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1、2010中考语文阅读题型及答题策略（三）第三课时文学性作品阅读主要题型题型一：概括主要内容（一）短语型答题策略：概括主要内容的方法-“谁干什么”或“谁怎么样”或“什么怎么样”。答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。例1：9.阅读原文（4） - （10）段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。（3分）（1） （2） （3）敬畏红字 （4） （2008年温州卷35、惟有少年心）答案：勤做笔记 当众朗读 画简笔画例2:10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）站在村口远远望去 （1） （2） 默默地坐在堂屋里（3）
2、站在老屋门口（2009年温州卷19、老屋）答案：（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去例3：2.请将男孩归还女士丢失物件的两个情节，按顺序填人下列空格。（2分）拾提包-（ ）-（ ）（2009年黄冈卷14、无价的奖赏）答案：2.还空包-送票据（每空l分）。例4：1.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。（4分）_-警觉地应对危险-_（2009年武汉卷18、父爱陷阱）答案：1、消极地等待救援（被动地等待救援） 积极地设法自救（主动地设法自救）（二）句子型答题策略：概括主要内容的方法-“谁，在什
3、么环境中（什么情况下）干什么。”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。”例1：1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）（2009年河南卷12、北京时间不到点）答案示例：1、在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。例2：1.（2分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。（2009年湖北荆州卷5、最美丽的谎言）答案：1.为了让患脑瘤的的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言-用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱（应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，大意相同即可，2分）题型二：赏析句子（一）抓修辞手法。1、比
4、喻、拟人：生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。有时还需加上作者的情感。比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了对象特性。有时还需加上作者的情感。注意：一句话中是否这两种修辞都有，要会分辨。例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。又如：小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。2
5、、排比：可增强气势，强调内容，加重感情。答题格式：运用排比修辞手法，强调了对象特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。例如：红得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对对象特性的注意和思考，很自然地引出下文。例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文
6、。4、反问：强调，加强语气等；答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。例如：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。5、对比：强调了突出了答题格式：运用对比手法，把 和 进行对比，突出了对象特性。例如：比较句子，说说其表达效果。（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！”（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又
7、高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。6、反复：强调了加强语气答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，强烈表达了什么之情。例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。7、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修
8、辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。8、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。答题格式：运用了叠词（具体指出），生动形象地写出了什么怎么样，“增强语言的韵律感。”或“加强语气，强化感情，增强语言的表达效果。”例如：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。（海底世界）答案：
9、运用叠词，“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”， 生动形象地写出了海底动物发出的各种不同的声音，给人听觉的感受，增强语言的韵律感。典型练习：例1：12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。（2009年温州卷19、老屋）答案：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀憧憬，读来真切感人。例2：19.品味语言，回答问题。（4分）（1）第段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。（2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜
10、想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作用。（2009年太原卷13、约会荷花）答案：（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。（2）（2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观（或从容高洁）的精神品质。例3：（2009年广东汕头卷2、寻石记）2.任选一句品味语言，注意加点词句。（5分）A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。答案：2.提示A鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，生动形象地写出了石头可爱，富于想
11、象力，充满童趣。例4：3.品味文中两处画线句，按要求答题。（5分）（1）赏析句子。（3分）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。（2009年南京卷16、蔷薇几度花）答案：（1）运用拟人及叠词手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，并增强语言的韵律感。（3分，手法1分，表达效果2分。意对即可）例5：3.按照要求品读、赏析下面的句子。（1）从修辞的角度：它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。（2009年烟台卷21、绝唱）答案：3.（1）示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动形象地
12、写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。例6：赏析句子。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。答案：运用了反复的修辞手法，强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，刻画了“我”的矛盾心理。例7：文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）【B】那时候，每当亲友上门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。（2009年温州卷19、老屋）答案：“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。例8：冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛
13、释放温暖”一句意蕴丰富，请从语言表达的角度对此句进行评析。（2008年黄冈卷37、会唱歌的炉火）答案：用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖；并且把炉火人格化了，生动形象地表现了炉火跳动的情态。（二）抓关键字词。答题策略：每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。答题格式：赏析句子注意点：指出具体字词，（细节描写）生动形象地刻画出了（表现了）什么怎样（情感或品质等）
14、。例1：11.结合语境品析第（7）段中。“眉色飞舞”一词的妙处。（4分）（2008年温州卷35、惟有少年心）答案：11.生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。例2：4.体会下列加点词语的含义及作用。（4分）（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。（2009年河南卷12、北京时间不到点）答案：4（1）“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。（2）“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。例3：11、本文画线的两处都是生动传神的细节描写，请说说它们的作用。（1）好一会儿，我感觉到她抓住我的那只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落而下
