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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术教学计划
2、：美丽的“破蛋壳”图案1.感受“破裂的蛋壳”图案的特征，并尝试用折叠线装饰“花瓶”。2.感受线条与色彩融合的艺术效果，进一步体验刷油与水的乐趣。活动准备：1.课件：（1）蛋壳破裂的过程； （2）折线图。2，调整水粉颜料，准备刷笔，“花瓶”轮廓图，蜡笔。3，完成画“花瓶”。4，孩子有油水分离绘画的经验。活动程序：一，产生兴趣老师：玩课件（1）。这是什么？ （蛋。）老师：是的，鸡蛋怎么了？ （鸡蛋开裂/鸡蛋碎了）二，感受“破蛋壳”纹的特点1.观察“蛋壳破裂”模式。老师：您在“破裂的蛋壳”上看到了什么？ （有一个图形块/一个像角的图形/像碎冰块/有很多线条如闪电。）2.观察“破蛋壳”图案的线条。师：
3、破蛋壳上的线是什么？ （弯曲.）老师：谁来画画？ （请给孩子画画。）老师：他在画曲线。还有谁还有另一种绘画方法？（请让其他孩子画出不同的折线，老师会及时总结。）3.练习手工绘制折线。老师：让我们伸出手指来画画。歌曲被折叠和拉下，歌曲被向左折叠，歌曲被向右折叠。它们也可以在过去绘制，倾斜绘制并沿不同方向延伸。第三，学会用折线装饰“花瓶”1.播放课件（2），孩子将观察折线的绘制方法。（1）带领一支小魔术笔。（2）老师在绘画时播放小魔术笔（画笔）的课件，并指示绘画的要点：绘制小魔术笔画，将歌曲向下折叠，将歌曲向左折叠，然后歌曲会向右折叠。过了一会儿，过了一会儿，我又画了一条，折线相互连接，形成许多小
4、图形。（3）老师提出操作要求和注意事项。老师：“破裂的蛋壳”图案真的很漂亮。它可以借鉴什么？老师：（显示“花瓶”轮廓图）今天，我们使用这种“碎蛋壳”图案来装饰该“花瓶”。您可以选择喜欢的彩色蜡笔在“花瓶”上绘制折线。注意：将颜色绘制得更深，并朝任何方向绘制；折叠线和折叠线应相互连接以填充整个“花瓶”。（4）玩课件（2），儿童操作，老师导游。4.刷“花瓶”并进一步装饰“花瓶”1.观察并分析老师提供的成品“花瓶”，以体验油水分离的奇妙效果。老师：这幅画和你刚画的画有什么区别？老师：除了折线外，老师还拥有漂亮的色彩。这些美丽的色彩是如何绘制的？2.讨论操作要求。老师：请选择您喜欢的颜色，然后在“花瓶
5、”上刷一下。考虑一下，您如何更好地刷它？ （要均匀）3，孩子刷“花瓶”，老师导游指导。五，展示与交流1.请您的孩子在展示板上贴上自己的作品，以互相欣赏。2.讨论：您最喜欢哪一个，为什么？3.使用相同的颜色和对比色比较不同的效果。师：这两个“血管”有什么区别？老师：哪一个看起来不错？为什么？老师：这个“花瓶”是用相同的颜色搭配的。线条颜色较深，其他线条较浅，看上去非常干净柔软。其他两朵“花”看起来更明亮，更突出。它们具有不同的风格，给人不同的感觉，但是它们看起来都不错。扩展活动：师：除了我今天看到的以外，您在哪里看到过这种模式？请回家仔细查找，然后与您分享您的发现。 （闵雯）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
