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1、20142015学年度第一学期五年级班主任工作总结.doc 文档介绍: 20142015学年度第一学期五年级班主任工作总结 又是一学期过去了,本学期我担任五(2)班的班主任,和我的学生们度过了一学期,现对本学期的工作做如下总结: 一、班级总体情况 不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见,每当老师提问时,举手回答问题的总是那么几位同学,如果叫没有举手的同学起来回答问题,他们的声音也很轻,在教室绝对安静的情况下,才有可能听到他们的回答.这是我们班级存在的一个大问题,需要解决这个问题. 虽然本班大部分同学都能够遵守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业,存在不写作
2、业的学生,如:同学.大部分学生学习主动性弱,学习自觉性较差.综合能力及素质有待提高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯还没有形成.在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质. 二、把学生位置摆正 学生是教育的主体.要想教育好学生,你先得把学生研究透,每个学生有每个学生的特点,你要知道他做些啥、想些啥,这样才可以想怎么让他接受你的教导.军法有云:知已知彼,百战不殆.要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导.其实,每个学生都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖.但是每个学生的能力不一样,所
3、擅长的东西也不一样,所以班级里不可能没有差的学生,所以对待要因材施教,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环.我们班级有一位同学特粗心,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人分辨出来,批评了几次都不管用.后来,我采用了“以退为进”的方法,批改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他成为了同学们眼中的进步大王,他自己也有了认真完成作业的自觉,进步真的越来越大了.从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法.
4、三、通过多方面的活动,增强班级凝聚力 本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,有各种各样的活动,如:家长会等.在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来,同学们相互合作,面对每一次的比赛,发挥出自己最优秀的一面,尽力为班级争光.在这样的氛围下,班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来,取得了一样一样的荣誉,而这些值得我们班级骄傲的事情,又在家长会时展示个各位家长看,让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步,在这一年里所取得的成绩,让家长为自己的孩子骄傲,让孩子为自己取得的成绩感到自豪,可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献. 四、注重家校联系工作 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合.有这样一个公式:“5+2=0”我认为这个公式有它的道理,学生在学校里接受老师的教导,遵守着各种规章制度,一点一点的形成良好的学习 习惯,形成良好的学习态度,如果回到家里,父母一点也不会去重视,一点也不会要求学生认真学习,那么一星期五天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,对于学生的成长没有任何的作用,所以我十分重视与家长的沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习,这样学校和家庭的教 内容来自淘豆网
