《人教版七年级上册导学案答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册导学案答案.doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、答案第一课1.ch m hu 2.A 3.不能实现的痴心的想法。 隐蔽，不外露。 抓住别的东西向上爬 一眨眼之间。 4.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严。 5.（1）撰写讲稿（或“写演讲稿”）；熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可）（2）示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼；示例三：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。（语言简洁，意对即可）（3）示例：诗文朗诵比赛；作文竞赛；主题班会；手抄报展览；主题报告会等。 6.B 7.在不停的奋斗中，经过一次次的失败，
2、就会达到理想的境地。 8.表达出“我”对寻找到大海的坚强信念。“用信念凝成的海”指的是只有经过不懈的努力才能实现自己的追求。 9.表达出作者对战胜一切困难，实现人生理想的信念。 10.语句通顺，想像合理即可。11. 相接处是一道很亮的线。很亮的灰白色的线。树丛在伏着 12. “我“是一个对未知事物充满好奇心的人。 13.产生了激励人生的作用，让“我”在面对人生艰辛、若楚、寂寞的时候，积极的寻找和追求自己的地平线，使人生充满意义。14. “我”永远不可能走到地平线所在的地方，路依旧很长，没有止境。“地平线”并不起眼，却总是有一种无形的力量吸引人去探索，去解答。所以作者说“地平线”是个谜。15.开
3、放性题目，言之有理即可。示例：理想总是人们心中最美好的期盼，却常常和命运相平行，但是只要永远的寻找生命中“那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，人生就充满精力。 16.这幅漫画告诉我们，追寻梦想的道路是漫长的，要注意享受追求梦想的过程。（言之有理即可）第二课1.B 2.B 3.D 4.B 5. （1）小事不小；小中见大（2）现象示例：随地吐痰；乱扔垃圾；讲脏话 名言示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为 千里之堤，溃于蚁穴（4）刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。6. 自然环境描写的句子：
4、“暮色苍茫，悬崖下面的大地越来越黑暗。”作用：环境描写能烘托人物的心情。夜幕降临，自己独自一人在岩石上，叫天天不应叫地地不灵，更增添孤独与恐惧感。同时也为后来战胜恐惧和困难，增强勇气，埋下伏笔。7.不是，相反从这一举动看出他非常爱自己的孩子，他爱孩子不是一味的溺爱。这位父亲深知，如果自己上去救儿子，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子经过努力自己下来，经受一次历炼，可以增长勇气和经验。8.我”就会失去这个难得的增长勇气和经验的机会。如果今后遇到更大的困难，也不能自己去面对，去克服。（言之成理即可）9.他私自离开胆小怕事，且最需要帮助的朋友，给“我”带来一定的困难，这一点他做得不对；但是他后来带领
5、父亲来解救我，从这一点来说他做得很对。10.哭泣顿时有了信心信心大增产生一种巨大的成就感。这一系列的心理变化给“我”增强了战胜困难的信心。11.父亲患病，他放弃高考，为父亲看病；关闭厂子，变卖设备，为父亲还债；休学一年，打工还债；拉拖煤时挤时间复习功课，不仅还完债，还考上了大学。12.不能删去。这里运用补叙的手法，交代了他的年龄，突出了18岁是他人生的转折点，这一年他由一个男孩转变为一个男人，突出了他的“剽悍”。13.照应文章的第四段，表明他实现了自己的诺言。14.“当初的匍匐”指当年他放弃高考，休学一年，辛苦打工，替父还债；“真正的站立”指他勇于承担责任，实现了自己的诺言和梦想。鲜明的对比，
6、突出了他的坚韧刚强。15.“剽悍”的本意是“敏捷而勇猛”，这里指主人公在遭遇家庭变故时勇于承担责任，在替父还债的艰苦劳作中，不放弃自己的理想，历经磨难最终成为一名真正的男子汉。以此为题目，既能突出文章内容，有暗含文字文章的主旨。 16.笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。第三课1. lin chn gu sh zn cu bi gu 2. 蝉翼、禅宗；收敛、宝剑；宽恕、发怒；微风、国徽 3. 收敛 聒聒 卑微 一丝不苟 4. 辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗。（语意连贯，句式相同即可）5. “奇”改为“其” 第
7、二个逗号改为分号 删去“的原因”6. 是坚硬、精致、小巧的一件艺术品； 7弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)； 8人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好9.作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望不是人们对她的绝对地赞美和崇拜。而是有人能看懂她平常但执著的爱的美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对白谦的说法，其实足执著和单纯的意思。 10A 11.为了守卫同伴最后的安宁。12.(1)自我解嘲 (2)为蝴蝶的“勇气”所震动13.对蝴蝶的“勇气”充满了敬意1
8、4.语言：深刻、寓意、生动等；内容：略 15. 示例：兔子说：窝点多，行踪才不易暴露；孔雀说：适时展示美，更能得到别人的赞美；蚕说：不懂得约束自己，永远实现不了腾飞的梦想；蜜蜂说：如果光为自己勤劳，也难以得到别人的赞美；蝌蚪说：没有什么比成熟，更让人改头换面；刺猬说：面对凶恶的敌人，要敢于针锋相对。第四课1. cng zhn yn ning bng jin伫 罩 虬 憾 琼 2.（1）忍不住笑。（2）文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。（3）文中形容紫藤花的稀少 3.（1）（2）（3） 4.（1）比喻（2）拟人（3）对比（4）拟人（5）比喻（6）比喻 5. 生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；
9、生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。6.（1）春花秋实 风花雪月 花好月圆 花团锦簇 花枝招展 花香鸟语 百花齐放 （2）梅花 荷花 菊花 兰花 （3）不怕严寒、坚强不屈 热恋、爱情 不畏风霜、坚强不屈 顺利、心想事成 高洁、高尚 清白纯洁 可爱、谦让 热情、真情、母爱 7.紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 8首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。9花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永
10、恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。10“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 11作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。 12.美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。13.这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫。14.“啄食”一词形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙人掌顽强的生命力。（2）“不甘泯灭”意思是不甘心消失，突出了仙人掌为了抗拒沙漠的压榨，变得冷峻而坚强。15.示例一：以海棠、文竹、月季和仙人掌进行
11、对比，突出了仙人掌的倔犟；示例二：开花前仙人掌与开花后的仙人掌进行对比，突出了仙人掌开花时的美丽辉煌。16由对仙人掌花美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。17示例：稻穗-越是丰满的，越是低着头。 有真才实学的人，往往更谦虚 第五课1. zh l l y h xi m mio o t 2. 幼小 强，通“僵”，僵硬的意思 鸟鸣 把 正兴趣 代词，代癞虾蟆那么，就 3. 明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。 庞然大物：外表上庞大的东西。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。 4.参考本课译文 5.浮生六记 清 沈复 青云白鹤 庞然大物 6.示例：村居（清高鼎）草长莺飞二月天,
12、 拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早, 忙趁东风放纸鸢。7.（1）示例：各位同学，童年是人生最美好的一段时光。对大人来说，它是珍贵的玻璃球，漂亮但容易滚走。对孩子来说，它是模糊的薄雾，很想抛弃它，快快长大,但其实对它的价值一无所知。童年离我们越来越远，但是，可贵的“童心”却不能失去。今天，让我们一起“重温童年，放飞童心”!（2）示例：童年 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面。”（3）开放性试题，所写往事要素齐全且富有趣味即可。（4）示例：它有时听妈妈的话，好好吃饭;有时淘气，不好好吃饭。8.指代“藐小之物”9.夏天蚊子聚在一起像打雷一样，我私下把它们比作一群
13、在空中飞舞的鹤，心里这样想，那么成千成百的蚊子，果真变成鹤了。我昂起头看着，脖子因此看得发僵了。10.观察细小幻想物外之趣11.文章生动叙述了作者幼年将夏蚊看成白鹤、草丛拟作树林、观察两虫斗于草间三件趣事。12.目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。13.（1）聪明（2）皇帝命令 （3）按照（4）认为与众不同14.（1）黄琼思考该如何回答太后的询问，但又不知怎样说清。（2）就按照他说的回答皇太后，认为极其与众不同。15.如初升的弯月。16.人的思维不能拘泥于固定的格式，看问题要从多重角度发掘问题、分析问题，这运用到你的学习中就是要放开思维、开动脑筋，在考虑问题时不妨换个角度。（开放性
14、题目，言之有理即可）17. 过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。（言之有理即可）第六课 1.hu ju jing zhu din 扒 诅 碌碌 寥 tu 2.C 3. 比喻事物的关键部分或可依靠的骨干力量，此处指那些有崇高理想的历代仁人志士推动了历史的发展，成为中坚力量。解释：即：靠近、接触。只能远远望见而不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。（性情）刚强不屈。用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。此处指理想可以使人崇高。碌碌：忙碌，平庸。忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。浪子：二流子、流浪者。不务正业的人改邪归正。此处
15、指理想可以使人改邪归正。4. 理想是海，掀起惊涛骇浪；理想是浪，考验万舸千舟；理想是风，吹动扬帆远航的人；理想是人，开辟崭新的天地。5.略。6. 这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。7. 先要理解每一句诗。“理想使你微笑地观察着生活”，这是说，理想使人乐观。例如，饥寒年头，有了温饱的理想，相信靠勤劳的双手一定能赢得丰衣足食，满怀希望，情绪就乐观了。“理想使你倔强地反抗着命运”，这是说，理想使人充满斗志，顽强不屈地奋斗。例如，面对不幸，面对厄运，有了理想，相信厄运是可以战胜的，前途是光明的，就会不屈不挠地奋斗。“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”，就是说，理想使老年人的心理年龄非常年轻，他壮心不已，奋斗不息，是理想使他充满活力。一是乐观，二是斗志，三是活力，概括起来，是力量，包括精神力量在内。这节诗的大意，可以概括为，理想给人力量。8.诗人所说的“理想”是崇高的社会理想,是为社会进步,为多数人谋利益的理想.树立理想,坚定信念,拥有为理想而奋斗的幸福而后快乐,是一种获得；而这一切有时是牺牲个人利益为前提的，他要抛弃黄金梦，要放弃于己有利的自私心，所以又是一种牺牲。9. 比喻。“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，
