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1、 1 2 知性永驻知性永驻 教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 1 识记 掌握文中生字词的注音 2 识记 掌握文中生字词释义 3 了解作者的背景信息 2 过程与方法目标 运用自主 合作 探究的方法 增强对语言的理解和感悟能力 3 情感态度与价值观目标 1 感受本章诗歌表达的人生方向 2 感受诗歌的深度 教学重点 教学重点 1 识记 掌握文中生字词的注音 2 识记 掌握文中生字词的释义 教学难点 教学难点 1 增强对语言的理解和感悟能力 2 感受诗歌抒情的方式 教学准备 教学准备 1 教师准备 多媒体课件 图片素材 2 学生准备 课本 教学过程 教学过程 一 导入 1 教师带领学生回忆上节课
2、的知识 并提问抽查学生的掌握情况 2 检查学生对本节课的预习情况 二 知识点学习 1 重点生词注音与释义 教师利用多媒体课件 先带领学生过一遍本课重点生词 2 2 1 生词注音 屈 q 从 领受 sh u 抵御 y 赞颂 s ng 三 朗读文章 整体感知体悟情感语言 1 教师利用多媒体课件 让学生熟悉课文 第一遍播放 学生听 并将之前的生词在课文中标注出来 第二遍播放 学生跟读 整体感受课文内容 2 教师带领学生 细读课文 并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解 3 教师将本课的重点问题写在黑板上 带着学生回顾文章 感受文章 4 小组探究 教师针对本课内容 提出一些问题 让学生进行自主讨论 A 诗人往往借助一些具体可感知的形象表达对社会问题的理性思考 品读 居民 一诗 想想 诗中的 他们 和 我们 分别指那些人 B 思想 狐狸 主要是写思想呢 还是写狐狸 C 从 二倍距离 你们感受到了什么内涵 4 教师对于以上提出的问题 引导学生进行解答 四 课堂小结 1 通过小组竞争的形式 教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结 2 学生对于自己在本节课中所学的知识 进行归纳总结 作业布置 作业布置 1 识记本课出现的生字词 2 再次细读文章 感受作者的思想情感
