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1、江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛（2015年6月最新试题资料）1、 题型：判断题 分值：2 有部分孤独谱系障碍患者可能终身无语言 正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2 大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力优于听觉学习能力 正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2 “一体化”运动主要发生在北美 正确 错误 4、 题型：判断题 分值：2 专业性的治疗服务主要是指医学服务 正确 错误 5、 题型：判断题 分值：2 对于沟通障碍学生的评估，只需要医生、言语治疗师的参与 正确 错误 6、 题型：判断题 分值：2 聋童能通过节奏震动感知音乐旋律 正确 错误 7、 题型：判断题 分值：2 “随班就坐
2、”现象说明随班就读质量好 正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2 学习障碍学生的学科成绩（如语文、数学）处于班级的中等水平 正确 错误 9、 题型：判断题 分值：2 阅读障碍学生解应用题困难 正确 错误 10、 题型：判断题 分值：2 残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的标签作用 正确 错误 11、 题型：判断题 分值：2 智力障碍学生利用计算器计算是调整学习环境 正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2 正常情况下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除 正确 错误 13、 题型：判断题 分值：2 设立专门的种族学校是一种教育隔离 正确 错误 14、 题型：判断题 分值：2 孤独谱系障碍不
3、会遗传 正确 错误 15、 题型：判断题 分值：2 全纳教育主张普通学校接纳所有儿童参与学习 正确 错误 16、 题型：判断题 分值：2 在学校，情绪行为障碍儿童最明显的衍生问题是学业低成就，如此，造成他们的退学率高及青少年犯罪率高的衍生问题 正确 错误 17、 题型：判断题 分值：2 儿童可通过语言、图片、表情、动作与他人沟通交流 正确 错误 18、 题型：判断题 分值：2 随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统 正确 错误 19、 题型：判断题 分值：2 三岁之前孤独谱系障碍无法确诊 正确 错误 20、 题型：判断题 分值：2 ADHD儿童吃药会有副作用，最好不要吃药，且多动症儿童一
4、旦服用药物，青少年时会成为药物滥用患者 正确 错误 21、 题型：判断题 分值：2 智力障碍儿童学习能力差，所以他们不应该在普通学校和普通儿童一起学习 正确 错误 22、 题型：判断题 分值：2 适应性行为是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解 正确 错误 23、 题型：判断题 分值：2 特殊教育需要是指对特殊的教育条件支持有需求 正确 错误 24、 题型：判断题 分值：2 视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。 正确 错误 25、 题型：判断题 分值：2 智力障碍儿童也是有着独特才能和潜能的个体，我们应该创造条件让每个孩子取得适合自己的最大发展 正确 错误 26、 题型：单选题 分值：2
5、 学龄前儿童说话的响度声大致为（ ）dB。 70 40 50 90 27、 题型：单选题 分值：2 为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为_。 有助于教师确认这一教学目标是否实现 方便教师反思教学效果 便于教师观察学生的表现 方便学生学习这些目标 28、 题型：单选题 分值：2 “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题 言语中阻 延长字音 重复发音 插入语 29、 题型：单选题 分值：2 骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( ) 骨盆控制阶段 躯干控制阶段 头颈控制阶段 下肢控制阶段 30、 题型：单选题 分值：2 关于孤
6、独谱系障碍患者的感知觉特征描述错误的是 （ ） 孤独谱系障碍患者的听觉存在差异性，有敏感或迟钝 孤独谱系障碍患者可有痛觉的迟钝 孤独谱系障碍患者的不存在感知觉的问题 孤独谱系障碍患者视觉上常喜欢明亮和闪烁的物体 31、 题型：单选题 分值：2 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 讲授法 小组合作教学法 直观教学方法 讨论法 32、 题型：单选题 分值：2 口吃的特征有延长发音、言语中阻、重复发音和 插入语 语音错误 语速过快 嘶哑声 33、 题型：单选题 分值：2 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括 词汇测验 语言测验 智力测验 听力测
7、验 34、 题型：单选题 分值：2 关于特殊需要学生的鉴定，表述不正确的一项是 只要态度、方法正确，就能得出科学的结论 鉴定是把有特殊教育需要的学生鉴别诊断出来的过程 鉴定一般包括筛查、干预、评估、诊断等过程 鉴定是一项科学严谨的行动 35、 题型：单选题 分值：2 写信主要利用了以下哪种沟通形式 标志 文字 图片 符号 36、 题型：单选题 分值：2 嗓音障碍主要由人体哪个器官的异常而导致？ 鼻 下颌 舌 声带 37、 题型：单选题 分值：2 一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生，第一次触摸到未剥皮的香蕉时，不知道这是什么东西，这说明盲生缺少（ ） 视觉表象 推理能力 观察经验 判断能力 38、
8、题型：单选题 分值：2 儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于 词汇异常 构音异常 语法异常 语义异常 39、 题型：单选题 分值：2 儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（ ）异常。 音调 响度 构音 呼吸 40、 题型：单选题 分值：2 如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过什么器官进人中耳，引发中耳炎 外耳道 咽鼓管 耳蜗 鼓膜 41、 题型：单选题 分值：2 教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地_。 选择合适的教材 编写教材 评估儿童的现有水平 备课 42、 题型：单选题 分值：2 双上肢功能极重度障碍或三肢功能
9、重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（ ） 一级 三级 四级 二级 43、 题型：单选题 分值：2 关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是 全纳回归主流（一体化）正常化 正常化全纳回归主流（一体化） 正常化回归主流（一体化）全纳 回归主流正常化（一体化）全纳 44、 题型：多选题 分值：2 对智力障碍儿童思维能力特点的描述，正确的有 思维刻板，缺少变通 善于思考复杂的问题 思维缺乏连贯性、条理性 抽象逻辑思维能力强 思维敏捷 概念形成、判断、推理方面均较为落后 45、 题型：多选题 分值：2 下列哪几项属于注意力不足症状的行为表现？ 通常无法跟随指令，并且无法完成工作场所的作业、
10、杂务或责任 当别人和他面对面会话时，似乎没有在聆听 通常在学校作业、工作或其他活动上，无法密切注意到细节或是犯粗心的错误 通常在作业或游戏中，难以掌握自己的注意力 46、 题型：多选题 分值：2 对随班就读学生的课程进行调整，应注意 得到教育局的批准 特殊课程与康复课程相结合 个别化课程与班级课程相结合 保证随班就读学生能达成基本的课程标准 普通课程与特殊课程相结合 得到家长的同意 47、 题型：多选题 分值：2 影响孤独谱系障碍患者预后的关键因素包括 （ ） 家庭参与 智力水平 孤独症状的严重程度 早期发现、早期干预 适当的干预 48、 题型：多选题 分值：2 以下哪些是极度隐患性的情绪行为
11、障碍儿童会出现的行为问题？ 暴力行为 纵火 杀人 酒瘾 49、 题型：多选题 分值：2 下列哪些行为表现符合孤独谱系障碍的特征？（ ） 极端的孤独，缺乏和别人情感的接触 没有语言 虽有语言但其语言似乎不是用来人际沟通 对环境事物有要求同一性的强烈欲望 对某些物品有特殊的偏好 50、 题型：多选题 分值：2 对ADHD儿童的生态环境的支持主要包括座位的调整与视觉提示两部分，其中在座位调整部分包括哪些要点？ 不要离教师太远，方便教师协助 座位周围安排乖巧、有指导能力与意愿的同学 座位附近环境较安静，移除不必要的视听刺激 多动症儿童不容易干扰班级活动1、 题型：判断题 分值：2 无论是孕妇还是儿童使
12、用过量抗生素都可能伤害到儿童的听觉神经。 正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2 智力障碍的程度越严重，伴随其他障碍，如自闭症、癫痫的可能也越大 正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2 随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异并不显著 正确 错误 4、 题型：判断题 分值：2 视觉障碍原因中，后天因素已成为我国青少年致盲或低视力的主要原因。 正确 错误 5、 题型：判断题 分值：2 许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重正确 错误 6、 题型：判
13、断题 分值：2 三阶层的筛查与干预目前在美国广泛的被使用，主要是针对全校性有情绪行为困难的学生和自闭症、多动症儿童，通过系统的协助，改善他们的问题行为或学习困难 正确 错误 7、 题型：判断题 分值：2 智力障碍学生利用计算器计算是调整学习环境 正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2 融合教育发展要求取消特殊学校也就是取消特殊教育 正确 错误 9、 题型：判断题 分值：2 教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让视障学生有新鲜感。 正确 错误 10、 题型：判断题 分值：2 残疾儿童的家长坚持要把自己的孩子送到普通学校就读，是缺乏对孩子的正确认识，是对孩子的不负责 正确 错误
14、 11、 题型：判断题 分值：2 从事视觉障碍儿童教育的教师享受特殊教育津贴。 正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2 关于情绪行为障碍儿童的类型，有很多的分类法与分类维度，以行为特征来区分，主要分为内向型与外向型 正确 错误 13、 题型：判断题 分值：2 音乐可以作为沟通交流的一种形式 正确 错误 14、 题型：判断题 分值：2 健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键 正确 错误 15、 题型：判断题 分值：2 我国目前特殊教育的主要对象是残疾学生 正确 错误 16、 题型：判断题 分值：2 沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点 正确 错误 17、 题型：判断题 分值：2 在普通学校，教师的示范和引导对于智力障碍儿童和普通儿童间建立良好的关系具有重要意义 正确 错误 18、 题型：判断题 分值：2 如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制 正确
