《高中语文专题四第9课孔子世家学案（含解析）苏教版选修《史记》选读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文专题四第9课孔子世家学案（含解析）苏教版选修《史记》选读（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天不生仲尼，万古如长夜核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：具体把握孔子的生平与事迹，体会其伟大人格与坚持理想的不懈精神。3.审美：赏析衬托的写人手法。学法点拨孔子世家是中国最早的孔子传记，记述了孔子一生所从事的种种活动。本文节选内容介绍了孔子的身世、早年从政、好学善学、穷且益坚、整理古籍、教书育人的相关内容。概括起来，就是“两简”“两繁”：孔子的从政情况、整理文献及教书育人两方面内容记述得简练，要言不烦；孔子的好学和坚持自己的理想追求两方面的情况写得详细，生动具体。学习本文，重点放在“两繁”上，潜心玩味，深入思考，可以深切地感受他的“为人”，感受他的孜孜不倦，了解他的博
2、学多才，体会他用知识、用学习改变自己“贫且贱”命运的精神，更叹服他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的情操。其次，要积累文中词汇，了解文言语句，增强文言语感。最后，可适当扩大学习范围，多背背论语名句，读读当今学者于丹、李零介绍孔子著作的文章。诗美晨读颂鲁唐苏拯天推鲁仲尼，周游布典坟。游遍七十国，不令遇一君。一国如一遇，单车不转轮。良由至化力，为国不为身。礼乐行未足，邅回厄于陈。礼乐今有余，衮旒当圣人。伤哉绝粮议，千载误云云。注周游：孔子周游列国。布：传播。令：使。这两句说，如果孔子遇到了赏识他的国君，就不会那样劳碌奔波。至化力：上天之力。至化，指天。邅(zhn)回：行进艰难。厄于陈：
3、孔子周游列国时，曾在陈蔡间受到困厄。史记孔子世家：“徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。”衮旈 (nli )：衮衣和冕旒，这里指圣人的装束。衮，古代皇帝和王公的礼服。旒(li)，皇帝的冠饰，以丝绳串玉垂于冠前。这两句说，关于孔子在陈蔡间断粮的说法，是后世的误传。绝粮：断粮。赏析该诗歌颂孔子坚韧不拔的精神，并认为他生前受困是暂时和偶然的现象，甚至是误传。其中也掺杂了天命观。语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)几然而长，眼如望羊：_(2)意者吾未知邪：_(3)赐，而志不远矣：_(4)周监二代，郁郁乎文哉：_(5)约其文辞而指博：_(6)所慎：齐，战，疾：_(7)匪兕匪虎，率彼旷野：
4、_答案(1)同“颀”，长，高(2)同“智”，智慧，聪明(3)同“尔”，你的(4)同“鉴”，借鉴(5)同“旨”，意旨(6)同“斋”，古代祭祀之前的身心整洁工作(7)同“非”，不是2.一词多义(1)病(2)固(3)盖(4)志(5)故答案(1)困乏，疲劳/担心，忧虑(2)安定/固执(3)同“盍”，何不/大概(4)志趣，意旨/志向(5)原先/借鉴，参照3.虚词归纳以答案在/按照/用，拿/因为(借助)4.古今异义词(1)孔子语鲁大师古义：_今义：_(2)中国言六艺者折中于夫子古义：_今义：_答案(1)古义：即“太师”，乐官之长。今义：在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。(2)古义：取正，作为准
5、则。今义：对几种不同的意见进行调和。5.说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)人皆谓之“长人”而异之：_(2)君子能修其道，纲而纪之：_(3)追迹三代之礼，序书传：_(4)礼乐自此可得而述，以备王道：_(5)约其文辞而指博：_(6)唯子贡庐于冢上：_(7)后世因庙藏孔子衣冠琴车书：_答案(1)意动用法，认为与众不同(2)名词作动词，纲，制定法度；纪，整治(3)名词作动词，为作序(4)使动用法，使完备(5)使动用法，使简约(6)名词作动词，结庐(7)名词作动词，建庙6.翻译下面的句子，注意句式特点(1)夫子推而行之，不容何病？译文：_(2)夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。译文：_(3)
6、意者吾未仁邪？人之不我信也。译文：_(4)聪明深察而近于死者，好议人者也。译文：_(5)孔子学鼓琴师襄子，十日不进。译文：_(6)君子能修其道，而不能为容。译文：_答案(1)老师您尽力推行它，不被世人接受又担心什么呢？(疑问代词作宾语前置、被动句)(2)如果思想和主张已经十分完美了却不能被采用，那就是执政者的羞耻了。(判断句)(3)是不是我们未做到对人仁爱？别人不相信我们。(宾语前置句)(4)对问题看得清楚深刻却走投无路的人，是因为喜欢评论别人。(判断句)(5)孔子向师襄子学弹琴，连续十天仍不要求学习新内容。(省略句)(6)君子能认真研究和完善自己的思想主张，却不一定能被世人接受。(被动句)7
7、.解释下面的成语(1)举一反三：_(2)韦编三绝：_答案(1)从一件事情类推而知道许多事情。形容善于类推，能触类旁通。(2)孔子晚年很爱读周易，翻来覆去地读，使穿连周易竹简的皮条断了好几次。形容读书勤奋。二、名句默写1.孔子曰：“_，小人穷斯滥矣。”答案君子固穷2.(孔子)与齐太师语乐，闻韶音，学之，_，齐人称之。答案三月不知肉味3.太史公曰：诗有之，“高山仰止，_”。虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，_。答案景行行止想见其为人三、常识识记春秋笔法所谓“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代的一种历史叙述方法和技巧，是孔子创造的一种文章写法，即在文章的记叙之中表现出作者的思想倾
8、向，而不是通过议论性文辞表达出来。说明：孔子世家文白对译见附录思维发展与审美鉴赏1.下面是本文的结构导图，请根据课文在横线上填入相应的概括内容。答案好学乐学被困陈蔡撰述春秋2.下面是孔子一生大事年表，请根据课文在空白处填出相应的概括内容。家世贫贱一生主要活动学韶乐不知肉味被困陈蔡整理文献撰述春秋去世七十三岁去世，葬于鲁城北泗上答案问礼老子学鼓琴师襄子办学授业微任务活动一认识孔子伟大人格和追求理想的不懈精神1.课文第2段主要介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的文字介绍中，流露出作者对孔子怎样的评价？答：_答案作者对孔子的评价主要有三点：(1)孔子出身贫贱，但有才能；(2)孔子具备从政为政的才能
9、，施政效果显著；(3)孔子一生谋求从政为政的机会来实现自己的政治理想，但仕途坎坷，屡遭“斥”“逐”，不能如愿。2.课文第5段写了孔子在鲁学琴的经历，体现了孔子怎样的学习过程？表现了孔子怎样的品质？答：_答案(1)体现了孔子由浅入深的学习过程。(2)这段叙述，一是表现孔子的乐学好学，学琴十日不进，仍乐此不疲，勤奋钻研；二是表现孔子的善学会学，习其曲，得其数，得其志，得其为人，由浅入深，深思善悟，扎实有序。这段文字，有对话描写，也有情态描写，有对孔子的直接描述，也有师襄子的侧面映衬，写得十分传神。3.“厄于陈蔡”是全文最为精彩的一笔，请细读后思考：(1)围绕老师征询对“吾道”的看法，子路、子贡、颜回的回答有什么不同？孔子作出了怎样不同的回应？孔子自己的态度是什么？体现了师徒四人怎样的性格？答：_答案子路认为
