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1、2019年初中八年级语文教师期末工作总结(四篇) -1-工作总结参考范本2019年初中八年级语文教师期末工作总结(四篇)目录2019年初中八年级语文教师期末工作总结一2019年初中化学上学期教学工作总结二2019年初中化学下学期教学工作总结三2019年初中化学实验教学工作总结四2/2192019年初中八年级语文教师期末工作总结一初中八年级语文教师期末工作总结一酷夏已至,一个学期将结束了,我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学,以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级学生学习能动性比较差这一特点,我在课堂教学设计中有意识地加强了语文解题方法的改良和指导,注重基础训练,因为我认为“兴趣是第一
2、个老师”,如果学生的学习兴趣淡淡,就要让他好好学习出成绩,这是不符合孩子成长规律的。 语文教学也是如此,只有让他乐在其中才能认真学习好。 语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。 首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪明就能学好的科目,必须有着坚持不懈的精神。 因此,我要求每位学生都有一本积累本,坚持积累,争取做到厚积薄发。 积累还体现在课外阅读上,争取做到每天阅读一篇课外阅读,潜移默化地提高自己的阅读能力。 语文学科和其他学科相比,应试倾向最不明显,并不是讲什么考什么,试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显,很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。 题海战术不适合语
3、文学科,靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。 中学语文不在深,而在广。 学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低,而现在初中生学习紧张,课下学习的时间主要用于数理化、英语上,根本没有时间去读一些文学作品,甚至可以说学生根本没有属于自己的时间,更不会静下心来去品味欣赏文学作品,而现在社会读书风气也不乐观,学生接触的东西都很低俗,所以良好的语文学习环境3/21的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。 鉴于此种情况,对于语文的学习,我认为关键要靠课堂教学,而语文课堂教学关键在于教师,在于教师的观念和教学设计上。 一节课仅有40钟,如何调控和把握这个时间,使学生在学习知识的过程中能够循序
4、渐进,由浅入深,学以致用,这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术,做到理论与实践相统一,使教学行为上升到理论高度。 而我发现在教学过程中经常会出现理论与实践脱节的现象。 我要把课堂39分用好,争取最佳的教学效果,还需进一步努力。 同时针对语文学科,有不少学生的学习观念仍未改变,认为听与不听一个样,考试即使考不了高分,但也不会比别人差多少,带着兴趣学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就束手无策,作文写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。 作为老师应负一定的责任,要教给学生学
5、习方法,要改变学生的学习观念和态度,另外,更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习兴趣培养起来。 此外,针对这一学期中学生表现出来的差异,我觉得好习惯使学生终身受益。 语文学习不光要有方法,良好的学习习惯显得尤为重要。 半个世纪以前,老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之。 以为教育可以把学生所需要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了,这种认识是根本不对的。 叶老教育思想的一个重要方面,就是教育学生在学习期间养成“使用语文”的良好习惯。 工作总结4/21随着课改的不断深入,语文教学也在发生着质的变化
6、。 教师在教学中不再仅仅是传授知识,更多是教给学生方法,所谓“授之于鱼,不如授之于渔”;更多是培养学生的学习习惯,培养学生做人的品质。 据我观察,凡是思想品质不错,又有良好学习习惯的学生,智力不管好或差,学习成绩也不会差到哪儿去的。 在我所任教的班级中,就有几个这样的学生。 她们平时上课专心听讲,积极动脑,作业清清楚楚,而且善于提问,每天保持着学习的热情。 更重要的是她们注重学习习惯,如回答问题的完整性、针对性,看到不认识的字能及时地等。 因为她们已踏入了语文这扇“门”,所以学习起来才得心应手,游刃有余。 可见,培养学生良好的学习习惯在我们的教学中非常重要。 经过一学期的学习我知道“知己知彼,
7、百战不殆”,我更知道“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,但我相信,只要我坚持“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的精神,我一定会让自己所带班的语文成绩有所进步。 初中八年级语文教师期末工作总结二虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。 对于教学的内容,5/21从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却都那么陌生。 对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。 半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文
8、献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。 其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。 我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。 这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。 通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。 在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。 在课堂临场表
9、现上。 初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。 在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。 除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。 6/21在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当
10、堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。 在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。 但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。 在培养学生学习习惯方面。 初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。 首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必
11、要的。 项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。 当然我有着太多急需改进的地方。 比较凸显的是我的教学语言不够精炼。 我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。 对学生咬文嚼字的训练还不够。 并且7/21在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。 我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、同事的
12、帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作。 8/2192019年初中化学上学期教学工作总结二篇1初中化学教学工作小结一.教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的基础性,提供给学生所需要的最基础的科学知识和基本技能,培养学生应用化学知识分析,解决简单实际问题的能力,使学生从化学角度逐步认识自然界,学会用科学的眼光去分析问题,让学生在熟悉的生活情景中学习化学知识和技能,继续感受化学在生活中的重要性,不断了解化学与日常生活的密切关系,进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,继续推行“高效课堂”策略,培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念,
13、试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度,注重评价学生的科学探究和实践能力,同时注重学生在情感态度价值观方面的发展,在整合三维目标全面考查的基础上,注意试题的基础性,探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。 二.教学目标1.认真学习研究化学课程标准、教科书和教参。 做好学情分析、编写好学案,明确每一学段的知识,各单元中每一课题的知识在课堂中的具体要求,并联系中考会考要求及常见题型,把相关知识进行系统归类、适度的拓展,以使学生能更加清晰地把握知识体系,更好地迎接中考。 2.统观教材、确定好重点和难点.9/21 (1)抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习(化学基础概念原理、准确使用化学用语及化
14、学反应),熟练化学基本计算的步骤和书写格式,掌握化学实验的基本技能和基本操作。 (2)抓好单元知识体系构建,做好知识复习与突破. (3)抓好考试内容的组织编排,加强综合训练。 三.学生分析1.学习态度。 大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学,且已掌握了一些化学基础知识和技能,具备了解决问题的经验和能力,有良好的心理素质,学习态度较明确,可以顺利地学习和复习.2.学习情况。 由于学生学习了一学期的化学课,具备了一定的知识和经验,具有一定的自主学习能力和探究能力,合作学习意识较强,兴趣较浓厚,能为学习新知识奠定坚实基矗但也有很多差异,如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定,有待引导
15、和培养,学生的交流与合作意识不强,良好的学习习惯没有形成,学习方法不科学等都有待于培养和指导。 3.学生层次。 可分为三个档次。 10/21尖子生;边缘生是急需提高、帮助的一类学生;学困生这类学生占有相当一部分比例,应帮助他们,爱护他们,更不能放弃他们,本学期应做好这方面工作。 四.教法学法应用新方法新理念,立足于课改,让学生在“做中学、学中会”。 上好点拨自学课,合作考评课,定向反思课等。 重视创设学习情境,充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会,培养学生动手实践能力。 加强小组合作学习,有效利用教学资源,丰富教学内,开展竞赛活动,激发学生学习热情。 加强学法指导,可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识,课下及时了解学生动态,加强课后辅导巩固,提高能力,使学习更有效。 五.实施教学采取的措施1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实,积