《国标苏教版四年级下册语文学习案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《国标苏教版四年级下册语文学习案.doc(107页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级(下)语文学习案学习内容培养良好的学习习惯(八) (第1课时)学习目标指导学生仔细观察课本插图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。学 习 过 程学习过程:一、导入新课讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义1、写日记有什么好处?分组讨论。交流。2、小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法1、日记的内容和注意点。观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?日记的
2、主体部分可以写什么?该怎么写?2、怎样才能写好日记?(1)、要持之以恒。(2)、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。(3)、用自己的语言写想说的话。3、展示自己写的日记,交流日记的书写及格式。讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。五、作业:按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。小学四年级(下)语文学习案学习内容培养良好的学习习惯(八) (第2课时)学习目标指导学生仔细观察课本插图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。学 习 过 程学习过程一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。1
3、、书架上的图书保管得怎样?指名说。2、从图中可以看出两位同学是什么样的学生?3、为什么要爱护图书呢?4、怎样爱护图书5、说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?三、说说自己今后打算怎么做。同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?如何修补图书呢?四、总结通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。五、作业:给新课本包上封皮。尝试着做一个书签。把教室里的图书分类整理好。五、拓展延伸1、在本节课的学习中,你有哪些收获呢?和你的同桌说一说。2、你还有哪些疑惑呢?把它记在你的笔记本上。小学四年级(下)语文学习案学习
4、内容1、走,我们去植树 (第1课时)学习目标1、正确、流利、地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 学 习 过 程一、预习导学 1、出示词语,指名认读。 植树 沟渠 回荡 欢声笑语 音符 版图 乖乖 绿色工厂、指名用自己的话说说课文的主要内容。、指名读课文(一学生读一自然段),了解学生课前读书情况。二、学习板块(一)(一)合作探究-初读课文,学习生字词。学习导引 :1、用自己喜欢的方式学习生字词,用笔画出你不认识的字、词,可以查字典,也可以请教同学和老师。2、钢笔描红,交流难写的生字。(二)展示交流 1、 同桌互读生字。2、 比一比,看谁写得又正确又美观。二、学习板块(
5、二)(一)合作探究-细读课文,理清课文脉络。学习导引 :1、自由朗读课文,用笔画出自然段序号,注意做到:不漏字,不添字,字音正确,语句通顺。2、交流 3、这一诗歌就是围绕着植树的好处而展开的,通过植树,我们感受到:出示课文2-6自然段,齐读。三、描红生字。(1)指名读生字,观察生字。(2)重点指导“渠、栽”(3)描红生字(二)展示交流1、现在同学们再来读课文,争取读得更正确更流利。(学生自由练读,老师帮助有困难的学生。)小结读书情况:经过多次练习,同学们的书读得既正确又流利。掌声鼓励自己一下。2、自由读课文,思考文章主要写了什么?(请同学们静下心来,带着问题默读课文,把你的发现画下来,还可以写
6、下自己的感受。)3、选择你最喜欢的段落读一读。四、达标检测 1、默写课文生字2、完成学习手册一、二五、拓展延伸1、在本节课的学习中,你有哪些收获呢?和你的同桌说一说。2、你还有哪些疑惑呢?把它记在你的笔记本上。 小学四年级(下)语文学习案学习内容 1、走,我们去植树 (第2课时)学习目标理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。学 习 过 程一、 预习导学 1、听写生字词 沟渠 欢声笑语 音符 版图 乖乖 2、指名概括课文主要内容。合作探究-品味课文1-3自然段。二、学习板块(一)学习导引 1、细读第1、2节。 (1)自由读课文。
7、(2)讨论。从哪儿看出少先队员去的决心很大? 教师相机指导朗读有关句子。 哪些词句说明少先队员的心情很高兴? 引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。 指导用欢快的语气读有关句子。 少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容? ()练习有感情地背诵。 “绿色的希望”指什么。 练习有感情地读第5、6节。 2、细读第7节。 指导朗读。 (二)展示交流 1、有感情地朗读课文。2、说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象, 三、合作探究-品味课文4-6自然段。、细读第节。 ()指名读课文。 思考:植树有哪些好处? ()读后交流。 ()进一步理解词句,指导朗读。 讲解光合
8、作用帮助学生理解“绿色工厂” 指导读好给我们送来清新 的空气,让每个人都健康幸福。 “绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”? 除了“盖房,架桥,造船,铺路”外,树木还有哪些用处?指导读好第4节。(离不开、宝库要读重音) 联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句 (一)展示交流:1、小组交流你从这段文字中,感受到了什么,体会到了什么?2、用“ ”画出解释“人有悲欢离合、月有阴晴圆缺,此事古难全”意思的语句。用“ ”画出解释“但愿人长久,千里共婵娟”意思的语句。 3、同桌合作朗读词、文。(一人读词,一人读文。)(二)学习导引 1、抓住关键词句背诵4-6自然段。 展示交流:
9、1、背诵你最喜欢的段落。四、达标检测 1、背诵课文 2、完成学习手册第三题五、拓展延伸1、用自已的笔描绘一下心中的祖国小学四年级(下)语文学习案学习内容2、第一朵杏花 (第1课时)学习目标1、学会本课8个生字,绿线内1个生字只识不写。理解生字组成的词语。2、能正确、流利、地朗读课文,并通过分角色朗读体会人物的思想感情。学 习 过 程一、预习导学 1、理解并体会第6自然段中“吹绿”、 “吹青”、 “吹皱”、 “吹鼓”等词,2、 通过查字典理解明媚 郑重 精确 泛出 仰起 吹皱 绽开 兴冲冲 估计 大概 规律 顷刻间 掌握 程度3、正确、流利地朗读课文。二、学习板块(一)(一)合作探究-初读课文,
10、学习生字词。学习导引 :1、用自己喜欢的方式学习生字词,用笔画出你不认识的字、词,可以查字典,也可以请教同学和老师。2、钢笔描红,交流难写的生字。(二)展示交流 3、 同桌互读生字。4、 比一比,看谁写得又正确又美观。三、学习板块(二)(一)合作探究-细读课文,理清课文脉络。学习导引 :1、自由朗读课文,用笔画出自然段序号,注意做到:不漏字,不添字,字音正确,语句通顺。2、默读全文,文中的谁对第一朵杏花感兴趣?他是个什么人? (交流)(二)展示交流1、小组交流分段情况。我是这样分的:_2、看课文插图,讲一讲课文主要写了什么事。3、文中的哪些语句让你感受到竺爷爷对第一朵杏花的那份热情?4、选择你
11、最喜欢的段落读一读。四、达标检测 1、默写课文生字2、完成补充习题一二题五、拓展延伸1、在本节课的学习中,你有哪些收获呢?和你的同桌说一说。2、你还有哪些疑惑呢?把它记在你的笔记本上。小学四年级(下)语文学习案学习内容 2、第一朵杏花 (第2课时)学习目标1、有感情地朗读课文,并通过分角色朗读体会人物的思想感情。2、通过对关键词句的品读,体味竺可桢爷爷的慈祥和善,以及他对科学研究严谨认真、一丝不苟的态度。3、体会课文以“第一朵杏花”为题的好处。学 习 过 程一、 预习导学 1、默写课后词语。2、有感情地朗读课文,重点诵读第三自然段和第15自然段,从竺爷爷的语言、动作、表情上,你体会到了什么?二、 合作探究-品味课文1-3自然段。(一)学习导引 1、导入:课文写竺爷爷几次看杏花的情景?2、分别是什么时间?