【写作范文2篇】三年级数学教学计划三篇优秀范文

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2、也较差。 在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。 二、教材简析本册教材包括下面一些内容除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，旋转和平移，面积，年、月、日，测量和平均数、分数的初步认识用数学解决问题，数学xx和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。 在空间与图形方面，这一册教材安排了旋转和平移和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认旋转和平移，表达与交流物体所在的方向的

3、能力等，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了长方形正方形的面积计算，认识较大的时间单位年、月、xx24时计时法。 这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“探索乐园”的教学内容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学xx意识。 三、教学目标 1、会笔算多位数除以一

4、位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是 十、整百、整千的数， 十、整百数乘整十数，两位数乘 十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、初步认识简单的分数，初步知道分数数的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一位分数的加减法。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积

5、，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 0、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施 1、在

6、日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。 加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 【篇二】 一、指导思想继续加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教育改革，大力推进素质教育。 二、学生情况分析三年级二班共有学生47名，从整体看，优等生能要求上进，在

7、课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。 xx没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 三、教材分析本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。 综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字。 教材继续以专题组织单元；设计了六个专题。 他们分别是走进春天，观察、发现、研究，爱，童年生活，哲理xx，走进xx的童话世界。 每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文

8、内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 要求识字329个，会写字231个。 要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。 每个综合学习都由几个栏目组成。 其中有四个固定的栏目“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“漫步书林”。 四、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的xx、富饶的物产，培养xx、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、会写329个字，会

9、认231个字，累计识字3000多个。 3会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。 开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8开始学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段。 背诵优秀诗文10篇（段）。 练习复述课文。 0初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书数据。 课外阅读总量不少于10万字。 1开始练习习作。

10、不拘形式地写出见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚xx，能说出自己的感受和想法。 3结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学重点提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 2、培养学生自读自悟的能力。 3、学习联系上下文或其它方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 六、教学难点 1、培养学生抓住重点与距离xx文内容和表达的情感的能力； 2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的

11、能力也是一个难点； 3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。 七、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切。 4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 【篇三】 一、学生分析三年级共有33人。 全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。 全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。 在今后的教学过程中，要注意培

12、养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。 二、教材简析本册教材包括下面一些内容年、月、日，两位数乘两位数，辨认方向，毫米和千米，数据的收集和，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，探索乐园，共九个单元。 三、教学目标第一单元内容是在学生已经认识了钟表和时、分、秒，能计算特别简单的经过时间，具备了丰富的生活经验和两年多学校生活体验的基础上学习的。 主要内容包括认识24时计时法；计算简单的经过时间；认识时间单位年、月、日；认识平年和闰年。 （共安排5课时）第二单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法，要求学生掌握两位数乘两位数的笔算和估算，能够利用乘法解

13、决生活中的问题。 在乘法教学中起着很重要的作用。 （共安排7课时）第三单元要求学生结合现实情境认识xx、xx、西、xx、xxxx、xx、xx和xx八个方向，能够用给定的一个方向（xx、xx、西或xx）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 （共安排3课时）第四单元要求学生在实践活动中，体会并认识xx单位千米，知道毫米；了解相邻xx单位间的进率，能进行简单的单位换算，能恰当的选择xx单位；能估测一些物体的xx，并进行测量。 （共安排5课时）第五单元要求学生能用表格等呈现数据的结果，能对调查过程中获得的简单数据进行和简单的分析，体会运用数据进行表

14、达与交流的作用。 （共安排3课时）第六单元初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 （共安排7课时）第七单元认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 （共安排8课时）第八单元要求学生结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，会比较两个分数的大小（同分子或同分母），能计算同分母的分数（分母小于10）的加减法。 （共安排6课时）第九单元要求学生能发现事物中的简单规律，能利用发现的规律进行推算并解决相关问题；能用画方格的方法进行分析、判断和推理。 获得初步的进行逻辑推理的思路和方法。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学措施 1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。