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1、【课题】第十课我们维护正义【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）对正义充满向往和追求，做有正义感的人。（2）具有崇尚正直的优良品质，树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识。（3）积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。2.能力目标（1）具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力，自觉维护正义的实际行动能力。（2）自觉遵守社会规则和程序的能力。（3）见义勇为精神的践行能力。3.知识目标（1）理解正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。（2）明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。（3）了解有正义感的人应该做到的具体要求。【学情分析】针对学生对正义没有明确
2、认识的实际情况。由于正义问题比较抽象，学生虽然对正义有所耳闻，但对正义、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。针对总分学生存在逃避规则对自己的约束的行为，不能自觉遵守社会规则的现实。【教学重点与难点】重点：难点：突破方法：【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。【教学准备】教师：收集素材、事例，制作课件。学生：预习课文P107-111，预做课本问题。【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题“正义女神”朱斯提提亚的故事及图片，导入课题。讲授新课第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音”思考问题：毒胶囊事件。（
3、1）新昌生产毒胶囊企业的行为是正义的行为吗？（2）国家严厉打击毒胶囊的行为是正义的吗？教师归纳：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为，都是非正义的行为。思考问题：假如没有正义早上买两根地沟油油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯黄曲霉毒素奶或香精豆浆，吃几个蒸功夫毒包子。中午瘦肉精猪肉炒农药韭菜或毒豇豆，加碗石蜡翻新陈米饭，饭后上盘催熟芒果片+爆炸西瓜条。下班买条避孕药鱼，回到豆腐渣天价房，开瓶甲醇勾兑酒，就着炒尿素豆芽，吃个增白剂馒头，饭后抽跟高汞烟，得病还要吃毒胶囊的药，钻进黑心棉被窝，醒后我们还要坚强的
4、活下去因为墓地又涨了！教师归纳：期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。查处毒胶囊的背后：这一次查处毒胶囊的行动，得益于央视4月15日每周质量报告节目对毒胶囊的曝光。仅凭媒体的曝光能解决毒胶囊事件吗？事实上，铬超标的工业明胶已经不是第一次被曝光，早在2004年，央视就曝光过山东滨州用废皮革加工成食用明胶的事实。但多年来，工业明胶冒充食用明胶的现象从未杜绝，而且态势越演越烈，已经渗透至救命用的药用胶囊。教师归纳：公正的对待，必须有正义的制度来保证。真实的故事：2008年南京小伙彭宇搀扶跌倒老人反而成为被告，“不敢扶老人”一时成社会之痛：2010
5、年12月18日的成都晚报报道，当月17日，一位七旬老人在成都市一心桥南街路口摔倒了，十余人围观，但没人敢伸手拉大爷一把。一名小伙子迟疑了很久，终于去将大爷扶起来，边扶边对周围的人说“你们几个一定要给我作证哦！”2011年月，88岁的李爹爹在离家不到100米的菜场口迎面摔倒后，围观者无人敢上前扶他一把。1小时后，李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。学生讨论后教师归纳：正义因制度而有保证。胶囊企业的命运：随着媒体的曝光，一场不小的信誉危机直击素有“中国胶囊之乡”之称的新昌县儒岙镇。而受伤的，不仅有广大消费者，也有当地很多遵纪守法的企业和员工。思考问题：毒胶囊事件发生后该镇的胶囊企业将会面临怎样的命运？
6、虽然胶囊产业在儒岙镇占据重要地位，但是这一产业除了制造几个富翁外，并没有改变当地百姓命运，他们大多仍靠打工养家糊口，生活并不富裕。儒岙镇总人口不足3万，但直接和间接从事胶囊产业的人员却有近万人，差不多一半的家庭都有劳动力在胶囊行业工作。目前，一些企业账户都被冻结了，现在许多工人都在找政府要钱，要求结算工资。思考问题：假如此时，政府对此不闻不问，那些靠工资生活的工人和他们的家庭会面临怎样的境遇？中共新昌县儒岙镇委员会书记盛学东表示，事情发生后，县里和镇里都十分重视，将尽快解决员工工资拖欠问题。思考问题：政府重视解决工人工资拖欠问题，说明了什么？教师归纳：有了正义与正义制度：即使处在社会最底层的人
7、也得到保障；即使处于社会最不利地位的群体，也能得到关爱；保障人民生命与财产安全，推动社会进步。毒胶囊事件后续：据介绍，药用胶囊的主要原料明胶分很多档次，顶级的达5万-6万元/吨，差的只要1万-2万元。但制成胶囊后的出厂价差别却没有那么大：以万粒为计价单位，好的170-180元，差的120-130元。也就是说，违规企业只要付出大企业成本的16%-40%，就可以挣到其30%-50%的销售收入，利润空间被数倍放大。违规企业在竞争中占有很大价格优势，面对这种不公平的竞争正规胶囊企业很是受伤。新昌县康乐胶丸囊有限公司总经理潘金槐说：“以后销路肯定会有影响，但起码可以消灭那些小作坊，让我们这些正规企业可以
8、发展得更好。”学生讨论后教师归纳：正义与公平的关系：正义制度给予人们公平合作的支持和保障；公平的获得也需要正义的制度作为支撑；正义制度是真正公平的基础。后毒胶囊时代：“毒胶囊”事件终将解决，假如你在毒胶囊事件之后，准备在新昌开一家新的胶囊企业。学生小组合作学习：你将注意哪些问题呢？教师归纳：诚信经营，遵守道德和法律，生产优质产品，提供周到的服务。课堂小结社会的发展需要正义，正义需要制度来加以维护，正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。和谐的社会呼唤正义。课堂练习单项选择：1.生活中正义的情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是（）A.同学生活困难时，伸出援助之手
9、B.买到假冒伪劣商品时，将销售者打伤C.拾到物品，据为己有D.同学与人闹矛盾，为同学大打出手2.我国对一些贫困地区给予经济上的扶持，对收入较高的人征收个人所得税。国家制定这些政策是为了（）A.减少个人收入，增加国家的财政收入B.消除不公平现象，实现社会的绝对公平C.避免严重的社会分化，构建和谐社会D.建立起正义的制度，消除人们的收入差距3.下列做法，体现了公平正义要求的是：某些厂家为了使筷子不生虫，用工业硫磺将其熏蒸，不经消毒处理就投入市场全国“扫黄打非”办严厉打击通过手机向消费者提供淫秽色情信息等违法行为湖北省2010年将加快城乡保障性住房建设，解决棚户区居民的住房问题各级政府努力促进义务教
10、育均衡发展（）A.B.C.D.课后作业1.复习巩固本节课所学知识。2.预习P112-115课文，预做课本问题。【板书设计】第一框正义是人类良知的“声音”一、走进正义1.正义行为和非正义行为2.制度的正义性二、社会发展需要正义1.正义制度的作用2.公平和正义的关系【教学反思】本课知识点理解难度较大，为了帮助学生掌握和理解相关的知识点，提高学生分析问题的能力，增强社会责任感，教师一方面动员学生收集一些素材；另一方面，在教学采用大量的现实生活中的新闻素材，运用讨论、举例等方式，研究问题，解决问题，达到教学目的。教师在运用时政材料时，要注意引导学生分析，充分发挥学生的积极性。第2课时引入课题自习本框内
11、容，完成下列任务：1、为什么说遵守规则和程序就是维护正义？2、为什么说对待非正义不应采取消极态度？3、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?4、正义、非正义与社会稳定有何关系？5、为什么说正义感是做人的优良品德？6、如何做一个有正义感的人？由自学导入新课。第二框自觉维护正义讲授新课一、遵守社会规则和程序案例分析：初三某班有一个直升本校的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷。面对这
12、一选拔结果，小赵忍气吞声；小孙找到班主任，要求给个说法。思考讨论：（教师归纳）1、保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。2、吴敏得到保送名额会带来什么影响?破坏了制度，影响了公平和正义。3、小赵的态度会带来什么影响?纵容非正义行为。助长非正义的扩散。最终损害的将不是一个人的利益。4、如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗?小孙即使没有得到他想要的结果，他的行为也是在维护正义。5、这件事对你的启示?我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成良好习惯，以实际行动维护正义。问题解答：1、为什么
13、说遵守规则和程序就是维护正义？正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。2、我们应该怎样做？从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。材料阅读：在美国波士顿犹太人屠杀纪念馆碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默因为我不是犹太人；后来他们追
14、杀工会成员，我保持沉默因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”这则短诗告诉了我们什么呢？教师归纳：对待非正义不应采取消极态度！问题解答：3、为什么说对待非正义不应采取消极态度？非正义行为的危害：损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。消极态度所产生的社会影响：无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。二、做有正义感的人情景分析：在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包；一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢；个别同学在考试中作弊；罪大恶极的犯罪分子被判死刑；分析上述情景中的正义和非正义行为。如果你看到上述情形，会有什么感想？问题解答：4、有正义感的人对正义行为有何举动？对非正义行为呢?有正义感的人对正义行为：对正义行为表现出赞赏的崇敬之情；对正义充满向往和追求；乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。有正义感的人对非正义行为：在情绪上：产生不安、不满、愤怒等；在行动上：主动采取行动来维护正义。问题解答：5、正义、非正义与社会稳定有何关系？非正义行为会破坏、甚至毁掉社会；正义行为能够促进社会的稳定、和谐。正义气节欣赏：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大
