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1、小学语文教学论文从荷叶圆圆一课谈计算机辅助教学的优势摘要本文从荷叶圆圆(小学语文一年级下册)一文成功运用多媒体课件进行辅助教学的角度,谈了计算机辅助教学在语文教学中的几个优势。当然,计算机辅助教学的方式多种多样,应用计算机辅助教学应本着因地制宜,因文而异,因人而选的原则,最终达到培养学生各方面能力的目的。 关键词多媒体;辅助教学;优势 随着计算机以及计算机技术的迅速普及,运用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各类学校逐步展开,并以它特有的魅力吸引着教师们,在教学实践中,它的优势越来越得到充分体现。下面笔者就从荷叶圆圆一文的教学实践角度,谈谈计算机辅助教学在语文教学中的优势。 导入教学,激发兴趣
2、 课堂教学能否收到较好的教学效果,与学生的学习兴趣有着密切的关系。学生的兴趣浓厚,就会萌发积极参与意识,思维活跃,注意力集中,收到显著的学习效果。因此,重视每一节课的导语设计是搞好课堂教学的重要环节。在众多的导语形式中,利用计算机辅助教学则为导语设计增添了新的活力。 对小学一年级学生而言,他们在平时的学习和生活中对童话故事比较感兴趣。为了激发他们的学习激情,在荷叶圆圆教学中,我利用投影片作为设计导语的辅助手段。在板书课题前,我出示一张大幅的荷塘图片,请学生观察欣赏,并要求学生用自己的语言把看到的内容描述给同桌听。画面一出现,课堂气氛马上就活跃起来,学生们有的凝神思考,有的似有所悟,有的窃窃私语
3、,有的眉飞色舞,尽情地描述着。在这种氛围中,我随即引导读文:“荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里,去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!请大家打开课本到荷叶圆圆一文,看看文中介绍的和你的想法是否有不谋而合之处。”这时,我点击课件的“范读课文”,开始了配乐朗读。学生们认真听读、模仿,学习兴趣极浓。 分析课文,直观形象 课堂教学是通过师生的共同活动,将无声的语言符号通过有声语言和思维活动,再现课文
4、所表达的事物、景象,从而达到理解的目的。由于各人智力因素的差异,对语言驾驭能力的不同,以及外部生活环境存在着差别,对课文的理解也就存在着参差不齐的情况。如果合理运用计算机辅助教学,这种情况就可以得到改变。 在分析荷叶圆圆时,我从动画演示入手,利用多媒体课件把无声语言变成生动的画面,超越了时空,使学生有身临其境,如见其景之感。比如,在学习第二自然段(小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)时,我把这一段文字设计成动画效果的课件展示给同学们:投影出示美丽的荷叶图片,一滴晶莹透亮的小水珠在碧绿的荷叶上调皮地滚来滚去,玩耍累了,闭上眼睛很满足地睡着了。之后出现想象画面:树荫
5、下,熊妈妈在摇篮曲中摇晃着摇篮,熊宝宝在摇篮中香甜地睡着了。一阵风吹过,摇篮图片变得模糊,之后又转为清晰,这时,躺在摇篮中的不再是熊宝宝,而是可爱的小水珠。这一串连续的动画,激起了学生极大的学习兴趣,学生个个面带笑容,好奇地看着屏幕。这时,我结合刚才的画面启发学生:“小水珠说,荷叶是我的,”我故意拉长声调,给学生思考的时间。学生很快异口同声地答出“摇篮”。通过课件演示,学生获得了感性认识,在兴趣盎然中理解了课文内容。在观察体味后,我把学生的思维又引向课文中出现的其他三个小动物(小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)的描述上。 为了让学生真正领悟小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱之情。我选择了一定量的图片和g
6、if动画,按课文先后逐一演示,但处理的方法不同,有的在课件演示后以解说者的身份,提示学生抓住画面重点景观进行观赏。例如,在讲解“荷叶是我的停机坪”时,我向学生介绍了蜻蜓的特点,告诉学生蜻蜓飞行时动作迅速敏捷,是最出色的飞行员。蜻蜓飞累了,要停落下来休息一会儿,就像飞机一样,需要反复的降落和起飞。这时,我用投影出示停机场图片。这一点拨,使学生从画面中获得了直观印象,就很容易地理解了小蜻蜓的话。有的让学生观看后谈感受,在讲解“荷叶是我的歌台”时,我出示课件小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,并伴有呱呱的叫声。教师提问:“你能说出图中的小青蛙在做什么吗?”学生在仔细观察后展开想象,很快就有同学答出“小
7、青蛙在唱歌”。既然是在唱歌,那么荷叶自然就成了小青蛙一展歌喉的歌台了。在讲解“荷叶是我的凉伞”时,我出示小鱼在荷叶下游来游去的课件,启发学生,荷叶的形状像什么?你看到这幅画面有什么感受呢?学生在直观的基础上不难体会到,荷叶遮住了阳光,给小鱼儿带来了清凉,所以说荷叶是小鱼儿的凉伞。 总之,在讲授荷叶圆圆时,恰当运用多媒体课件,使抽象的语言变成直观可感的画面,再现了荷塘的美景,对学生体会掌握小动物喜欢荷叶的心情起到了很好的辅助作用。 节约时间,提高效率 在推行素质教育的今天,由于语文课涉及的知识面较宽,在教学中大家都感到课时紧张,如何在课堂内提高效率,已成为人们考虑的焦点。利用计算机辅助教学提高课
8、堂有效时间是解决问题的途径之一。 在荷叶圆圆一文教学中,我充分利用投影,把教学目标、板书设计、课堂练习都制成课件,根据教学进度适时使用。这样不仅一目了然,加强直观,还节约了课堂上的板书时间。课堂的有效时间多了,就可以用它来加强训练。在荷叶圆圆一文分析完后,我利用节约的时间,把刚才的画面再逐一演示一遍,让学生尽量用课文原句有层次地描述画面进行复述训练。这样不仅巩固了学习内容,而且培养了学生观察能力、语言运用能力和口头表达能力。不仅如此,我还针对本课特点,利用多媒体课件设计了三组类型的练习题:聪明屋、成长室、快乐园。在课堂上给学生练习,这样使课堂信息量增多,丰富了教学内容,优化了教学过程,改变了老师津津乐道地讲,学生无精打采地听的课堂教学结构,真正体现了以教师为主导、学生为主体的思想,大大提高了教学效率。 计算机辅助教学的优势还不仅仅这些,手段也是多种多样的,如何应用它,应该本着因地制宜、因文而异、因人而选的原则,不能拘泥于某种方式。只要是有利于教学,能培养学生各方面的素质,就是可取的。 参考文献 1万明高.现代教育技术理论与方法M.北京:北京大学出版社,1985
