了。当我在户外时，孩子们发现银杏树的叶子掉了下来。孩子们的话开了。有人问，老师为什么会掉下来？老师，你看起来像一只蝴蝶等，看着孩子们喜欢和树叶玩耍，我会结合当下的快乐冬天主题让孩子们了解植物的不同越冬方式，在孩子们的歌曲中小树叶飘呀飘中，孩子们模仿不同的落叶姿态。根据我们大班的年龄特点，我选择了大班教科书中的旋律歌曲小树叶作为素材。
2、我希望孩子们可以通过玩叶子，听儿歌，听故事，听音乐等来感知冬天的特征。让孩子们感受到大树妈妈和小叶子之间的情感爱情和勇气。活动目标1.学唱小树叶歌曲。2.使用肢体语言来表示歌词的内容。3.感受和体验树母和场景中小叶子的美好情感。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.培养孩子敏锐的观察能力。教学重点，难点1.焦点：使用肢体语言表达歌词的内容。2，难点：知道树妈妈和小叶子的美丽感受。关怀和勇气。活动准备1.现有的经验准备：我已经了解了常青树和落叶树，我知道树木在冬天落下的原因。有户外银杏树落叶的经历。2.教授光盘和色带。风扇活动程序一：开始部分（场景导入）老师：冬天在这里，风在吹，叶子正在倒下，就
3、像什么，孩子（像蝴蝶），孩子们玩树叶，我们玩音乐游戏，当风吹来时，树叶如何漂浮。孩子们模仿树叶做出不同的动作。老师总结：小叶刚好漂浮，如此美丽。二，基本部分1.了解歌曲的内容A，孩子们的小叶子必须离开母亲的怀抱，从树上漂浮下来，漂亮地跳舞，除了浮动方法之外还有其他什么方法？孩子们讨论答案。B.孩子们如何听这首歌中的叶子？仔细听。 （儿童在听完后回答歌曲的内容。2，老师扮演树妈妈，你玩小叶子，和音乐一起漂浮。孩子，不要去。 （听第二首音乐）A.孩子们听到了风的变化吗？想想风将如何变化以及叶子如何漂浮？ （听第三次的音乐）讨论孩子们在做动作时唱歌。3.听音乐，模仿落叶展示风扇，风和带落，风和小带。
4、听音乐，小孩子听音乐，模仿不同的叶子。4，交流总结孩子们的沟通老师风很小，树叶慢慢移动。当风很大时，速度很快。5，叶宝宝离开母亲，你认为妈妈会幸福吗？你害怕叶宝宝吗？儿童讨论个别儿童的反应。听听孩子们的歌，你对树妈有什么看法？你还看到了宝宝还有什么？孩子们的讨论。老师非常勇敢。树妈妈非常爱她的孩子。树妈妈像你母亲一样爱你吗？你是否像叶宝宝一样勇敢？第三，结束部分评论：积极参与今天活动的孩子们受到称赞，他们可以大胆地跟随音乐内容做不同行为的孩子，并赞扬积极参与讨论的孩子们。教学反思在准备课程的过程中，我观察到孩子们对飘落的树叶非常感兴趣。因此，本课程结合教材和年龄特点进行了准备。音乐与文学是密切
5、相关的，它们可以融为一体，提升审美情趣。孩子们在中学玩耍，经验和经验可以理解真相。儿童是主体，只有让他们有兴趣参与才能有效。如果你只是唱一首歌教堂，这种教学毫无意义。最重要的是音乐令人耳目一新，所以孩子们在快乐的情况下通过活动来玩。享受音乐之美。2.对活动过程的反思：我在活动期间为课程做好了准备，但有时我在课堂上忘记了这个链接，我在语言上感到尴尬，不够精致。幼儿很乐意参加。开始介绍儿童对游戏的兴趣，活动中提供的缎带让孩子们通过手术体验风和风的变化。当孩子们听音乐时，孩子们可以自由地玩耍，但活动的准备是不够的。如果您使用幻灯片中的视觉体验，那将会更好。活动中的儿童有相互讨论。（2）反思教师的专业
6、发展，儿童的经验尚未得到很好的把握。虽然幼儿喜欢这样，但幼儿的学习特点和个性特征并未得到很好的控制。我没有注意到个别孩子的需求。感觉理论变得更难以应用，难以把握目标和难点。（3）关于师生互动的思考。幼儿积极回答问题，发现新问题，但我对新发现的幼儿问题感到不知所措，无法以良好的方式解决问题。对活动的评价也是他不熟练掌握的理论这一事实的总结。所以使用起来有点困难。虽然现在关注儿童对幼儿的分析，毕竟缺乏理论支持，所以经过一堂课，发现了许多缺点。在未来，加强理论研究。并看看优秀的案例研究分析和评估。如果你让我重新上课，我会让树妈妈对孩子的爱和叶子的勇敢让孩子们跟随现场去体验爱和勇气。然后让孩子们感受到母亲的爱，并谈论它。教学和研究团队负责人表示，法规清晰明确，细节仍然不足。例如，缺乏提问的技巧，缺乏现场比赛的缺乏。好的方法是掌握孩子喜欢整合音乐和语言的东西，这也不错。饶老师，孩子们的动静结合，积极参与，但老师多说，没注意孟佳一的孩子，但没有给胡一凯和其他坚强的孩子足够。
