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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班社交课程计划
2、：萤火虫寻找朋友1.了解故事的内容，并知道只有真正帮助他人，您才能结交好朋友，并感受到结交朋友的快乐。2.学习小动物的语言，并进行流利而有趣的对话。活动准备：萤火虫图片，各种小动物图片，头饰（萤火虫，蚂蚁，小蚱hopper），课件活动程序：首先，导入对话今天，萤火虫来了我们班，你会用好声音和有礼貌的话打招呼！在一个夏日的傍晚，萤火虫拿着一个小灯笼，在花丛中飞来飞去，寻找一个朋友。让我们看看，谁在寻找朋友？二，欣赏故事，了解内容1，课件对孩子的初步认识2.问题：萤火虫在找谁？ （小蚂蚱，小蚂蚁）引入小蚱:这是一种长腿，像蚱like一样跳跃的虫子。它通常被称为编织，所以人们给它起了一个叫做“小蚱h
3、opper”的名字。中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，他们怎么说？ （儿童根据理解理解）3，放课件，第二次孩子欣赏，进一步了解故事内容问题：他们怎么说？4，欣赏故事的前半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？ （儿童尝试学习对话）1）放上课件，孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？萤火虫怎么说？听了萤火虫之后，小蚱hopper会怎么想？您认为他们会成为朋友吗？（想象一下故事的结果：是的，宽容的萤火虫；不是的，朋友应
4、该互相帮助）5，欣赏故事的后半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”的内容中介语：萤火虫用小灯笼飞走了。这次找到谁了？小蚂蚁）说什么？请仔细听并学习与他们交谈。1）穿上课件，孩子们享受“萤火虫寻找小蚂蚁成为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你在一所学校找到萤火虫的人是谁？那个你怎么说？小蚂蚁如何回答？ （按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：天黑了，小蚂蚁背着沉重的口袋，最需要什么？萤火虫怎么说？小蚂蚁听到萤火虫怎么想？小蚂蚁会和萤火虫交朋友吗？（想象一下故事的结果：是的，宽容的萤火虫；不是的，朋友应该互相帮助）第三，创造一个故事1.创建一个朋友和一个小蚱to结交朋友你说的太好
5、了！如果您是萤火虫，您有什么好办法与Little Grasshopper成为好朋友？ （说话时要客气；帮助小蚂蚱；）现在让孩子们变成萤火虫，看看你是否有办法和小蚱grass成为好朋友？ （命名为创作）2，造一只小蚂蚁交朋友萤火虫真的很开心，终于找到了好朋友！谁愿意再做一次萤火虫找到一只小蚂蚁做朋友？这次，请与您周围的孩子合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是否是好朋友？（儿童创作）报告3.情境表现：1）在您的帮助下，萤火虫，小蚂蚱和小蚂蚁成了好朋友。您愿意帮助他们找到更多朋友吗？嘿，草地上有很多小动物，请仔细考虑：在夏天的傍晚，萤火虫用小灯笼飞起来，找到了一个朋友。小动物做什么
6、来帮助萤火虫帮助？现在，请选择您喜欢的小动物，然后重新编辑“萤火虫找朋友”的故事。（到现场挑选头饰表演）让我们看看这只萤火虫如何找到朋友。 （报告）2）萤火虫交了很多好朋友，让他们开心。从那时起，它每天晚上都携带小灯笼，四处飞行，帮助小动物照顾道路并快乐地生活。四，扩展名：孩子们，您找到了萤火虫的朋友并找到了幸福！萤火虫非常感谢你。您的生活中有很多朋友吗？那请告诉我如何找到一个好朋友？好吧，现在让我们与您的朋友共舞！ （孩子的节奏）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
