《高中语文专题六第16课秦始皇本纪学案（含解析）苏教版选修《史记》选读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文专题六第16课秦始皇本纪学案（含解析）苏教版选修《史记》选读（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、千古一帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识并评价秦始皇形象。3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。学法点拨本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始皇的态度。继续积累文言基础知识，特别是本文的重点实词和特殊句式。诗美晨读途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。赏析该诗主要运用了对比手法，将秦始皇与汉文帝进行了两方面的
2、对比，一是陵墓，始皇墓高大雄伟，文帝陵衰败荒凉；二是两人在人们心中的地位，一个“崩”，一个“拜”。通过对比，鲜明、强烈地表达了作者的情感态度。语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)寡人以眇眇之身：_(2)不为置王，毋以填之：_(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂：_(4)夸主以为名，异取以为高：_(5)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：_(6)虽万世世不轶毁：_答案(1)同“渺”，渺小，微小(2)同“镇”，镇压，安定(3)同“弼”，辅佐(4)同“趣”，趋向(5)同“藏”，这里是“藏进去”(6)同“迭”，更迭2.一词多义(1)下(2)复(3)并(4)面答案(1)攻下/下交/在下位的人/放下(2)重复，因
3、袭/免除徭役赋税/再(3)傍，沿着/兼并(4)当面/背(向)/脸3.古今异义词(1)昔者五帝地方千里古义：_今义：_(2)他时秦地不过千里古义：_今义：_(3)增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼古义：_今义：_(4)百姓当家则力农工古义：_今义：_(5)二世三世至于万世古义：_今义：_答案(1)古义：土地方圆。今义：中央下属的各级行政区划的统称(跟“中央”相对)；军队方面指军队以外的部门、团体等；本地，当地。(2)古义：不超过。今义：用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高；指明范围，含有往小里或轻里说的意味；仅仅；用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同。(3
4、)古义：古代祭祀用的牲畜，色纯为“牺”，体全为“牲”。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益。(4)古义：在家。今义：主持家务；主要的，最拿手的。(5)古义：直到。今义：表示达到某种程度；表示另提一事。4.说说下列加点词语的活用情况，并解释一下(1)诸尝与王生赵时母家有仇怨，皆坑之：_(2)燕王东收辽东而王之：_(3)降越君，置会稽郡：_(4)一法度衡石丈尺：_(5)博士七十人前为寿：_(6)人善其所私学，以非上之所建立：_(7)宫观百官奇器珍怪徙臧满之：_(8)今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣：_(9)树草木以象山：_答案(1)名词作动词，坑杀(2)名词作状语，向东(3)使动
5、用法，使投降(4)数词作动词，统一(5)名词作动词，上前(6)意动用法，认为是好的(7)使动用法，使满(8)名词作状语，当面；形容词作动词，加重(9)名词作动词，栽树5.判断下列各句的句式特点(1)尽闭工匠臧者，无复出者：_(2)古者天下散乱，莫之能一：_答案(1)定语后置句(2)宾语前置句6.翻译下面的句子(1)不为置王，毋以填之。译文：_(2)天下共苦战斗不休，以有侯王。译文：_(3)卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？译文：_(4)百姓当家则力农工，士则学习法令辟禁。译文：_(5)人善其所私学，以非上之所建立。译文：_答案(1)不给它们设王，就无法安定那里。(2)天下人都苦于连年战争
6、无止无休，就是因为有那些诸侯王。(3)突然出现像齐国田常、晋国六卿之类谋杀君主的臣子，没有辅助，靠谁来救援呢？(4)百姓在家就应该致力于农工生产，读书人就应该学习法度禁令。(5)人们只欣赏自己私下所学的知识，指责朝廷所建立的制度。二、常识识记古代帝王的祖庙古代帝王认为祭祀是一件国家大事，因此把祭祀的典礼归入“吉礼”，列为“五礼”之首。祭祀主要是祭祖先和神祇(q)，目的是对祖先或神灵表示崇敬并祈求保佑。古代天子、诸侯都建立宗庙以供祭祀，来求取庇佑。其中，帝王设七庙供奉七代祖先，太祖庙居中，左右各为三昭三穆，所以“七庙”成了王朝的代称。古代帝王一直是立七庙来祭祀祖先的，到了王莽时增建了黄帝太初祖庙
7、和帝虞始祖昭庙，这样就有了九庙之说。宗庙又叫太庙、祖庙，国家有了大事，一定要到宗庙去祭告，以表示对祖先的尊敬。皇帝即位时，在宗庙里拜祖先、会群臣、受印玺，称之为“庙见”，表明正式掌握了国家大权。说明：秦始皇本纪文白对译见附录思维发展与审美鉴赏1.下面是本文的结构导图，请根据课文在横线上填入相应的概括内容。答案群臣谏议，确立帝号实施改，巩固政权2.下面是秦始皇一生主要事件表，请根据课文在横线上填入相应的概括内容。答案确立帝号实施郡县咸阳宫大辩论微任务活动一认识并评价秦始皇形象1.请结合秦始皇所做所为分析其形象特点。事件形象统一六国议帝号实行郡县制咸阳宫大辩论及“焚书坑儒”郦山下葬答案事件形象统一
8、六国指挥若定、战无不胜、奋发有为的开国皇帝的形象议帝号好大喜功、自鸣得意又自命不凡的秦始皇实行郡县制锐意改、故鼎新、善纳雅言的有作为的新君形象咸阳宫大辩论及“焚书坑儒”愚昧荒唐、残暴无知的昏暴之君郦山下葬穷奢极侈、滥用民力的昏君形象2.如何看待秦始皇这个人？答：_答案秦始皇具有卓越的政治军事才能，能够礼贤下士，重用人才，如统一度量衡、文字，强令起用王翦，重用王家父子等；同时又骄奢淫逸，暴虐凶残，如坑杀在赵国时的母家仇人、焚书坑儒等等。他在历史上成功地统一了中国，结束了春秋以来诸侯长期纷争的混乱局面，建立了我国第一个封建集权的专制国家；同时，统一度量衡和文字为社会的稳定、经济文化的发展和社会的进步提供了条件。不过，也应看到他的“焚书坑儒”给中华民族的文化带来的劫难。微任务活动二叙事艺术赏析本文在叙事上是如何安排材料的？答：_答案史记的叙事艺术堪称中国古典文学的典范。司马迁在对材料的处理上体现着游刃有余的驾驭能力，叙事有详有略，笔锋纵横捭阖，白描、铺陈、渲染等笔法的采用，使宏大场面和琐事细节自然和谐地组合为有机整体，从而使史记的行文有一种酣畅疏荡的气势，充溢于字里行间。这
