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1、纳章中心校小学毕业班语文下册知识点云南省曲靖市马龙县纳章中心校 李光祥1、鲧禹治水一、课文简介：鲧禹治水是一篇童话故事，课文叙述了上古时代，中国闹洪灾，天神鲧同情人们的遭遇，盗天帝的息壤治水，却落了个身死而事未成的遗憾。大禹继承父志，依靠自己的智慧毅力和人类伟大的力量，历经十三年苦战，最终制服了洪水，成为万民敬仰的君王。课文歌颂了鲧禹公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚忍不拔的意志。二、需要掌握的基本知识点：1、形近字组词禹（ ） 旺（ ） 壤（ ） 汤（ ） 陕（ ）寓（ ） 汪（ ） 嚷（ ） 烫（ ） 浃（ ）2、词语要求:在理解大体意思的基础上熟记下来， 教师可以给这些词语标
2、注上拼音加以练习。淹没、祈求、大发雷霆、泛滥、腐烂、拯救、镐头、滚烫、狭窄、汗流浃背、齐心协力、欢呼雀跃、山南海北、天寒地冻、毫不在乎。3、结合具体的用语言环境理解重点句子（1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 a理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。 哀求：哀告请求。 祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。 b理解“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情。 “理会”在词典中有五种含义：懂得，领会，如：“这段话的意思不难理会。”注意（多用于否定），如：“人家说了半天，他也没有理会。”理睬，过问（多用于否定）。如：“他在旁边站了半天，谁
3、也没有理会他。”理论，交涉；照料，处理。在文中应该选第几项？（第项）体会神话传说的特点（2）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。 展开想象，理解“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，体会环境的恶劣，以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。 理解“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”，体会大禹坚忍不拔
4、、不屈不挠的精神品质。 有感情地朗读以上句子。 体会作者选取典型事例围绕一个中心句进行具体描写的方法 4、引导学生，体会神话传说的特点。抓住“鲧的出现”“神龟和神鸟帮助鲧偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龟运送土石”“应龙在地上划出深沟”等内容，体会神话传说的特点：丰富的想象和离奇的故事情节。表现了古代劳动人民丰富的想象力，寄寓了他们征服自然的美好愿望。 2、大卫一、课文简介：大卫是一篇民间传说故事，这篇课文讲述的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了非得士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利
5、，大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。课文表现了大卫热爱祖国、聪明机智、正直勇敢的形象。二、需要掌握的基本知识点：1、词语，要求会熟练地默写这些词语，教师可以给这些词语标注上拼音加以练习。琴弦、脸颊、飘荡、聪明机智、长途跋涉、气势汹汹、铠甲、赋税、胸脯、吓唬、铜盔、武艺超群、精明能干、偷袭、瑟瑟发抖。2、理解、交流词语的意思。长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住
6、。形容非常勇猛。大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。在这个动人的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？3、掌握文中刻画的人物形象有：大卫、歌利亚、扫罗王，其中大卫是文章的主要人物。） 大 卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。 扫罗王：关心子民、讲求诚信。4、结合具体的用语言环境理解重点句子在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡身边，一群羊正在低
7、头吃草。“脸颊透红”：通过对大卫的外貌描写，让我们感受到大卫是一个健康可爱的少年。“他边弹琴，一边唱歌”：通过对大卫的动作描写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。理解比喻句：“琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地”这一句话把“琴声”比作“流淌的溪水”，生动地写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，表现了大卫弹琴技艺的高超。（2）“这一切是那么美丽，简直是一幅图画！” 这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。（3）他
8、的声音如同从空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。“这是一个令人生畏的歌利亚。 把歌利亚的声音比作巨雷，生动而夸张地表现了歌利亚咄咄逼人的气势和以色列人十分恐惧的心理。5、 指导学生掌握并能仿写比喻句（1）琴声像清清的溪水从他的手指旁流淌，流过山坡，流过草地（2）这一切是那么美丽简直是一幅图画！（3）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。必须指导学生掌握这三句都属于比喻句，而且还要能够仿写。3、夸父逐日一、课文简介： 这是一篇短小的文言文神话故事，选自山海经。讲述的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇
9、顽强的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。二、必须掌握的基本知识点：1、会背诵默写课文。2、对照原文，结合注释，会逐字逐句翻译原文。原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：巨人夸父追赶太阳，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。3、理解“夸父逐日”的意思：夸父追赶着太阳，一直赶到太阳落山的地方。比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。语文百花园一1、汉语拼音部分要结合第一题理解隔
10、音符号及其用法。2、词语部分要结合词语辨析中的四个小题举一反三，除了讲清文中的四个小题，再找一些近义词辨析的题目来反复强化训练，真正懂得近义词的辨析方法及应用。附： 安静 清静 恬静 幽静在一个（ ）的夜晚，一个小姑娘坐在一间（ ）的小屋里， （ ）的月光透过窗子照进来，照在小姑娘（ ）的脸上。6、商鞅立木一、教材简析： 本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。二、需要掌握的基本知识点：1、要求学生熟记这些词语，教师可以给这些词语标注上拼音加以练习。冥思苦想七嘴八舌议论
11、纷纷便宜惹是生非嘟囔喜笑颜开大步流星葫芦基础2、理解词语的意思真心实意：真实的心意。冥思苦想：冥，深。深沉地思考。惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”）大步流星：形容脚步迈得大，走得快。喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。嘟囔：连续不断地自言自语。郑重：严肃认真。3、说说课文主要讲了一件什么事？ （这篇课文主要讲的是公元前356年，我国战国时期的改革家商鞅为了在僵建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。）4、联系生活实际，理解“言而有信、说到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。以此训练口语交际。8、出
12、色的老师一、教材简析： 这是一篇精读课文。课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。二、需要掌握的基本知识点：1、要求学生熟记这些词语，教师可以给这些词语标注上拼音加以练习。揣测魂魄冥思苦想拾金不昧沉醉乐极生悲抽屉告诫困惑遗憾和蔼可亲翻然醒悟至理名言愤愤不平2、教师重点强调：“揣”读chui，不读dun；“昧”读mi，不读wi；“屉”读t，不读sh。 组织比较形近字， 揣（揣摸）（端正）昧（拾金不昧）味（味道）屉（抽屉）世（世界）3、准确理解以下词语。 揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱
13、财不藏起来据为己有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 告诫：警告劝诫。 困惑：感到疑难，不知道该怎么办。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分亲切，让人容易接近。 迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。 重洋：一重重的海洋。 翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。公德：公共道德。4、理解句子：（1）晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 解文中的比喻句。体会“我”对手表的珍爱之情以及手表对“我”的意义。 (2)我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位
14、拾金不昧的黑大哥表示谢意。 “泪都要掉下来了”，表明手表失而复得时“我”极其高兴的情景。了解高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得。 (3)之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚金。 理解“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气的样子。联系文中内容体会：“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。 (4)老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。 理解“翻然醒悟”，就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。联系
15、上文，了解老人说的话：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”体会老人话中之意：祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。语文百花园二1、除了把课文百花园中的成语讲清楚而外，要指导学生多积累还要指导在理解的基础上加以灵活应用。附：描写人物神态的词：垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、漫不经心、神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、炯炯有神、惊慌失措描写人物品质的词：肝胆相照、 威武不屈、贪生怕死、 永垂不朽、奋不顾身、舍己为人
