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1、2014学年崇明县高三一模参考答案（一）阅读下文，完成1-6题。（17分）1（2分）画家塑造的注重主观和神似（1分）的形象（1分）。2（3分）这句话运用比喻的手法（1分），以摩托车比喻“写意”，跑步比喻“写实”（或者写“类比”，1分）。补充说明主张“写意”者以进步说否定“写实”的荒谬（1分）。3（2分）新文化人及传统画家中有识之士对民国拙于造型的现状以及风气（1分）提出批评（1分）。4（3分）C5（3分）B6（4分）答题参考示例：诗歌创作也要讲究基础，正如画家的基础是造型，诗人也要讲究诗歌的诗意、含蓄等特征（1分）。尽管从诗歌创作的特殊性、灵活性看，所谓“零度抒情”等手法不无价值，我们肯定一些
2、新尝试、新创作（1分）。但是，更多的诗人还是需要基于基础创作（1分）。（评分说明：扣住“新的认识”1分，“新的认识”只要提到“造型是成为画家的基础”即可；结合事件分析3分）附：新的认识：造型是成为画家的基础；不可以“写意”画中的特殊成功者否定“写实”；写意画只是中国画传统的一部分而不是全部；从绘画的普遍性、原则性来看，“写实”是不容否定的；从绘画的特殊性、灵活性而论，“写意”中的佼佼者值得肯定；常人不可无法，不可不造型；至人方可谈无法，写意。（二）阅读下文，完成第7-12题。（20分）7（3分）心理描写。（1分）表达了对藏寨美景的无比期待之情（1分），并顺其自然地引出了下文对藏寨美景的描写（1
3、分）。8（4分）（1）空间角度。 第段先从平视门口的盆花，俯视藏居全貌一切清晰可见，仰望藏居天台，一切显得井然有序。（2）色彩角度。第段色彩分明，盆花五颜六色，藏居红白鲜明，苹果红得醉人，梨子绿得惹人怜爱，作者把不同色彩的景物组合到一个画面中，绘形又绘色，收到诗中有画的效果。（3）感觉器官角度。第段中作者写景，从自身的听觉（只闻鸟语）、目光所及之处各种色彩等角度去写，通过作者的所见所闻我们也能品味到作者的所感：对嘉绒藏寨充满了满心欢喜之情。（评分说明：答到一点2分，两点4分。角度参考：空间、色彩、听觉、视觉、视角的变化。）9（3分）（1）眼睛所及之处皆是五彩斑斓的色调。（2）物产丰富，盛产苹果
4、、梨子、土豆、青稞酒等，均是自给自足的模式。（3） 自然与人居的和谐。（4）当地人好客热情，让人情感富足。（评分说明：任答3点即可）10（2分）D11（4分）将“法国枫丹白露的乡村”与藏寨形成类比（1分），更加清晰地写出光线给眼前景物带来的（1分）朦胧感，给读者更加深刻的印象（1分），表达作者对嘉绒藏寨的喜爱之情（1分）。12（4分）通过“回头看”的动作，进一步把嘉绒藏寨的景致的亮丽、自然、饱满呈现出来（1分），把对嘉绒藏寨无限的喜爱依恋之情蕴于描写之中（1分），深化了作者的情感（1分）。同时，文章结尾与前文沿着独木梯到拉姆家的内容呼应（1分），使文章结构严谨（1分）。（评分说明：前三点答到两
5、点给2分；后两点2分）（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13（6分）（1）道阻且跻（2）欲辨已忘言（3）暮霭沉沉楚天阔（4）熊咆龙吟殷岩泉（5）士不可以不弘毅（6）其岸势犬牙差互（7）故患有所不辟也（8）靡不有初（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）14（1分）绝句15（3分）C16（4分）陶者整首诗歌层层对比，前两句以陶者的辛劳与居无片瓦对比，后两句以剥削者的无所作与居住大厦对比，突出付出与收获的悬殊。同时，诗歌前后更是形成鲜明对比，突出了社会的不公平，表达了作者的愤慨与对劳苦大众的同情。（2分）蜂这首诗把蜜蜂辛勤采蜜与自己不能获取“甜”蜜进行对比，整首诗托
6、物言志，借助所咏之“蜜蜂”象征劳动者，表达了对这种社会不公的愤慨，对不劳而获者的讽刺控诉。（2分）（评分说明：陶者一诗层层对比的特点、结合诗歌内容的分析各1分；蜂对比以及托物言志的特点、结合诗歌内容分析各1分）（五）阅读下文，完成17-21题。（17分）17（4分）（1）抵触，不顺从 （2）通“婚”，婚姻 （3）不久 （4）由于，因为18（2分）C19（6分）（1）（宝应）总想请虞寄为下属官吏，把文翰一类的事委托（他），虞寄坚决推辞，因而获免。（评分说明：本题采用扣分形式评分。扣分点：省略、引、介宾短语后置、固，1点扣1分，扣满三分为止3分）（2）宝应被擒拿后，凡与他稍有交往的各个宾客都被处死
7、，只有虞寄因有先见之明而免遭杀身之祸。（评分说明：本题采用扣分形式评分。扣分点：被动句“既禽”、定语后置、被动句“皆诛”、“以先识”，1点扣1分，扣满三分为止3分）20（2分）表达了对陈宝应此次起兵成功充满期待和祝愿（1分），对陈宝应充满赞赏之情（1分）。21（3分）陈宝应暗中有叛逆想法时婉言相劝；知道陈宝应不可谏止时称疾相拒；陈宝应参与叛逆时冒死力劝（2分）。总之，虞寄始终反对陈宝应谋反，洁身自好不同流合污（1分）。（六）阅读下文，完成第22-26题。（12分）22（1分）他们沉迷风水迷信，担心开山破坏好风水。23（2分）第段“其说”是指董文恪认为开山具有使闲散百姓开荒获利避免纷争的益处（1
8、分）。第段“其说”是指乡人认为开山导致水土流失以致贻害能生长粮食的田地具有害处（1分）。24（2分）作者将复杂的意思浓缩为对偶句，对偶中又有对比（1分），突出棚民开山所导致的后果严重，实则是有害而无利之举（1分）。（评分说明：如从整句的角度来分析亦可。）25（3分）B26（4分）没有明确观点（1分）。只是对两种情况作客观分析（1分），分别指出棚民开山的利弊（1分）。这种客观的不妄下结论的态度，值得肯定（1分）。提出问题供人讨论，也为真正解决问题起到很积极的作用（1分）。（评分说明：判断没有明确观点1分；后四点答到三点即给3分）补充答案：文章实有观点（1分）。作者的观点实在最后：养民术需习民事者推行（1分）。作者在1、2节看似通盘肯定两种观点，但其实都有对民事不可两全的无奈。可以说，作者所有的主张都是为“百姓着想”这一观点服务的（1分）。从作者看似矛盾的主张中，我们可以看到他对百姓的理解，以及对官员“习民事”的呼唤，体现了忧民所忧的平民情怀（1分）。
