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1、高一语文期中考试题（必修一）第I卷（选择题 共30分）一、（27分，每小题3分）1下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）A遒（qi）劲莅（wi）临 长歌当（dng）哭 桀骜（o）锋利B呻吟（yn）潜（qin）能 泪下沾襟（jn） 阳光明媚（mi）C凌侮（w） 游说（shu） 婆娑（su）起舞 豁（hu）然开朗D翌（y）年 踌躇（zh） 重创（chung）敌军 妄自菲（fi）薄2下列没有错别字的一组词语是（ ） A汽艇 搅绊 阴谋鬼计 毛骨悚然B廖落 长篙 陨身不恤 黯然失色 C飘泊 精悍 书生意气 左右顾盼 D款待 和蔼 永葆青春 残无人道3下列各句中，加粗的词语使用正确的一项是(
2、 )A他是一个处事很谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。B亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC队以6/1取得了胜利。从目前的形势来看，泰山队的亚冠之旅格外艰险。C老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别秤了秤，才发现他买的对虾被偷工减料了，足足少了半斤。 D虽然计算机运用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞拍，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。B尽管在刚过去的“五一”小长假里已经使出了浑身解
3、数大搞促销活动，各商家在母亲节档期里仍然力度不减，再次掀起促销波澜。C学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。D去年六月以来，成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖，迄今为止，他们共走访了二十多个社区、近四百户家庭和三千多公里路程。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成710题。人与生物圈计划人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经
4、意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的政府间科学计划自1971年开始实施以来，已经在100多个国家和地区开展了数千个实地科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。作为该计划理事国之一的中国，自1972年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978年正式批准成立了相应的计划组织实施结构UIY与生物圈国家委员会。迄今全国有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网。人与生物圈计
5、划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区，专家学者运用生态学方法，研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依据的窗口。在我国长白山实施的温带森林生态系统研究计划，可以说是这种纽带和窗口的一个缩影。中国吉林省长白山，有个面积为20多公顷的林区，植被没有经受太大的干扰，从山岩裸露、白雪皑皑的山巅，到针阔混交、林木遮天的山岭，十分明显的植被垂直带变化，没有夹杂人为的痕迹，是大自然创造的一个完整的东北亚山地生态系统。这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐协调地生存。长白山优化森林结构，正好成为欧洲病态森林最佳参照模式地。各国专家希望从欧亚大陆北半部山地
6、生态系统典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美“森林死亡”的原因，制定有效的控制对策，中国专家希望通过研究优化生态系统的结构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。中外专家的希望，便成为国际间合作和交流的基础。5.第一段中“秘密”一词具体指的是（ ）A指人类为什么会受到自然的惩罚。B指人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。C指人类应怎样在维持生态平衡的同时来获得发展。D指人类搞经济建设怎样才能和环境相适应。6文中说到人与生物圈的计划，它的根本目的是（ ）A保护人类赖以生存的地球环境B促进生产和经济的迅速发展C寻找并揭开人与生物圈之间的秘密D为国际间的合作交流提
7、供更有利的条件7下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A人与生物圈计划有益于国际交流，有益于生物圈资源的保护与利用B长白山优化森林结构也许是欧洲病态森林最佳参照模式C人与生物圈计划对于人类赖以生存的地球环境确有重大作用D中国人与生物圈计划在行动二、文言文阅读（9分，每题3分）于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士
8、！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。8.下列加粗词语解释错误的是（ ）A张良至军门见樊哙 见：拜见
9、。 B披帷西向立 披：揭开。C加彘肩上 加：放。 D杀人如不能举 举：尽。9.下列各组句子中，加粗词语意义与用法都相同的是（ ）A樊哙侧其盾以撞 敢以烦执事B沛公之参乘樊哙者也 辍耕之垄上C臣死且不避 若属皆且为所掳 D而听细说，欲诛有功之人 朝济而夕设版焉10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A在鸿门宴上的危机稍有缓和之时，刘邦就招出樊哙，借机脱逃，表现出他处事机变、富有心计的性格特点。B樊哙闯帐这一细节，表现了樊哙的“壮士”本色，突出了他在情势危急之时，勇于担当的果敢性格。C樊哙的一番慷慨陈词，充分肯定了刘邦的劳苦功高，使项王翻然醒悟，从而放松了对刘邦的警惕。D项王面对
10、樊哙的鲁莽闯帐之举和其后犀利的陈词，依然赐酒赐座，使鸿门宴上的紧张气氛趋于缓和。第II卷（主观题 共120分）四、（23分）11.翻译句子（10分） （1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之.（3分） （2）沛公日“孰与君少长”.（2分） （3）今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。（3分）（4）沛公已去，间至军中（2）12.阅读下列诗歌,回答文后问题。（8分）喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。注：蔡家亲，表亲。（1）、表达了作者怎样的感情？（2）、前人认为全诗动人之处在“雨中
11、黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。13.按要求补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东沁园春长沙） （2）满载一船星辉， 。再别康桥 （3）荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。荆轲刺秦王 （4）真的猛士， ， 。纪念刘和珍君五、阅读下面这篇文章，完成1922题（共22分）雨 韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼
12、腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事
13、，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿-身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反-虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他
14、在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻止这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男孩和 狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，对我说：“您看”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。雨丝，从其造形上看去，象是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。14.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中
