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1、华中师范大学网络教育学院学校管理学本科课程 练习题库及答案 一、单项选择题（从下列四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1管理实践始于（ ）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D工业社会2管理产生的原因是由于（ A ）A群体劳动的需要 B个体劳动的存在 C阶级的产生 D私有制的出现 3集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的（ ） A结构关系 B环境要素 C管理水平 D自然属性4职能要素说认为管理要素包括（ ） A计划、执行、检查和处理 B人力、物力、财力 C主体、客体、方法、环境 D计划、组织、指挥、协调和控制 5西方管理学诞生的标志是（ ） A威廉佩恩的论学校管理 B
2、罗伯的学校管理 C达顿与斯奈登的美国公共教育管理 D卡巴利的公立学校的行政6世界最早的教育理论专著是（ A ）A中国的学记 B古罗马昆体良的论演说家的教育C夸美纽斯的大教学论 D杜威的论民主主义教育7学校管理学在我国开始起步的标志（ ）A奏定学堂章程颁布 B杜佐周的教育与学校行政原理C罗廷光的教育行政 D蒋维乔、郭秉文的学校管理法 8我国最早规定开设学校管理课程的时期是（ ）A春秋战国时期 B清朝末期 C民国时期D新中国成立以后 9要形成正确的管理指导思想，首先要有正确的（ ） A管理方法 B管理观念 C管理原则 D管理目标10管理指导思想具体化就是（ ） A管理职能 B管理原理 C管理原则
3、D管理目标11学校管理指导思想是（ ）的具体运用，是管理规律的反映。A管理原则 B管理原理 C管理职能 D管理目标12系统最本质的属性是（ B ）A结构有序性 B系统整体性 C系统动态性 D要素相关性 13人本管理是在管理活动中把（ ）作为管理的核心。A人 B事 C人与事 D工作成效14管理者实施人本管理的前提，就是对（ ）的认识和把握。A人的个体差异 B人的本性 C人的个性 D人的社会本性15人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（ C ）A人的潜能 B人的权利 C人的需要 D人的个性16充任教师的起码条件是（ ） A教师体质 B教师精力 C教师素质 D教师形象17现阶段我国大力推行
4、的教师任用制度是（ ）A代用制 B任命制 C聘任制 D考评制18教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（ ）A素质测评 B士气调查 C绩效评价 D目标评审19实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（ ）A教师人力资源规划 B教师人力资源调整C教师人力资源评价 D教师人力资源预测 20教师职业生涯发展的本质是（ ）得到全面的发展。 A教师个人 B学校 C学生 D教育21职业倦怠的核心是（ ）A人格解体 B情感衰竭 C低个人成就感 D生理疲劳22根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的
5、目的。这是学校管理的（ ） A计划职能 B组织职能 C协调职能 D控制职能23为了有效地实现目标，通过建立组织结构和调配各种资源，从而将组织内部各要素连接成一个系统，使人、财、物得到合理的使用。这是学校管理的（ ）A指挥职能 B组织职能 C协调职能 D控制职能24管理者根据自己的责任和权限，借助指示、命令等权力手段和权威，有效地指导下属机构和人员履行其职责，实现管理目标的领导活动。这是学校管理的（ ） A指挥职能 B组织职能 C协调职能 D控制职能25为了有效地完成学校计划所规定的任务，而对管理的各种要素加以调节的活动，即（C ）A计划职能 B组织职能 C协调职能 D控制职能26为了确保系统按
6、预期目标运作，对其发展过程不断地调整和施加影响，即（ ） A计划职能 B组织职能 C协调职能 D控制职能27依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（ ）A质量控制 B质量保证 C质量改进 D质量目标策划28学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（D ） A质量方针 B质量保证 C质量改进 29由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（ ） A质量控制 B质量方针 C质量改进 D质量目标策划30学校为了提供足够的信任表明自己的教育、服务和毕业生能够满足质量要求，而在质量体系中实施，并根据需要进行证实的全部有计划、有系统的活动，即（ ）
7、 A质量控制 B质量保证 C质量改进 D质量目标策划31学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（C ） A质量控制 B质量保证 C质量改进 D质量目标策划32学校管理发展的趋势是（ ） A人事并重、刚柔相济、特色发展 B以人为本、柔性管理、特色发展C人事并重、柔性管理、特色发展 D以人为本、刚柔相济、特色发展33运用访谈或量表的方式搜集调查对象的见闻、观点和事实材料的方法，即（ ） A调查法 B观察法 C文献法 D个案法34研究者通过感官或仪器有目的地获取研究对象信息的方法，即（ ）A调查法 B观察法 C文献法 D个案法3
8、5通过人为地控制某些因素，以揭示学校管理活动中某些变量之间的相互关系的方法即（ ） A调查法 B观察法 C文献法 D实验法36对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法即（ ） A实验法 B观察法 C文献法 D个案法37完善校长负责制的关键即（ ） A党政分开 B完善法制 C理顺各方关系 D建立高效的运行机制38管理方法的核心成分是（ B ）A管理科学 B管理技术 C管理理论 D管理艺术 39学校管理方法的基本属性是（ ）A社会属性 B本质属性 C工具属性 D人文属性 40工具属性告诉我们，决定管理方法价值大小的最重要标志是（ ）A技术含量 B科学水平 C艺术表现 D激励价值41校长负责制的性质
9、是（ ）A个人负责制 B集体负责制 C三位一体制 D集体领导与个人负责结合制42学校管理过程处理环节的作用是（ ）A总结与奖惩 B奖励与处罚 C检查和总结 D善后和启后43按照管理权限，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序直接任命校长的制度即（ ）A委任制 B考任制 C选举制 D聘任制44按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度即（ B ）A委任制 B考任制 C选举制 D聘任制45按照一定的标准，向社会公开选聘校长，并以签订合同的形式确认的制度即（ D ）A委任制 B考任制 C选举制 D聘任制46在某地区或学校，通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即（ ）A委任制 B考任制 C选举制
10、D聘任制47学校目标管理的特点即（D ）A强调系统管理、自我管理和质量管理 B强调外控管理、自我管理和绩效管理C强调系统管理、过程管理和绩效管理 D强调系统管理、自我管理和绩效管理48人们在从事管理工作时，运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析，以达到管理的优化目标即（ ）A人本原理 B系统原理 C动态原理 D效益原理49系统是由要素构成的，系统内各要素之间相互联系、相互作用、相互依赖，相辅相成，不可分割，构成一个有机整体，这是系统原理的（ ）A要素相关性 B结构有序性 C系统整体性 D系统动态性50系统内的各要素按照一定的层次和顺序，在空间和时间位置上形成有序结构，这是系统原
11、理的（ ）A要素相关性 B结构有序性 C系统整体性 D系统反馈性51整体功能大于各要素功能之和这句话反映了系统原理的（ C ）A要素相关性 B结构有序性 C系统整体性 D系统反馈性52系统的动态性表现为两种形式，即（ ）A正反馈和负反馈 B信息输出和系统反馈 C自组织现象和远离平衡态 D平衡动态和演化动态53校长与学校党组织互动要注意两点，即（ ）A一是尊重，二是依靠 B一是领导，二是负责C一是保证，二是监督 D一是配合，二是服从54反馈信息能消除决策计划执行中发现的偏差，使系统趋于稳定状态，称为（ ）A正反馈 B负反馈 C有效反馈 D无效反馈55反馈信息不能消除决策计划执行中发现的偏差，甚至
12、还会使偏差加剧，称为（ ）A正反馈 B负反馈 C有效反馈 D无效反馈一、单选1A 2A 3C 4D 5C 6A 7A 8A 9B 10C11B 12B 13A 14B 15C 16C 17C 18C 19B 20A21B 22A 23B 24A 25C 26D 27A 28D 29B 30B31C 32A 33A 34B 35D 36D 37D 38B 39C 40A41A 42D 43A 44B 45D 46C 47D 48B 49A 50B51C 52D 53A 54B 55A二、多选题（从下列四个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，并将其代号写在题干的空白处）1学校领导者的职责是（ ABC ）A确定目标规划 B组织建设 C制订规章制度 D基础设施建设2学校领导方式的类型有（ ABCD ）A专制型 B放任型 C民主型 D权变型3学校的目标规划应包括（ AB ）A主管部门赋予的使命和任务 B学校自身的长期目标C学校已取得的成就 D教师的个人需要4一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有（ ）A决策中心 B执行系统 C监督系统 D反馈系统 5学校领导班子结构主要包括（ BD ）A政治结构 B专业结构 C身体结构 D年
