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1、集体备课专用主备人严玉俊参加人员八年级全体语文教师个人修改意见课题陋室铭 教学目标1、积累文言字词、识记文学常识。2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3、理解托物言志的写法及本文的主旨。教学重点1、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。2、理解托物言志的写法及本文的主旨。教学难点理解托物言志的写法及本文的主旨。教学具多媒体课件教学流程：(一)第一环节：创设情境 呈现目标(2-5分钟)一、新课导入：1、导语：有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。”自己的草屋不管再破都是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那么我们今天就来参观一下2、 出示学习目标
2、：1、积累文言字词、识记文学常识。2、朗读并背诵课文，体会文章精妙新颖的构思和语言的音韵美。3、理解托物言志的写法及本文的主旨。二、【自学探究，交流展示】1、介绍作者及背景：刘禹锡(772842)，唐代诗人、哲学家，字梦得。生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参入王叔文的政治改革被贬。这篇铭文是他在和州刺史任上写的。本文是一篇骈体文。2、介绍“铭”这种文体的有关常识。“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。3、 下面请两名同学来朗读一下，注意读准字音，读出你的感情来。（小组pk，然后点评）。5、下面请同学们再大声朗读
3、课文并翻译课文，然后请两小组来PK一下，看看哪个组翻译的好？请三人来当评委？请评委评判一下。三、【难点释疑，延伸拓展】1、小组合作，完成导学任务一。 本文是一篇铭文，这种文体一般都要押韵，朗读课文，找出本文的韵脚，并说出押的是什么韵。（即导学案25页“环节一.朗读感悟”）本文的题目是陋室铭，那么这陋室在作者眼中到底陋不陋呢？请从文中找出表明作者看法的语句。如果给课文分三个层次，该怎样划分？并写出层意。你知道统领全文的句子是什么？其核心词语是什么？本文是从哪几个方面来写陋室不陋的？描述了陋室什么特点？抒发了作者怎样的情怀？学生自学、交流、展示，教师明确：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押“ing”
4、陋室不陋 “斯是陋室，惟吾德馨” “何陋之有”前6句，以山水作类比，引出陋室。中间8句，描写陋室特点。最后3句，点名陋室不陋。统领全文的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。核心词是“德馨”。自然环境清幽、交往的人物不俗、生活情趣高雅抒发了作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。2、请同学们再有感情朗读课文，完成导学任务二。这篇铭文通过描写和赞美自己简陋的居室，表达了作者 的愿望和 的生活情趣。这是一种 的写法。你是如何理解文章这种写法的？读过本文后，你觉得刘禹锡是一个怎样的人？处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？这篇铭文通过描写和赞美自己简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保
5、持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。这是一种托物言志的写法。作者在文章里没有直说，而是借“陋室”这个“物”表达出来的，即通过对陋室的环境及室主人的日常生活和交往的人群的描写，间接地表达出作者的思想感情，这样显得含蓄、隽永。是一个不慕荣利、淡泊名利、安贫乐道、志趣高洁、清高孤傲等一个人。示例：我们可以发挥自己的聪明才智，争取属于自己的幸福。四、【反思小结，当堂检测】 这篇铭文通过描写和赞美自己简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。作者在文章里没有直说，而是借“陋室”这个“物”表达出来的，即通过对陋室的环境及室主人的日常生活和交往的人群的描写
6、，间接地表达出作者的思想感情，这样显得含蓄、隽永。这就是托物言志的写法。五、【课后反思】第二课时一、【创设情境，导入新课】1、解释重点实词，教师报，学生默写。2、翻译重点句子。二、【自学探究，交流展示】1、请同学们有感情朗读课文，完成导学任务一作者是“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”请说说你对这种交友之道的看法。作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？作者又引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话的后半句作为铭文的结尾有何作用？作者讲究择友交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤
7、傲的思想倾向，这一点又是不足取的。以“诸葛庐”“子云亭”作类比，反映了作者以古代圣贤自况的思想，表明自己也有古人的情趣与品质，暗示陋室不陋。引用孔子的话，有画龙点睛、总结全文之妙，与篇首的“惟吾德馨”遥相呼应，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情操。2、个性朗（诵）读展示：作者在这篇文章中表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀，个性朗读展示，展示自我风采，谁是英雄，舍我其谁？）然后点评。 三、【难点释疑，拓展延伸】1、理解本课对偶的句子。 苔痕上阶绿 草色入帘青相接的两句话，字数相同，意思相对，这样的句子叫骈句，也就是修辞中的对偶。 2、完成下面的对联。文竹（可用水浒英雄名来对） 武松樱桃
8、嘴（可用西欧一国名来对） 西班牙室雅何须大 花香不在多玉鼠辞旧岁 金牛迎新春品千古美文 赞万代盛世 3、了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，请借鉴他的写法写一篇仿作。要求：（1）为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”“考试铭”“旅游铭”等。（2）所写内容句式要基本相同，最好大致能押韵。（3）主题要明确，表达自己的思想感情。教师先展示示例一、二，然后学生写并展示。示例一： 教室铭分数要高，低分不行。知识要深，学习要勤。斯是教室，必无闲情。读英语，背课文。比读书之刻苦，比精神之文明。众人云：“爱拼才会赢”！学不在听，用脑则灵。班不在大，有师则名。斯是教室，激情洋
9、溢。窗明几又净，朗朗读书声。听说读写练，统一在言行。无喧嚣之噪音，有团结之安定。功到阔深处，师教勤苦成。学子云：“能不成功”？示例二： 学习铭 学不在多，精研则行！习不在广，专注则灵。此为真理，切记于心。谈吐自露雅，师承无需名。字迹工整正，房室清洁静。不必留大名、取功利。无荒废之迹象，无厌倦之心意。功到学自成，力至习则明，吾诚曰：“存敬于心！ 四、【反思小结，当堂检测】通过本节课的学习，我们初步了解了作者的一些思想，进入了刘禹锡的精神境界里。我们把作者这种精神带入生活中，对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们前进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的。 五、【课后反思】
