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1、【写作范文3篇】XX团结总结及计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年民族团结总结及计划2.20xx年科学四年级上册教研计划范文3.关于蛇年新年计划的春节除夕作文大全民族团结总结及计划中华民族是一个血脉相通的共同体，是一个和谐的大家庭。 更是是一个多民族聚居地区。 自古以来就有民族团结一家亲的传统，新中国成立以来，各民族更是亲如手足，互帮互助，即使不断有分裂破坏，也都无法改变各民族一家亲的现实。 县委要求开展民族团结一家亲以来，我单位积极响应认真落
2、实。 现将_年上半年工作总结如下 一、工作开展情况 1、常态化开展“民族团结一家亲”工作，做到有计划、有方案、住户工作台账清晰可查，结亲干部如实填写结亲住户手册，按时完成民族团结创建办要求的各项工作。 2、每月定期开展形式多样、内容丰富的“民族团结一家亲”联谊活动，截止5月31日共开展5次并向民族团结创建办上报开展情况。 3、在开展“结亲周”和“民族团结一家亲”住户入户工作中，向亲戚们宣讲十九大精神、全国“”精神、国家惠民惠农政策、法律法规知识，积极开展“十个一”活动，宣传“三个讲明白、六个讲清楚”，共计开展宣讲50余次。 二、存在的问题供销社在开展“民族团结一家亲”活动中取得一定成效，但仍存
3、在一些问题一是在有针对性、实效性的开展“民族团结一家亲”活动方面有待进一步提高，工作创新力度还需加大；二是在接亲过程中对民族团结宣传形式相对单一，工作开展不够及时有效；三是开展“民族团结一家亲”活动内容不够丰富，形式内容不够全面。 三、下一步打算社会稳定、繁荣是各族人民的共同心愿，是科学发展的根本前提，供销社开展“民族团结一家亲”活动下半年计划如下 1、紧盯问题短板，进一步细化“民族团结一家亲”活动措施方案，健全完善工作机制、领导机制、宣传机制、考核机制，狠抓工作落实，全面整改工作中存在问题。 2、健全完善“民族团结一家亲”活动的常态化机制。 进一步细化开展“民族团结一家亲”活动实施方案，再次
4、明确活动的目标、任务，丰富“民族团结一家亲”活动内容。 自觉地维护祖国统一和民族团结，还要进一步提高讲政治、讲党性的能力和水平，牢固树立“民族团结无小事”的思想，团结一切力量，带领供销社各民族干部职工做好反对分裂和维护稳定工作，为察布查尔县社会的科学发展和跨越式发展创造一个良好的社会政治局面。 科学四年级上册教研计划范文 一、任教班级概况及学情分析本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。 进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。 因此，这一学年度是培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net科学素养的至关重要的时期。 教学中要因势利
5、导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量 二、教学目标与内容概要本册教科书有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为地球与空间(地球和天空的变化)天气;物质科学(物体与材料的特性)溶解;物质科学(光、热、电、磁)声音;生命科学(生命体的结构与功能)我们的身体。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法
6、展开充分探究，不以1课时为限制。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。 教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。 这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。 “不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。 物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。 在“溶解的快与慢”问题中
7、，温度对溶解的影响是最重要的。 而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。 从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。 教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。 当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。 三、具体教学措施 1、了解学生对所学科学问题的初
8、始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。 教科书中有多处涉及了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。 在四年级引入控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。 3、引导学
9、生在观察和实验的过程中做好记录。 教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。 教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。 4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。 这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。 5、引导学生对观察和实验结果进行和加工，形成正确的解释。 比如“天气”单元中，需要学生对所
10、记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。 四、主要材料清单 1、“天气”单元测温器材温度计;制作雨量器器材高于15厘米的直筒透明杯子。 其他器材放大镜、搅拌棒。 2、“溶解”单元过滤器材烧杯、漏斗、滤纸、铁架台;气体溶解器材带有橡皮帽的注射器;蒸发器材蒸发皿、三脚架、酒精灯; 3、“声音”单元发声器材大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺;传声器材铝箔(能折叠成1米长的铝箔尺)、木制米尺、尼龙绳。 4、“我们的身体”单元模型人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型;其他器材哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。 五、教学设计进度表周次起止日期教学内容课
11、时19.19.4始业教育、我们关心天气229.79.11天气日历、温度与气温239.149.18风向和风速、降水量的测量249.219.25云的观测、总结我们的天气观察259.2810.2第一单元总结、机动2610.510.9国庆节放假710.1210.16水能溶解一些物质、物质在水中是怎样溶解的2810.1910.23液体之间的溶解现象、不同物质在水中的溶解能力2910.2610.30溶解的快与慢、100毫升水能溶解多少克食盐21011.211.6分离食盐与水的方法、第二单元总结21111.911.13听听声音、声音是怎样产生的21211.1611.20声音的变化、探索尺子的音高变化2131
12、1.2311.27声音的传播、我们是怎样听到声音的21411.3012.4保护我们的听力、第三单元总结21512.712.11身体的结构、骨骼、关节和肌肉21612.1412.18关于蛇年新年计划的春节除夕作文大全记得去年元旦的一节班队课，我们班级正在举行“我的新年愿望”的主题班会。 汪老师和我们一起畅谈新年的愿望。 汪老师乐呵呵地说“我的新年愿望是有更多空闲的时间去踢足球，因为感觉工作以后球技越来越差。 同学们也说开了，有的说新年的愿望是拥有一台电脑，有的则说最希望学会游泳，而有的说最希望爸爸妈妈能和好。 我的新年愿望是什么呢?我轻轻地问着自己“真想去吃一次肯德基呀!”每次放学回家都路过那里
13、，看着大人小孩们坐在里面幸福地吃着，我真是羡慕极了。 可是我从不敢进去，虽然我很想进去，因为我没有钱，我也不敢问爸爸妈妈要钱。 他们从遥远的黑龙江来到这里工作，让我上学已经很不容易了。 可是我真的很想尝尝肯德基是什么味道呀，但是这样的新年愿望又怎么说得出口呢?“许兰宇，你的新年愿望是什么呢”汪老师亲切地问。 “天呀，怎么会叫到我!”我心里一怔，脸刷地一下子红了。 我支吾着不敢说话。 汪老绿色圃师微笑着说“没关系，说一下吧!或许我能满足你的新年愿望。 我低着头轻轻说”我想吃肯德基!”我的话音刚落，教室里顿时哄堂大笑。 我听到笑声，后悔极了，把头深深地低了下去。 汪老师严肃地叫大家安静下来他说“很可笑吗?难道一个人真实美好的愿望就那么可笑?许兰宇，你很勇敢，放学后，汪老师带你去吃肯德基。 满足你的新年愿望!还有哪些同学也有这样的想法?”顾赵云，王雅倩也举起了手。 毛吉狄站起来说“汪老师您不是说我们不能吃油炸食品吗?”汪老师思索了片刻说“就只一次吧!没有比这样的新年愿望更令人感动的了!”那天放学后，汪老师就带着我们三人走进了那令人神往的肯德基店，汪老师买了一份“外带全家桶”，我们师生四个围坐在一起，像一家人一样，我们吃着肯德基，说着开心的事儿，我感觉到前所未有的幸福，不为肯德基的美味，而在于那份融融的暖暖的感情!谢谢您，亲爱的汪老师!。 内容仅供参考
