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1、小学四年级(下)语文学习案学习内容培养良好的学习习惯（八） (第1课时)学习目标指导学生仔细观察课本插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。学 习 过 程学习过程：一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义1、写日记有什么好处？分组讨论。交流。2、小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法1、日记的内容和注意点。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的
2、主体部分可以写什么？该怎么写？2、怎样才能写好日记？（1）、要持之以恒。（2）、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）、用自己的语言写想说的话。3、展示自己写的日记，交流日记的书写及格式。讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。小学四年级(下)语文学习案学习内容培养良好的学习习惯（八） (第2课时)学习目标指导学生仔细观察课本插图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。学 习 过 程学习过程一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。1
3、、书架上的图书保管得怎样？指名说。2、从图中可以看出两位同学是什么样的学生？3、为什么要爱护图书呢？4、怎样爱护图书5、说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？四、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。五、作业：给新课本包上封皮。尝试着做一个书签。把教室里的图书分类整理好。五、拓展延伸1、在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。2、你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。小学四年级(下)语文学习案学习
4、内容1、走，我们去植树 (第1课时)学习目标1、正确、流利、地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 学 习 过 程一、预习导学 1、出示词语，指名认读。 植树 沟渠 回荡 欢声笑语 音符 版图 乖乖 绿色工厂、指名用自己的话说说课文的主要内容。、指名读课文（一学生读一自然段），了解学生课前读书情况。二、学习板块（一）（一）合作探究-初读课文，学习生字词。学习导引 ：1、用自己喜欢的方式学习生字词，用笔画出你不认识的字、词，可以查字典，也可以请教同学和老师。2、钢笔描红，交流难写的生字。（二）展示交流 1、 同桌互读生字。2、 比一比，看谁写得又正确又美观。二、学习板块（
5、二）（一）合作探究-细读课文，理清课文脉络。学习导引 ：1、自由朗读课文，用笔画出自然段序号，注意做到：不漏字，不添字，字音正确，语句通顺。2、交流 3、这一诗歌就是围绕着植树的好处而展开的，通过植树，我们感受到：出示课文2-6自然段，齐读。三、描红生字。（1）指名读生字，观察生字。（2）重点指导“渠、栽”（3）描红生字（二）展示交流1、现在同学们再来读课文，争取读得更正确更流利。（学生自由练读，老师帮助有困难的学生。）小结读书情况：经过多次练习，同学们的书读得既正确又流利。掌声鼓励自己一下。2、自由读课文，思考文章主要写了什么？（请同学们静下心来，带着问题默读课文，把你的发现画下来，还可以写
6、下自己的感受。）3、选择你最喜欢的段落读一读。四、达标检测 1、默写课文生字2、完成学习手册一、二五、拓展延伸1、在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。2、你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。 小学四年级(下)语文学习案学习内容 1、走，我们去植树 (第2课时)学习目标理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。学 习 过 程一、 预习导学 1、听写生字词 沟渠 欢声笑语 音符 版图 乖乖 2、指名概括课文主要内容。合作探究-品味课文1-3自然段。二、学习板块(一)学习导引 1、细读第1、2节。 （1）自由读课文。
7、（2）讨论。从哪儿看出少先队员去的决心很大？ 教师相机指导朗读有关句子。 哪些词句说明少先队员的心情很高兴？ 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？ （）练习有感情地背诵。 “绿色的希望”指什么。 练习有感情地读第5、6节。 2、细读第7节。 指导朗读。 （二）展示交流 1、有感情地朗读课文。2、说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象， 三、合作探究-品味课文4-6自然段。、细读第节。 （）指名读课文。 思考：植树有哪些好处？ （）读后交流。 （）进一步理解词句，指导朗读。 讲解光合
8、作用帮助学生理解“绿色工厂” 指导读好给我们送来清新 的空气，让每个人都健康幸福。 “绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”？ 除了“盖房，架桥，造船，铺路”外，树木还有哪些用处？指导读好第4节。（离不开、宝库要读重音） 联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句 （一）展示交流：1、小组交流你从这段文字中，感受到了什么，体会到了什么？2、用“ ”画出解释“人有悲欢离合、月有阴晴圆缺，此事古难全”意思的语句。用“ ”画出解释“但愿人长久，千里共婵娟”意思的语句。 3、同桌合作朗读词、文。（一人读词，一人读文。）（二）学习导引 1、抓住关键词句背诵4-6自然段。 展示交流：
9、1、背诵你最喜欢的段落。四、达标检测 1、背诵课文 2、完成学习手册第三题五、拓展延伸1、用自已的笔描绘一下心中的祖国小学四年级(下)语文学习案学习内容2、第一朵杏花 (第1课时)学习目标1、学会本课8个生字，绿线内1个生字只识不写。理解生字组成的词语。2、能正确、流利、地朗读课文，并通过分角色朗读体会人物的思想感情。学 习 过 程一、预习导学 1、理解并体会第6自然段中“吹绿”、 “吹青”、 “吹皱”、 “吹鼓”等词，2、 通过查字典理解明媚 郑重 精确 泛出 仰起 吹皱 绽开 兴冲冲 估计 大概 规律 顷刻间 掌握 程度3、正确、流利地朗读课文。二、学习板块（一）（一）合作探究-初读课文，
10、学习生字词。学习导引 ：1、用自己喜欢的方式学习生字词，用笔画出你不认识的字、词，可以查字典，也可以请教同学和老师。2、钢笔描红，交流难写的生字。（二）展示交流 3、 同桌互读生字。4、 比一比，看谁写得又正确又美观。三、学习板块（二）（一）合作探究-细读课文，理清课文脉络。学习导引 ：1、自由朗读课文，用笔画出自然段序号，注意做到：不漏字，不添字，字音正确，语句通顺。2、默读全文，文中的谁对第一朵杏花感兴趣？他是个什么人？ （交流）（二）展示交流1、小组交流分段情况。我是这样分的：_2、看课文插图，讲一讲课文主要写了什么事。3、文中的哪些语句让你感受到竺爷爷对第一朵杏花的那份热情？4、选择你
11、最喜欢的段落读一读。四、达标检测 1、默写课文生字2、完成补充习题一二题五、拓展延伸1、在本节课的学习中，你有哪些收获呢？和你的同桌说一说。2、你还有哪些疑惑呢？把它记在你的笔记本上。小学四年级(下)语文学习案学习内容 2、第一朵杏花 (第2课时)学习目标1、有感情地朗读课文，并通过分角色朗读体会人物的思想感情。2、通过对关键词句的品读，体味竺可桢爷爷的慈祥和善，以及他对科学研究严谨认真、一丝不苟的态度。3、体会课文以“第一朵杏花”为题的好处。学 习 过 程一、 预习导学 1、默写课后词语。2、有感情地朗读课文，重点诵读第三自然段和第15自然段，从竺爷爷的语言、动作、表情上，你体会到了什么？二、 合作探究-品味课文1-3自然段。(一)学习导引 1、导入：课文写竺爷爷几次看杏花的情景？2、分别是什么时间？
