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1、1语言综合运用专题复习学案年级：九年级下 科目：语文 主备：赵泽良课题：语言综合运用专题复习 科型：预习+讲授+练习第一讲 拼音写词学习目标：1、了解考纲，熟悉近两年关于语言综合运用题的中考题型。2、熟读识记初中六册的常用生字词。3、能结合中考的题型进行针对性的填词训练。学习重点：了解考纲，熟悉近两年关于语言综合运用题的中考题型；熟读识记初中六册的常用生字词。学习难点：能结合中考的题型进行针对性的填词训练。一、检查预习：中考突破拼音写词专题练习“九年级下册”二、了解考纲，熟悉近两年的中考题目。1阅读中考突破P19“考 纲透视”。2.2011 年广东省中考关于语言综合运用考查的要求考试内容和要求
2、 考查水平类别 细 目 识记 理解 运用2.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 3.认识常用汉字 3500 个左右，其中 3000 个左右会写。 4.用汉语拼音拼读汉字和词语。 5.正确理解和运用常见词语（包括成语）。 6.纠正句子的常见毛病。 7.仿写句子，变换句式。 基础8.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。29.语言表达简明、连贯、得体。 2011 广 东省年中考语言综合运用考查命题形式题号 考查内容 题量 分值 题型2 拼音与写词 4 小题 4 非选择题2012 年广 东省中考语言综合运用命题趋势分析 本题为广东省 2011 年中考的必考题
3、，为试卷的第 2 小题。2010 年的中考题，广东省采用了“微型阅读”的形式，将拼音与写词综合在一个语段中考查。而 2011 年的试题有所变化，拼音与写词不再放在语段中考察，而是单独设计了 4 个独立小题，所赋分值为 4 分，估计今年的题型应该没有太大的变化3.中考题型示例 读下面文字，完成第 3 一 5 题。 （2010 年广东中考）北风在 knkung（ ）寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。 这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在 这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们
4、摇撼，一任 ，没有一星半瓣绿叶为你遮档风寒！你能忍受这种 jino（ ）么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。3根据拼音写出文段括号处应填人的词语。(2 分）4联系上下文，仿照划波浪线的语句在横线处补充恰当语句。(2 分）5使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。(3 分）寂寥 肆虐 毫无畏惧 凝聚 殊死 未必 根据拼音写出相应发词语。（2011 年广东中考）（1）如果我能 kun sh( )人 ,体谅人我都得感谢我的慈母。（2）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 fng so( ).（3）有一位长期以来 xin wi rn zh( )的
5、科学家：邓稼先。（4）对于叔叔回国这桩 sh n ji wn( )的事，大家还拟定了上千中计划。三、小结：基本情况：本题属于基础部分的第 2 题，分值是 4 分，既考查汉语拼音的拼读能力，又考查汉字的书写能力。考查的内容是课内文章的字词“宽恕” 、“风骚”、“鲜为人知”、“十拿九稳”。字词并不生僻，况且有关词语是嵌入在具体的语境中的，可猜可识，难度不是很大。其中，“十拿九稳”相对写得准。突出问题：考生容易写错别字，包括同音字（近音字）、形近字等，例如，将“宽恕”的“恕”写成“怒”、“怨”，“风骚”的“骚”写成“搔” ， “鲜为人知”的“鲜”写成“显”、“先”、“现”、“宪”等；个别学生无法根据
6、拼写或语境写词语。当然，书写时3还出现一些字迹潦草现象，导致失分。四、课堂练习：默写九年级下册的一部分字词。五、布置作业：完成中考突破拼音写词语专题的其余五册的练习。第二讲 病句的辨析与纠正学习目标：1、了解考纲，熟悉近两年关于病句的辨析与纠正题的中考题型。2、掌握常用的六种病因名称。3、能结合中考的题型运用技巧进行针对性的病句的辨析与纠正训练。学习重点：了解考纲，熟悉近两年关于病句的辨析与纠正题的中考题型；掌握常用的七种病因名称。学习难点：能结合中考的题型病句的辨析与纠正进行针对性的修改病句训练。一、检查预习：中考突破病句的辨析与纠正专题练习：完成中考突破病句的辨析与纠正专题的“考前冲刺”第
7、一类共 9 小题。（P38）二、了解考纲，熟悉近两年的中考题目。1阅读中考突破P36“考 纲透视”。2.2011 广东省年中考语言综合运用考查命题形式题号 考查内容 题量 分值 题型3 病句的辨析与纠正 1 小题 3 选择题2012 年广 东省中考语言综合运用命题趋势分析 病句的辨析与纠正题在 2010 年没有考查，但在广东省 2011 年中考中，为试卷的第 3 小题。2010 年的病句的辨析与纠正题，广东省采用了单独设题的形式，给出四个选项，要求选出病句修改不正确的一项，题型为单项选择题，分值为 3 分。由于 2010 年没有考查病句的辨析与纠正，但 2012 年又考了，但从考试的信息来看，
8、假如今年考病句的辨析与纠正，我们估计题型应该沿用 2011 年的题型。3.了解七种病句的名称和解题技巧。 七种病句的名称：P36成分残缺、成分赘余、语序不当、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合 逻辑4 解题技巧：P37A修改病句的基本步骤B修改病句的基本原则C修改病句的基本方法4.中考题型示例 下列病句中，没有语病的一项是（ ） （2010 广州）A综合公众投票和专家评审的结果， “千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。B举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。C去年入秋以来，我国西南地区遭遇了历史上罕见的旱灾天气，云南地区甚至达到特大
9、干旱等级。D谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹。 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） （2011 年广东中考）A “拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 （删除“独自” ）B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 （把“他的晚年”改为“晚年的他” ）C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大的影响。 （删除“给” ）D有人认为央视“开心辞典 ”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 （把“研究和了解”和“了解和研究” ）三、课堂练习：1下列对病句的修改
10、不正确的一项是( )A为了防止酒驾事件不再发生，广州市加大了巡查整治力度。 （把“不再”改为“的” ）B为了防止失窃事件不再发生，故宫博物院保安部门采取了切实有效的措施。 （在“措施”前加“规范” ）C即使日本政府一再美化侵略行经，但是不能掩盖历史真相。 （把“即使”改为“虽然” ）D学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。 （把“是否”删掉）2下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。 （把“讨论”和“听取”调换）B通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。 （删除“使” ）C建国六十年来，中国人民的
11、生活水平不断改革。 （把“改革”改为“提高” ）D昨天下午，我等了他整整一小时左右。 （将“整整”改为“足足” ）3下列对病句修改不正确的一项是（ ）A有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （改为“他同意接受的主张” ）B妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 （“爸爸妈妈”前加逗号隔开）C从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 （“还缺乏”前面加上主语“我们” ）D我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。 （去掉“他们” ）4下列语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。与发达地区相比，重庆中小学生存在矮个多，胖墩多，近视眼多等。挑食、偏食，5形成了一部分学
12、生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关， ；另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响危害了视力健康。有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。（1）第处成分残缺，应在句末添加 。（2）第处搭配不当，应将 改为 。（3）第处词语赘余，应删去 。（4）第处语序不当，应调整为 。四小结：基本情况：病句辨析与纠正题属于基础部分的第 3 题，分值是 3 分，既考查学生对七种病因的熟悉程度，也考查了学生对病句的解题技巧的综合运用能力。突出问题：考生由于对病因的名称不够熟悉，所以造成判断失误的现象。例如，2011 年中考第 3 小题中 A 选项的重复赘余，B 选项语序不当，C 选项介词使用不当， D 选项语序不当，这些选项的病因都是很常见的，但由于不熟悉而导致失分。五、布置作业：完成中考突破病句的辨析与纠正专题的“考前冲刺”第二类的所有题目。（P38）
