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1、长发行知小学五年级语文导学案主备人：陈清 复备人： 覃柳妃、叶锦良、程艳芳、徐秀清 教研组长审核： 教导审批：班 级：_ 小 组：_ 姓 名：_ 学习时间：课 题：祖父的园子学习内容：结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。学习目标：认识会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，会通过查字典，并结合课文理解不懂的词。重难点:有感情的朗读课文，能说出课文的主要内容，能说出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情，和作者一起回忆美好的童年生活。 自主学习：一我会为下列加线的生字注音，并圈出难写的字，并在后面的横线上用最美的字体抄写三遍！蚂蚱（ ） 樱
2、桃（ ） 蚌壳（ ） 嗡嗡（ ） 倭瓜（ ）水瓢（ ） 啃咬（ ） 稻穗（ ） 毛嘟嘟（ ） 玩腻了（ ）-二我会朗读课文，把课文读通顺，并动手画一画：祖父的园子里都有什么景物？“我”都可以做些什么呢？。同时我会思考：祖父的园子给你留下的是什么印象呢？文中的“我”是一个怎样的小姑娘？祖父是一个怎样的人？三用我自己喜欢的方式再读文，找出我最喜欢的段落抄下来，并可以说说我的感受和体会？合作探究： 一文章第1，2小节描写：“我家有一个大花园停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的
3、感觉，看谁读的最动听。二有感情朗读课文415自然段，画出“我”干活和玩的句子。并用简单的几个字归纳出来。你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？你从中感受到了什么？说说为什么？三文章最后4段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。它若愿意长上天去，也没有人管”你从中体会到什么？有感情地读这几段话，把“我”的快乐心情读出来。巩固练习：随着作者富有诗意的语言，我们走进了祖父的（ ）。祖父的园子是一幅（ ）的画，画里有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，这是作者（ ）时的乐园。这里一切都是欣欣然的，充满了生命的气
4、息。这里是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由，童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。“我”在祖父的园子里是（ ）的，“我” 的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。拓展延伸：童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。你的童年是不是也有许多趣事？选一件事写下来，让老师和同学们一起分享你的快乐吧。 达标检测：一、看拼音、写汉字。do su po ki su y yng to bng k( ) ( ) ( ) ( ) ( )h di co mo xi no w gu m zh( ) （ ) ( ) ( ) ( ) 二在课文中找出ABB式的词语写下来，如“胖乎乎”。-三判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“”。1.蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）拟人2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？（ ）拟人 （ ）夸张 （ ）反问3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）比喻 （ ）排比 （ ）拟人4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ）比喻 （ ）夸张 （ ）排比盘点收获：课后作业：课堂作业第11、12页
