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1、第23讲现代生物进化理论考纲明细1.现代生物进化理论的主要内容()2.生物进化与生物多样性的形成()考点现代生物进化理论1现代生物进化理论的由来(1)拉马克的进化学说内容a生物不是神造的，是由更古老的生物进化而来的。b生物是由低等到高等逐渐进化的。c生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。意义：否定了神创论和物种不变论。(2)达尔文的自然选择学说内容过度繁殖：选择的基础；生存斗争：生物进化的动力和选择的手段；遗传变异：生物进化的内因；适者生存：自然选择的结果。意义：科学地解释了生物进化和生物多样性形成的原因。局限性：对遗传和变异的本质不能作出科学的解释；对生物进化的解释局限于个体
2、水平；强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。2现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。(2)突变和基因重组产生进化的原材料可遗传变异的来源生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境。生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。(3)自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化。生物进化的实质：种群基因频率的改变。(
3、4)隔离导致物种的形成物种：能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代。隔离a定义：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。b类型地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代的现象。物种形成a三个环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。b形成标志：生殖隔离的形成。c形成过程：深挖教材(1)如何判断两个种群是否属于同一物种？提示判断两个种群是否属于同一物种的标准，就是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。(2)在自然选择过程中，直接受选择的是基
4、因型还是表现型？为什么？提示是表现型。如捕食者对被捕食者的选择是其外在的性状表现而不是控制性状的基因型。(3)新物种是否都是通过“长期的地理隔离生殖隔离”的方式形成？提示否。通过染色体变异的方式可以形成新物种，如四倍体西瓜、八倍体小黑麦等。(4)一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，原因是细菌产生了抗药性。试用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因？提示细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异，其中就有抗药性强的变异，在未使用抗生素时，抗药性强的变异不是有利变异，这样的个体在生存斗争中不占优势；使用抗生素以后，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生更多的后代，一段时间后，抗
5、生素的杀菌效果就会下降。3共同进化(1)概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。(2)原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。(3)共同进化的实例4生物多样性的形成(1)内容：生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。(2)形成原因：生物的共同进化。(3)研究生物进化历程的主要依据：化石。5生物进化理论在发展(1)中性学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。(2)生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。(必修2 P123小字改编)美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个
6、体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。(必修2 P122技能训练改编)判断湖泊里的两种鱼是不是同一种物种，可行的操作是()A分析二者DNA的碱基排列顺序B分析二者蛋白质的氨基酸排列顺序C显微镜观察二者体细胞中染色体组成D观察二者能否杂交并产生可育后代答案D解析判断两种生物是否为同一物种，需看二者是否存在生殖隔离，即观察二者能否杂交并产生可育后代。1种群和物种的比较(1)种群判断标准种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种；同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能够产生可育后代。(2
7、)物种判断标准主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代(无生殖隔离)；不同物种之间存在生殖隔离。(3)联系一个物种可以包括许多种群；同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离，长期发展下去可成为不同的亚种，进而可能形成多个新物种。2地理隔离与生殖隔离的比较(1)地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期。(2)一般经过长期的地理隔离，然后形成生殖隔离，也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离，如多倍体的产生。(3)只有地理隔离不一定形成生殖隔离，能产生亚种，但不一定产生新物种(如东北虎和华南虎)。(4)生殖隔离是物种形成的标志，是物种形成的最后阶段，是
8、物种间的真正界限。3物种形成和生物进化的区别与联系项目物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物的关系新物种形成可能属于同一物种，也可能属于不同物种二者联系只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化4生物多样性的关系及原因分析从分子水平看：DNA多样性(根本)蛋白质多样性(直接)生物性状多样性；从进化角度看：物种多样性和生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。题组自然选择学说与现代进化理论的考查1(2018黑龙江哈六中月考)现代进化论与达尔文观点的主要差异是()A可遗传的变异是生
9、物进化的原材料B生物进化的实质是种群基因频率的改变C自然选择决定生物进化的方向D自然选择是适者生存不适者被淘汰的过程答案B解析现代进化论与达尔文均认为可遗传的变异是生物进化的原材料；现代进化论是在分子水平上研究生物的进化，认为生物进化的实质是种群基因频率的改变；二者均认为自然选择决定生物进化的方向，自然选择是适者生存不适者被淘汰的过程，B正确。2下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是()A是生物的突变和重组 B是自然选择C是自然选择学说 D是物种多样性答案C解析生物进化的实质是种群基因频率的改变，因此是种群基因频率的改变，A错误；影响基因频率变化的因素：突变、基因重组、自然选择等，因
10、此是突变、基因重组和自然选择，B错误；现代生物进化理论的核心是自然选择学说，因此是自然选择学说，C正确；生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性，因此是基因、物种和生态系统多样性，D错误。知识拓展用现代生物进化理论分析生物进化的原因和结果题组生物进化与物种形成的关系3(2018江苏徐州质检)下图表示3种可能的物种形成机制，对机制13诱发因素的合理解释依次是()A生殖隔离、种内斗争、出现突变体B地理隔离、种群迁出、出现突变体C自然选择、种间斗争、种群迁入D种内斗争、繁殖过剩、环境改变答案B解析物种形成的三个环节是：突变以及基因重组为进化提供原料，自然选择是进化的主导因素，隔离是物种形成
11、的必要条件。由图分析，机制1属于同一物种由于地理隔离，分别演化为不同的物种。机制2属于一个小族群由于某种原因和原来的大族群隔离，隔离时，小族群的基因经历剧烈变化，当小族群再跟大族群相遇时，已经形成不同物种。机制3属于同一物种在相同的环境，由于行为改变或基因突变等原因而演化为不同的物种。即机制1属于地理隔离，机制2属于种群迁出，机制3属于出现突变体。4如图表示我国黄河两岸a、b、c、d这4个物种及其演化关系的模型，请据图分析下列说法错误的是()A由a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程B黄河北岸的b物种迁到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，内因是种群的基因库不同，外因是存
12、在地理隔离Cc物种的种群基因频率发生了变化，则该物种一定在进化D判断d和b是否为不同物种的方法是观察两者能否自由交配并产生可育后代答案B解析a物种进化为b、c两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程，A正确；b物种迁到黄河南岸后，与c物种不存在地理隔离，B错误；生物进化的实质是种群基因频率发生了变化，C正确；是否存在生殖隔离是判断d和b是否属于两个物种的依据，D正确。题组共同进化与生物多样性的形成5(2018湖南郴州一模)下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，不正确的是()A细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存B蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形
13、成的相互适应特征C生物多样性的形成过程，不能说是新物种不断形成的过程D生物多样性的形成是共同进化的结果答案A解析生物的变异是不定向的，在接触青霉素前，细菌的种群中就已经存在抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其具有生存优势，A错误；蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征，B正确；生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，因此生物多样性的形成过程，不能说是新物种不断形成的过程，C正确；生物多样性的形成是共同进化的结果，D正确。6(2018辽宁凌源联考)下列有关生物进化与生物多样性的叙述，正确的是()A突变和基因重组决定了生物进化的方向
14、B共同进化是指生物与无机环境之间相互影响C生态系统中捕食者的存在会降低物种多样性D有性生殖使生物多样性增强，生物进化速度加快答案D解析突变和基因重组为生物进化提供原材料，不能决定生物进化的方向，生物进化的方向由自然选择决定，A错误；共同进化是指不同物种之间及生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展，B错误；生态系统中捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免一种或少数几种生物在生态系统中占有绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，从而有利于增加物种多样性，C错误；生物通过有性生殖，实现了基因重组，这就增强了生物变异的多样性，使生物多样性增强，生物进化速度加快，D正确。一、已知基因型个体数，求基因频率1常染色体上基因频率的计算某基因频率100%，即：A100%a100%(A、a为基因，AA、Aa、aa为三种基因型个体数)2X染色体上基因频率的计算某基因频率100%。1某小鼠群体中，A、A、a互为等位基因，该种群基因型及个体数如下表基因型AAAAAaAAAaaa个体数100200300100200100下列说法错误的是()AA的基因频率是35%BA、A、a是基因突变的结果CA和A的根本区别是碱基序列不同D该小鼠群体所有的A、A、a基因，构成小鼠的基因库答案D解析由题表信息可知该小鼠种
