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1、五上计划(含作文) 含山县林头中心学校备课笔记学学科语文年年级五年级授课人授课人金泉xx-2018学年度第一学期环峰第四小学五年级语文教学计划（xx2018学年度第一学期） 一、学情分析（xx2018学年度第一学期） 一、学情分析新学年新学期来临，一切都是崭新的开始。 经过四年的学习，五年级的学生已经能初步把握文章的内容，体会作者的思想感情。 学生在课堂上能认真听讲，能按时完成作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。 在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生
2、的语文素养。 但个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。 特别是部分学生的习作能力有待提高。 从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。 行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。 而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。 因此在这学期，我要积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教学目标 二、教学目标 1、认字若干，会写150个，会使用字典，会一定独立写字能力。 2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3
3、、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5、能写简单的纪实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实，能修改自己的习作，书写规范、整洁。 6、学会些简单的读书笔记、学习内容梗概。 三、教学重难点 1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣。 2、在阅读教学中，重视朗读和默读。 3、加强词句训练，积累语言。 4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。 5、能按习作要求写出小学生合格的习作。 6、培养课前预习课文的好习惯。 四、教学措施 四、教学措施
4、1、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。 在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集众人智慧，思考并解决问题。 在整个过程中，老师要充分发挥主导作用，精心设计，及时指导。 让学生有目的有方法地学。 2、提出课前预习要求，布置课前预习。 良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。 要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。 3、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。 在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。
5、 4、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。 结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。 5、尊重学生人格，关心学生的思想学习及生活，民主、真诚对待他们。 耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进。 6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。 五、教学进度表周次时间周次时间教学内容备注课时数（不足为机动）备注课时数（不足为机动）
6、18.289.3开学准备工作培养良好的学习习惯 （9）129.49.10师恩难忘陶校长的演讲739.119.17古诗两首习作1练习1749.189.24去打开大自然绿色的课本装满昆虫的衣袋759.2510.1变色龙金蝉脱壳国庆节8610.210.8国庆节710.910.15习作2练习2成语故事7810.1610.22推敲嫦娥奔月7910.2310.29读书莫放“拦路虎”伊索寓言71010.3011.5习作3练习3在大海中永生71111.611.12高尔基和他的儿子艾滋病小斗士71211.1311.19习作4练习4复习期中考试71311.2011.26黄山奇松黄果树瀑布71411.2712.3莫
7、高窟习作5练习571512.412.10天火之谜厄运打不垮的信念71612.1112.17诺贝尔滴水穿石的启示71712.1812.24习作6练习6林冲棒打洪教头71812.2512.31少年王冕黄鹤楼送别7191.11.7清平乐村居习作77201.81.14练习77211.151.21组织学生复习221.221.28期末考试苏教版语文五年级上册作文教学计划一学情分析五年级是第三学段的起始年级。 把握新学段的教学目标，熟悉课标在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。 细心研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点1.习作的
8、目的性更加明确。 一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。 2.习作的内容和形式有所变化。 第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。 第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。 3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。 在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。 4.在表达方面提出具体要求
9、。 一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。 经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。 在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。 另外，在习作速度上提出要求40分钟内完成不少于400字的习作。 二教学目标和要求本学期习作方面达成下列目标和要求1坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 引导学生进行语言的积累和运用。 2明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。 3切实使用好与课本配套的
10、教学辅助用书、教具、学具。 4指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。 5做好补差工作，每天抽出一定时间给后进生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。 三教学措施三教学措施具体而言，采取以下教学措施（一）在阅读教学方面教师在使用本册教材进行教学时，要有效改变新课程下课堂教学的一些“走极端”现象，可以从以下几方面人手1主导与主体和谐统一。 2语言与精神协同发展。 3预设与生成相得益彰，寻找到教学理念与教学行为的结合点，着力发展学生的语文素养，追寻扎实、灵动而有效的小学语文课堂教学。 （二）在习作教学方面1把握学段目标适度提升、循序渐进。 第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作
11、为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。 应把握尺度，适度提升，循序渐进。 其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。 此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。 2用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。 教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。 3将自主合作探究用于习作教学中。 应把自主合作探究的学
12、习方式引入习作教学中。 通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累完成取材。 （三）在口语交际教学方面要充分运用创设情景、引导互动、学会倾听、走向生活、激励评价五种基本策略。 四教学进度表单元周次单元周次教学内容目的要求目的要求13写一位教过自己的老师在教过自己的老师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他（她）帮助、教育自己的一两件事。 题目自拟。 13写一位教过自己的老师在教过自己的老师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，
13、也可以写他（她）帮助、教育自己的一两件事。 题目自拟。 27写一种动物认真观察一种动物，把它的外形和动作写下来。 注意段与段之间的衔接。 27写一种动物认真观察一种动物，把它的外形和动作写下来。 注意段与段之间的衔接。 310写一篇以“秋天的树叶”为题的习作参加一次秋游活动，搜集各种落叶，或者参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。 要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。 310写一篇以“秋天的树叶”为题的习作参加一次秋游活动，搜集各种落叶，或者参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。 要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。 412说说自
14、己的心里话当你有心里话想对别人（亲人、老师或朋友）倾诉，却又不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。 注意写的时候要表达出自己的真情实感。 412说说自己的心里话当你有心里话想对别人（亲人、老师或朋友）倾诉，却又不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他（她）。 注意写的时候要表达出自己的真情实感。 514写一件亲身经历的事由课文图中四个神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。 注意把事情写具体，表达自己的真情实感。 题目由自己定。 514写一件亲身经历的事由课文图中四个神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。 注意把事情写具体，表达自己的真情实感。 题目由自己定。 617看图想象，写故事仔细观察课文中的两幅图，弄清图意；然后想想接下来会发生什么，结果会怎样，再把这个故事写下来。 题目自拟。 617看图想象，写故事仔细观察课文中的两幅图，弄清图意；然后想想接下来会发生什么，结果会怎样，再把这个故事写下来。 题目自拟。 719写写自己的体验或感受从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实
