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1、1考试方式和试卷总分：闭卷书面考试。试卷分为试题和答题两部分，考生应将答案全部做在答题纸上。试卷总分为120分。2考试时间为90分钟。3题型比例（以分值计）：选择题约占35，简释题约占40%，材料分析论证题约占25%。4试题难易度比例：基础部分约占80%，有一定深度的部分约占20%。三、考试内容考试内容包括知识内容及相应的学习水平。学习水平按两个累积的层次分为知道、理解。“知道”用A表示，指在文字或表象层面上掌握所学的知识。在与所学内容的情境、文字基本相同的情况下，能再认、回忆所学历史知识或辨别真伪、判断是非。“理解”用B表示，指在概念层面上掌握所学的知识。在与所学内容的情境大致相同，但表述方
2、式或文字不同的情况下，能通过思考完成任务，通常表现为用自己的语言正确表述所学的内容，或作出合理的解释。注意：简释题和材料分析论证题的某些试题，会在理解层次的基础上，采用新情境考查学生解决新问题的能力，即对历史知识和认知策略的迁移能力。第一分册内 容水平层次第1课 古代两河流域第2课 古代埃及第3课 古代印度第4课 美洲印第安文明第6课 古代希腊城邦制度第7课 希腊古典文化第8课 古代罗马政治制度第9课 罗马法体系第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国第11课 奥斯曼帝国第12课 封建制度第13课 城市的复兴与自治第14课 王权与教权（1）王国的更替：两河流域的地理位置（2）楔形文字和吉尔伽美什：楔形文
3、字是迄今发现的最早的文字之一（3）汉穆拉比法典：汉穆拉比法典的作用和历史价值（1）法老专制统治：古代埃及的地理位置（2）金字塔与来世信仰：最负盛名的金字塔名称金字塔的象征意义（3）象形文字：古代埃及人发明了象形文字（1）吠陀时代与种姓制度：古代印度四大种姓种姓制度的特征（2）佛教的创立和发展：佛教的创始人、经典；佛教是世界性宗教（1）印第安文明杰出代表的名称（2）玛雅文化：玛雅人对人类生活的贡献（1）古代希腊的地理范围（2）希腊城邦的形成：古代希腊城邦制度的特征；“古典时代”（3）雅典民主政治：雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑雅典民主政治的历史影响及其时代局限性，辩证看待。（1）史诗和
4、戏剧：荷马史诗；苏格拉底、柏拉图与亚里士多德是古希腊三大哲人（2）哲学与史学：希罗多德及历史 （1）罗马共和国：罗马共和国的开始（2）罗马帝国：屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；罗马帝国分裂；公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结（1）“十二铜表法” （2）“公民法”与“万民法”：古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映（1）穆罕默德和伊斯兰教的产生：伊斯兰教产生的地点和创始人（2）阿拉伯帝国：阿拉伯成为横跨亚、非、欧的军事大帝国的时间；伊斯兰教成为世界性宗教；阿拉伯帝国的覆亡（1）攻占君士坦丁堡：奥斯曼人攻占君士坦丁堡后迁都于此，改名
5、为伊斯坦布尔；奥斯曼帝国成为横跨亚、非、欧的军事封建大帝国的时间（2）帝国的统治：奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响（1）封建制度的产生： “采邑改革”及影响（2）中世纪庄园：庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，是自给自足的经济实体（1）等级君主制：英国议会和法国三级会议首次召开标志英、法两国等级君主制的初步形成等级君主制形成的背景、特征及其影响（2）城市的复兴与自治：城市争取自治斗争的常用方式（1）加洛林王朝与教会：西欧王权与教权互相利用，互为依存的重要史实及其主要影响（2）卡诺莎觐见：卡诺莎觐见及其主要影响（3）阿维尼翁之囚：阿维尼翁之囚及其主要影响AABAABAABAAAAAABAAA
6、AABAAAAAAABAAAA第二分册内 容水平层次第1课 中华文明的起源第2课 文献与考古中的夏文化第3课 商朝与青铜文化第4课 封邦建国与礼乐文化 第5课 社会变革与百家争鸣第6课 大一统中央集权国家的形成第7课 秦末农民起义第8课 大一统帝国的重建第9课 汉武帝时代第10课 东汉的兴衰 第11课 割据与分裂第12课 南北对峙与民族融合第13课 隋唐政治新格局第14课 贞观之治与开元盛世第15课 中外文化交流（1）原始农耕：原始农耕诞生的时间、标志和意义；姜寨遗址的特征（2）中华文明的起源：早期先民创世的集体记忆的形式中华文明起源的特征和核心地区（1）从“公天下”到“家天下”（历史的进步）
7、：夏朝和其具备的国家的基本特征（2）二里头遗址与夏史探究：从传世文献和考古看夏朝国家、私有制和阶级的产生（1）内外服制：商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝、商朝的历史是信史（2）青铜时代：司母戊鼎；商朝青铜器的特征；甲骨文二重证据法（1）封邦建国：西周的建立；封邦建国体制的内容（2）周公“制礼作乐”：周公是礼乐制度的制订者礼乐文化的内容：强调伦理道德的作用（1）社会大变革：东周的建立春秋战国社会变革的主要内容和影响（2）百家争鸣（1）从列国纷争到秦统一：战国七雄；商鞅变法（经济等方面的措施）；大一统帝国的建立时间（2）皇帝与中央集权体制（1）秦的暴政：秦短命而亡的原因（2）第一次农民起
8、义：第一次农民起义的领导人和结果；楚汉战争和西汉的建立（1）汉承秦制（2）黄老思想与文景之治：汉初实施黄老思想的原因；文景之治的内容（1）从“无为”到“有为”：汉武帝“有为”的主要表现（2）罢黜百家，独尊儒术：“罢黜百家，独尊儒术”的内容和实质（1）光武中兴：东汉的建立（2）东汉的衰败：东汉豪强地主势力的膨胀和多股政治力量的角逐（1）三国鼎立：三国鼎立格局的形成（2）区域经济的发展：北方人口的南移；诸葛亮促进西南地区经济发展与民族融合的举措；孙吴政权开发江南的举措（1）南朝与北朝：南北朝政权的更替（2）民族融合：孝文帝改革（经济等方面的措施，改革的影响，与商鞅变法的相似之处：新的土地制度、移风
9、易俗）（1）三省六部制与政事堂：隋朝的建立；唐朝的建立三省六部制的内容及实质（2）科举制：秦汉至隋唐人才选拔方式的变革（1）贞观之治：唐蕃关系；武周政治延续了唐朝的发展贞观之治的主要内容（2）开元盛世：唐王朝由盛转衰开元盛世的主要内容（1）丝绸之路的全盛：张骞通西域、安西都护府和北庭都护府；长安是国际大都会，中西文化交流（2）东亚文化圈AABBBAABAABABBABBAAAABAAAAABABAABABAA第三分册内 容水平层次第17课 宋朝的建立及其制度创设第19课 多民族政权的并立第20课 经济重心的南移第21课 辉煌的科学技术第22课 元朝的统一第23课 明朝前期的经济与政治第24课
10、明末社会危机与农民起义第25课 康乾盛世（上）第26课 康乾盛世（下）第27课 明清对外贸易第28课 早期的西学东渐（1）宋朝的建立：北宋的建立；北宋与辽、西夏以及金等民族政权长期并立（2）文官体制（3）科举制的完善：宋朝科举考试改革的举措科举制度改革的影响（1）辽、西夏与北宋的和战：澶渊之盟（2）金与南宋的对峙：靖康之变和南宋的建立；岳飞抗金与绍兴和议辽、宋、西夏、金并立时期的榷场（3）蒙古崛起与南宋灭亡：大蒙古国的建立者；元朝建立的时间、建立者；南宋灭亡的时间（1）经济重心南移的完成：经济重心南移完成的时间；南方农业和手工业生产发展的表现（2）海上丝绸之路（1）活字印刷：毕昇创制泥活字印刷
11、；活字印刷术向外传播（2）火药武器：火药武器发明和使用的影响（3）沈括与梦溪笔谈（1）元朝的统治与行省制度:大都是元朝的政治中心，也是世界的商业大都市元朝统治辽阔疆域的措施。澎湖巡检司。（2）马可波罗来华(1) 明初经济的恢复与发展: 明朝建立的时间、建立者(2) 内阁制度与皇权的加强（1）内外交困的晚明政局：清的建立（2）明朝灭亡与清军入关：明朝灭亡的时间（1）军机处的设立（2）多民族国家巩固与发展：清朝巩固多民族国家的措施（1）社会经济的繁荣：商业繁荣的表现（2）文化典籍的整理与编篆：古今图书集成是我国现存最大的一部类书；四库全书是我国最大的一部丛书（1）朝贡贸易：朝贡贸易的特点（2）从海
12、禁到闭关：清朝逐渐走上闭关道路的原因及表现（1）西学的传入：早期西学东渐的重要史实及作用 中外经济、文化交流的过程与影响ABABAABAAAAAAAAAABAABBAAABAB第四分册内 容水平层次第2课 民族国家的形成第3课 开辟新航路和早期殖民活动第4课 文艺复兴与宗教改革第5课 英国革命第6课 启蒙运动第7课 美国独立战争第8课 法国大革命第9课 英国工业革命第10课 资本主义经济制度的确立第12课 社会主义从空想到科学第14课 美国的扩张和强盛第15课 德国的统一和崛起第16课 俄国的改革和资本主义第17课 日本明治维新第18课 第二次工业革命第19课 资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界
13、（1）英、法民族国家的形成：民族国家形成的基本要素及英、法民族国家形成的时间（2）君主专制（1）15世纪东西方的交流：新航路开辟的背景（2）新航路的开辟：新航路开辟的简况。哥伦布抵达美洲、麦哲伦船队环球航行。新航路开辟的影响（1）意大利文艺复兴：文艺复兴运动的发源地和代表人物 （1）议会与国王的斗争：英国资产阶级革命开始的标志英国资产阶级革命的原因（2）君主立宪制的确立：光荣革命君主立宪制的确立及意义（1）启蒙思想家: 启蒙运动的代表人物 启蒙运动的背景（2）批判君主专制: 伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张（3）宣扬自由和平等（1）英国与北美殖民地的矛盾：美国独立战争的原因（2）独立战争的进程：独立宣言：时间、原则（天赋人权、自由平等）、作用 美国独立战争的意义（3）美国联邦制度的确立：合众国宪法（意义及局限性）；联邦制度的确立
