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1、统编教材统编教材统编教材统编教材 二年级下册二年级下册二年级下册二年级下册 两课时 赏图激趣 小朋友 你们见过原始森林吗 23 祖先的摇篮 揭题读题 我们的祖先就生活在这儿美丽的 地方 今天就让我们一起走进原 始森林 感受一下祖先生活的环 境吧 请小朋友们齐读课题 看看课题中这个 祖 字 记住 它的读音是平舌音 z 再来 看看它是怎么写的 左窄右宽 左边 是礻 不是衤 课题解释 祖先 一个民族或家族的上代 特指年代比较久远的 摇篮 比喻幼年或青年时代的生 活环境或文化 运动等的发源 地 作者介绍 吴珹 上海崇明 人 儿童文学作家 他除了创作 还 编辑出版了 中国 当代幼儿文学精选 中国儿歌 等
2、 主要作品有 美丽的华沙 美丽的窗花 等 初读诗歌 用自己喜欢的方式朗读诗歌 画 出生字词 读准字音 读通句 子 认读字词 祖先 浓绿 蓝天 蔷薇 赛跑 回忆 摘野果 掏鹊蛋 逗小松鼠 逮绿蝈蝈 一望无边 z t od u n n l nqi n w i s i w n d i y zh i 识记生字 祖 掏 逗 摘 赛 蔷 薇 逮 忆 浓 z t o d u qi ng w i d i y n n zh is i 识记新词 祖先 赛跑 蓝天 浓绿 蔷薇 回忆 摘野果 掏鹊蛋 逗小松鼠 逮绿蝈蝈 一望无边 这是多么大的摇篮啊 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星
3、星 再读读下面的词语 注意划线的 字 说说你的发现 感知课文 指名小朋友分小节朗读课文 同 学互评 字音是否正确 句子是 否通顺 再想一想 课文主要写 了什么 主要内容 说一说课文主要写了什么 这篇课文用问句的形式给我们 介绍了我们的祖先在原始森林 里的生活状况 会写生字 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 忆 赛 口 小居 中 阝的竖 是垂露竖 写法指导 左窄右宽 农 的 捺画舒展 上部笔画紧凑 王 左 右居中 监 笔画紧 凑 最后一笔 横要长 右边里面不是 谷 而 是 古 左窄右宽 横 折钩稍宽 缶 要紧凑 中间的第三横 长 第 二横稍短 右边是 乙 不是 己 生字练习 把生字表的生字先描红一个
4、再 写两个 注意生字书写位置 笔 画笔顺 把字写得工整 美观 些 书写评议 请小朋友们看到老师上面的投影 老师挑了几个同学的书写作品 小朋友一起来评议 哪些地方 是值得我们学习的 哪些地方是 需要大家帮忙修正的 课堂小结 这节课 小朋友在老师的引领下 初步学习了 祖先的摇篮 这篇 课文 大家学会了好多生字词 记住了字形 理解了意思 还能 通顺地读课文 感知了课文的主 要内容 小朋友的表现真不错 这个故事到底怎么发展呢 我们下节课再来学习 作业布置 1 每个生字抄写一行 并组词一 个 注意把字写工整 写美观些 2 画出的新词抄两遍 3 正确 流利地朗读课文 复习回忆 一 读词语 给带点字写上拼音
5、 祖 国 蓝 天 掏 蛋 回忆 逮 住 蔷 薇 z l n t oy d iqi ng 二 看拼音 写词语 z gu zh nw ng n ng h u c i zh i t o d n hu y 祖 国 采 摘 张 望 掏 蛋 浓 厚 回 忆 读文梳理 读课文 说一说 我们的祖先 都在 摇篮 里做了什么 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打 伞 学第一节 爷爷说 那原始森林 是我们祖先的摇 篮 真有意思 这是多大的摇篮啊 那浓绿的树荫 一望无边 遮住了蓝天 自由朗读 并思考 1 祖先的摇 篮指什么 2 作者用了 哪个词来形 容祖先的摇 篮的 祖先无忧无 虑地生活在 原始森林的 怀抱里 原 始
6、森林就像 他们的 摇篮 1 祖先的摇篮指什么 爷爷说 那原始森林 是我们祖先的摇篮 2 作者用了哪个词来形容祖先的 摇篮的 真有意思 这是多大的摇篮啊 那浓绿的树荫 一望无边 遮住了蓝天 一眼看不到边际 形容十分辽阔 说明原始森林很 大 第一小节开篇点题 用了比喻的 写法 把原始森林比作祖先的摇 篮 引起了 我 对祖先摇篮的 总体想象和描绘 学第二节 我想 我们的祖先 可曾在这些大树上 摘野果 掏鹊蛋 可曾在那片草地上 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 1 读一读 圈 一圈 我们的 祖先可能会做 些什么 2 小朋友想象 一下 祖先当 时的生活情景 是怎样的 我想 我们的祖先 可曾在这些大树上 摘野果 掏
7、鹊蛋 可曾在那片草地上 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 1 祖先可能 做的事 摘野果 掏 鹊 蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 2 祖先生活情景的想象 在 我 的想象中 原始森林里 长满了大树 树上结满了各种野 果 树上还住着许多喜鹊 它们 在窝里生下了许多蛋 我们的祖先在大树上 摘野果 掏鹊蛋 那 生活是多么有意思啊 在 我 的想象中 森林里有一 片片草地 草地上有野兔奔跑 还生长着许多蘑菇 我们的祖先 和野兔赛跑 看像伞一样的蘑 菇 这一小节用问句的形式为我们 介绍了当年我们的祖先是怎样生 活的 他们当时的食物主要是野 果 鹊蛋 野兔 蘑菇等 后面 是一个拟人句 作者用了拟人的 手法 蘑菇会打伞 野兔和
8、他们 赛跑 从而体现了祖先 生活的快乐 学第三节 那时候 孩子们也在这里 逗小松鼠 采野蔷薇吗 也在这里 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈吗 读一读 画一画 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓逮绿蝈蝈 在 我 的想象中 远古时期的 孩子们也和现在的孩子一样喜欢 小动物 逗小松鼠 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 也和现在的孩子一样 爱美 采野蔷薇 学第四节 风儿吹动树叶 沙沙 沙沙 那回忆 多么美好 又那么遥远 啊 苍苍茫茫的原始森林 我们祖先的摇篮 自由读读第四节 思考 1 这里的省略 号有什么作用 2 说说你对结 尾的理解 风儿吹动树叶 沙沙 沙沙 那回忆 多么美好 又那么遥远 这个省略
9、号在这里 表示语意未尽 能 给读者留下遐想的空间 啊 苍苍茫茫的原始森林 我们祖先的摇篮 苍苍茫茫 空阔辽远 没有边 际 结尾照应开头 祖先在原始森林 里 原始森林里为祖先 提供了吃的 睡觉的地 祖先也获得了快乐 就 像婴儿在摇篮一样 第四小节写出 我 从美好而遥 远的回忆中回到现实 抒发对原 始森林由衷的赞美 师生接读 师 爷爷说 生 那原始森林 是我们祖先的摇篮 师 真有意思 生 这是多大的摇篮啊 师 那浓绿的树荫 生 一望无边 遮住了蓝天 师 我想 我们的祖先 可曾在这些大树上 女 摘野果 男 掏鹊蛋 师 可曾在那片草地上 男 和野兔赛跑 女 看蘑菇打伞 师 那时候 女 孩子们也在这里
10、逗小松鼠 采野蔷薇吗 师 也在这里 男 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈吗 生 风儿吹动树叶 沙沙 沙沙 师 那回忆 生 多么美好 又那么遥远 齐 啊 苍苍茫茫的原始森林 我们祖先的摇篮 朗读全文 请小朋友们一起朗读课文 朗读 时对2 3小节的问句 要用儿童 的语气读 读出充满好奇 充满 童趣 充满向往之情 课文总结 如何理解 原始森林是我们祖先 的摇篮 原始森林为万物的生长提供了美 好的家园 人类的祖先曾在这绿 色的怀抱中度过了一段漫长的岁 月 它为生命提供了生长发育所 需的各种资源与保障 人 类从那里发展 从那里进步 本文采用诗歌形式 以儿童眼光 去追想那古老的原始森林 这些 充满童趣的幻想 把我们思绪
11、引 向了遥远而神秘的远古时代 去 探寻人类祖先生活过的地方 激 发我们热爱大自然和生活的美好 情感 呼吁我们留住这美好 的环境 留住这美好的生活 拓展延伸 看看下面的这些图片 你们又有 什么感叹 同桌之间互相说一说 说明我们的周围的环境遭到了破 坏 我们要保护自己的家园 作业布置 1 有感情地朗读并背诵课文 2 小练笔 想象一下 在祖先的 摇篮里 人们还会做什么 请你 也当回小诗人 仿照2 3节以诗 歌的形式写一写 练笔示例 我们的祖先 可曾在这些大树上 晾蘑菇 荡秋千 可曾在那片草地上 追赶猎物 歌舞狂欢 那时候 孩子们也在这里 听小鸟唱歌 看小鹿玩耍吗 也在这里 捉蝴蝶 捕蛐蛐吗 老师寄语 小朋友们 我 们既要金山银 山 更要碧水 蓝天 希望小 朋友们学会保 护环境 保护 我们赖以生存 的家园
