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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班社交活动教案
2、：新年教案（对教学的反思）新年中班社交活动的教案（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，礼物的颜色，颜色，以及新年的快乐。适合幼稚园老师参加中班社交活动课。快来看看新年的课程计划。设计背景新年对于孩子们来说是一个非常快乐的事件。现在，新年刚过，孩子们仍沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住机会，在新课程中结合了“新年树”的主题，设计了“新年”活动。活动的主要目的是引导幼儿在游戏和观察中感知新年礼物的颜色，并在观看，说话和玩耍中体验新年的快乐。活动目标1.感知礼物的颜色并对颜色感兴趣。2.体验新年的快乐。3.让孩子们了解节日的起源，感受节日的气氛，并共
3、同庆祝节日。4.体验与所有人度过假期的快乐。5.了解节日期间人们的主要庆祝活动。主要困难让孩子们在活动中说出礼物的颜色特征，并激发他们玩各种颜色的骰子的不同方式。活动准备礼品盒（红色，黄色，蓝色，绿色），蝎子（红色，黄色，蓝色，绿色），一些新年帽，音乐带活动程序首先，引起兴趣：（每个老师和老师在教室里戴新年帽）（教室地毯上有许多各种颜色的大小礼物盒）老师：宝贝，新年快乐！你看，新年的祖父已经给我们的宝宝送了很多礼物，我好开心！二，观察交流：1，（坐着）老师：宝贝，让我们来看一下。新年爷爷最喜欢哪一件礼物？（指导幼儿说出礼物的颜色特征）（孩子们可以自由地集体交谈：您也可以要求个别孩子谈论它并予以
4、认可）2，老师：宝贝，这些盒子里会有什么礼物？-孩子们可以自由猜测，老师肯定了每个孩子的想法。三，游戏分享：1.为每个婴儿选择一个小盒子，看看小盒子里有什么？-儿童礼物注意从婴儿中取出盒子的过程，并及时进行指导。2，分区：盒子打开了，里面藏着什么？ （毽子）这些蝎子是什么颜色的？ （老师指导孩子观察蝎子的颜色，并告诉蝎子的颜色）3，孩子们玩骰子老师：宝贝，让我们和蝎子玩游戏吧！（您可以使用多种方法来玩各种颜色的骰子，例如：投掷骰子，顶端骰子，踢骰子等。）如：我们首先找到一个红色的蝎子，红色蝎子，红色蝎子，把它扔掉。 ” .4，宝贝，新年爷爷送给我的礼物真的很有趣，过个新年真好！-放置背景音乐新
5、年好。事件以歌曲结尾。教学反思我认为这项活动的设计还是比较成功的，体现在以下几点首先，作为幼儿学习活动的指南，在创建场景中生成主题我通过听，观察和说话来及时听取孩子们的爱好。新年给孩子们带来了太多的美好回忆，也激发了他们对探索的兴趣。我尊重幼儿的自我创造活动，充分调动他们的积极性和主动性，引导幼儿通过各种方式开展活动，给予极大的鼓励，为幼儿创造一个自由轻松的氛围。活动带来的经验，自我表达，充分的沟通和分享的幸福感使活动成为儿童生活的舞台，成为儿童发展和自我展示的舞台，从而发挥孩子的主观性和创造力。第二，成为幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展师生们戴着新年帽走进教室，洋溢着节日的气氛，孩子
6、们的脸上洋溢着幸福，心中洋溢着新年的喜悦，这项活动与孩子们的好奇心，环环相扣，循序渐进，使孩子们在活动期间，我从头到尾都充满了学习兴趣，并分享了新年的气氛。第三，成为幼儿学习活动的同事，让幼儿在活动中成长在活动中，老师是儿童学习活动的合作者。我让每个孩子积极参与并获得成功的经验，也感受到新年的喜庆气氛。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
