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1、小学生知书达理养成教育之我见 我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。因而，作为教育者，对学生知书识礼的养成教育是何等重要呀！下面浅谈我在“小学生知书达理养成教育”的一点见解：我校的学生多数为独生子女，家长望子成龙，追求分数，养成教育反而被淡化，甚至被放弃。我校地处农村乡镇，绝大多数孩子的父母外出打工，有些孩子的父母离异，应该说我们的学生所处的家庭和周围环境都不够理想。而随着时代的进步
2、，社会的发展，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功。加强知书达礼的教育，既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。这几年来，我都从学生实际出发，结合学校特点，开展了德育工作新模式教育，切实抓好了学生的知书达理的养成。一、开展活动，养成习惯。每逢开学初，我就有针对性地在学生中开展 “三不”、“三好”主题教育活动。“三不”不带零食回校、不乱扔垃圾、不上网吧，“三好”即走好路、做好操、扫好地。在桌边挂上垃圾袋，有垃圾扔在自己的垃圾袋里，这就是不乱扔垃圾，还有座位卫生责任制。不上网吧，是向学生讲明迷恋上网的害处。走好路要求学生平时走路不乱跑，上下楼梯靠右行，排两列中队
3、时，分开两边走，这样既保证了安全，又让学生形成了良好的走姿。做好操是要求学生认真做好早操和眼保健操。是每个同学负责这个教育活动中的每一项内容都是先对学生晓之以理，然后与星级表彰评比活动结合起来。学生如有违反的，就对其进行扣分。做得好的进行奖分。每个星期一，我都一如既往地对学生行为习惯做好评价，起到很好的激励效果。二、博览群书，知书达理。在班级中，我坚持开展“读好书，知书达理”活动。“读一本好书就是同一位高尚的人谈话。”为了让学生的课外生活更加充实，提高他们的文化品位，并从课外阅读中明白许多做人的道理。我们首先建立班级图书角，由学生自己捐出一部分书，学校为每班购买一部分，制定好管理制度及选好图书
4、管理员，并作好读书记载，每周进行评比，对书读得多的同学进行奖红花，每周还抽出一节课进行读书收获交流，这样既让学生形成了良好的读书习惯，又开阔了视野，增长了知识。现在每位学生都将青少年版的古典四大名著都读了一遍，还有六位学生一个学期读了三十多本新课标要求的小学生必读的书，平均每位学生一学期读了十多本，他们的知识不仅丰富了，还形成了喜爱读书的良好习惯，更受到了榜样的人格熏陶。三、以身作则，树立榜样。 “学高为师，身正为范。”教师的每一个行动都是给学生无言的教育。因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。在平时的工作和生活中，身为教师的我先为学生树立良好的榜样。因为榜样
5、的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，我也应该点头或招手向学生问好；当我做得不够时，也勇于向学生道歉。这样的小节，既体现出对学生尊重，又让学生在潜移默化中受到教育，营造良好的礼仪教育氛围。四、落实制度，促进文明。俗话说:不以规矩不成方圆。 高年级小学生，已基本上由他律转为自律。但是很多时候,他们还不能明辨是非,或者还不能控制自己的言行。为了培养孩子知书达理，学文明的习惯,在开学初期, 我就组织班干部委员结合本班学生不良行为习惯的实际情况,制定出了我们自己班级的“我是红花少年”奖惩制度。明确了方向,就能从生活到学习诸多细节上指导孩子的行为。具体操作也很简单:班级选8个记红花小组长,一个组长负责记
6、6个孩子得红花的情况。每个孩子都有一个专门用来记星的小本子,小组长每天及时记上同学在学习、纪律、卫生等各方面的表现,用花来记载,如“学习之花”“纪律之花”“礼仪之花”“保洁之花”等，如果在哪一方面表现不好就扣除相应之花。每累计5朵花就记一颗星。20颗星就向家长发小奖状喜报,达30颗星可以得到精美软皮抄本一本,50颗星可以得到优秀作文选一本。以此鼓励孩子的积极性。为了督促孩子们的行为,每周星期一利用品德课,及时总结每个孩子一周得分得星情况,进行表彰和提醒。自从开展了“星级表彰”，孩子们上课回答问题积极了,作业也做得及时而整洁了,吃零食打架说脏话的也少了,卫生保洁持久了。现在学生已养成了良好的行为习惯，不论是在楼道里、饭堂里、操扬上，还是在校园之外，他们见到老师总能亲切地叫一声“老师好”。这样提高了学生讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。他们不再拖欠作业，自觉集合排队，做到快静齐，课间文明休息。 一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”辛勤的耕耘结出了累累硕果，现在我班的学生遵规守纪、讲文明、懂礼貌，学生的学习、生活井然有序，良好的习惯已蔚然成风。知书达理的养成提高了学生的综合素质，培养了学生的健康人格。
