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1、“三基”计划及细则（精品） xx年护理继续教育、“三基”培训部工作计划xx年护理继续教育、“三基”培训部工作计划 一、按照毕业后规范化教育制度,实施分层次、分阶段培训按照毕业后规范化教育制度,实施分层次、分阶段培训 1、护士根据5年职业生涯规划，制定个人当年的成长目标，护士长审核，半年予以评价、提出改进意见。 2、按照分层次、分阶段培训计划，严抓科室落实。 二、加强岗位技能培训，通过四种机制促进高技能人才的培养加强岗位技能培训，通过四种机制促进高技能人才的培养 1、完善技能培训机制，实行扇形培训，重点抓护士长的技能培训，科室每月对护士进行岗位技能培训考核，“三基”培训部每月检查。 2、建立表彰
2、奖励机制，加快技术新人脱颖而出。 护士节对岗位技能培训中成绩突出的科室、个人予以奖励。 3、建立技能考核机制，每月固定考核操作项目基础2项+专科1项，由护理继续教育、三基培训部实行抽考，并与护士长业绩考核挂钩纳入质量控制体系。 （具体安排见附表1） 4、构建多方位培训体系，鼓励护士在精修本职岗位技能的同时，通过自学获得更多的职业资格证书，逐步达到一岗精、二岗通、三岗会的培训目标和转岗能上岗,上岗能胜任的工作目标。 三、规范岗前培训规范岗前培训 1、编制岗前培训手册、录制光盘包括法律法规、规章制度、各种质量标准、医院介绍、职业防护、心理调适等 2、按照等级医院评审及医院管理年要求对xx年新上岗护
3、士进行为其一周的岗前培训，经考试合格后，方可进入临床工作。 （详见细则5） 四、加强护士在职培训加强护士在职培训 1、组织院内业务学习体现新理论、新知识、新技术、新方法。 继续实行一课两讲，每月安排两次，要求初级职称护士不得低于10次/年，中、高级职称护士不得低于7次/年，参加一次学习可获院内继续教育学分2分，年度继续教育学分共计25分。 （具体安排见细则4） 2、采取请进来、走出去的方式，邀请国内外知名学者、教授来院讲授新知识、新技术，了解国内外护理发展动态。 并继续派护士参加省级、国家级继续教育学习班，提高专业技术，完成10%-20%的参会、学术交流。 3、根据护理部计划积极组织重点部门、
4、重点学科去上一级医院进修学习。 （1%） 4、完成3-5年聘任护士院内进修。 进修科室包括急诊、神内、神外、ICU、麻醉、血气等。 5、鼓励护士参加继续学历提高教育，使在职护理人员知识和能力得到拓展、加深，年内获得高一级学历证书者加院内学分5分。 五、鼓励护士积极撰写论文、开展护理科研鼓励护士积极撰写论文、开展护理科研科研推动护理，护理促进科研。 凡年度发表在省级刊物上论文一篇，给院内继续教育学分5分，有科研立项，给院内学分3分，有科研结题给院内学分5分。 六、加大继续教育学分管理加大继续教育学分管理根据全院护理人员提点，设计继续教育项目，兼顾各级各类护理人员，有足够的、类学分项目供大家选择。
5、 继续教育学分登记手册人手一册，护理部建立护理人员学分档案，年度进行统计、审查，做到真实、准确、规范书写。 要求各类护理人员的、类学分达标。 七、创新工作创新工作 1、建立抢救模拟培训基地，提高护士的抢救能力。 （见细则1） 2、定期组织护士长管理经验研讨。 为了提高护士长管理水平，加强交流，缩短行政会议，每周护士长会议安排一名护士长就该学科护理新动态及管理体会、经验、新理念等给大家进行20分钟的讲座与交流。 （具体课程详见细则3护士长讲课名单）。 3、开展多种形式的健康教育，扩大健康教育规模。 每月护理部组织开展一次全院大规模的健康宣教，扩大宣教对象群，并采取不同形式的健康教育（讲座、现场答
6、疑、经验交流、情景剧等），使在院患者、家属根据自己的需要参加培训，提高社会声誉。 科室每月组织健康宣教不少于两次，内容以本专业常见疾病为主，采取讲座、现场答疑等多种形式，讲课时间40分钟为宜，护理部定期参与指导。 （具体要求详见细则2）附细则1急救模拟培训实施细则附细则1急救模拟培训实施细则3月份3月份完成场地、用物准备及编写急救模拟案例手册。 一、场地及用物准备 一、场地及用物准备 1、场地 1、场地门诊七楼 2、仪器 2、仪器心电监护仪、呼吸机、心电图机、除颤仪、洗胃机、吸痰器、注射泵、输液泵。 中心静脉压监测系统抢救车（车内备有喉镜、气管导管、各种接头、急救药品、简易呼吸器以及其他抢救用
7、物等） 3、用物 3、用物不锈钢病床2张；床上用物2套（棕垫2个；棉褥2个；枕头2个；棉被2个；大单；被套；枕套）静脉切开包、气管切开包、缝合包、开胸包、胸穿包、腰穿包、导尿包。 一般用物氧气筒、插线板、手电、各种导管（洗胃管、中心静脉导管、胃管、吸痰管） 二、编写急救模拟案例手册4月份4月份完成师资培训及教材的准备。 三、培训师资 三、培训师资9人童宇萍、王子秀、王嵘、杜娟、刘英、薛燕萍、吕慧颐、袁丽荣、宋秋香 四、培训教材 四、培训教材 1、教材参照周秀华主编急重症护理学及彭刚艺主编重症监护 2、模拟案例手册5月份5月份开始对护士长、带教老师实施培训，并完善所编手册的修订。 五、培训对象
8、五、培训对象1全院护士长及带教老师2新上岗护士及3年以内的聘用护士 六、培训时间、人数 六、培训时间、人数每月第一周五下午3-6时培训，每次培训5人；培训后予以考试，合格者发培训合格证。 七、培训方式及内容 七、培训方式及内容培训方式培训方式现场模拟训练内容内容1各种急救仪器规范操作2案例分析3现场模拟抢救配合1人、2人以上细则2健康教育细则2健康教育要求 1、护理部每月第二周或第四周的周五下午组织全院大型的健康教育活动，根据患者需求安排内容，时间、地点、内容详见海报； 2、科室每月组织健康宣教不少于两次，安排专人负责（高年资护士或带教老师）； 3、健康教育内容根据本专业特点，内容包括常见疾病
9、的基本知识、饮食、运动、康复、家庭护理等； 4、宣教形式采取集中讲座、现场答疑、经验交流等形式； 5、时间科室固定讲座时间为每月第 二、四周周四下午，每次时间不宜过长，以40分钟-1小时为宜； 6、健康宣教对象住院及门诊患者、家属、进修人员、实习学生、年轻护士； 7、科室每月30日以前上报健康宣教题目，或发护理部邮箱，护理部安排人员参与、指导。 护理部组织宣教内容具体安排二月份防癌从日常生活开始（综合科）三月份脑卒中病人的康复新理念（康复科）四月份更年期妇女保健五月份乳腺疾病的自我检查及保健六月份服用中药的注意事项七月份家庭急救八月份高血压患者的日常保健九月份冠心病的预防及家庭护理十月份心理健
10、康十一月胆囊炎、胆结石病人的饮食指导十二月“情绪感冒”的预防及调适细则3专项培训细则3专项培训 一、岗位技能培训及考核安排 一、岗位技能培训及考核安排实施扇形培训，科室每月按护理部计划进行培训（护理三基培训部各科室护士长、带教老师本科室小组长本小组护士），并对当月技能操作项目进行考试，成绩上报三基培训部备案。 三基培训部每月第三周随机抽签考核，评价培训效果。 每月抽考护士长、带教老师各5%，护士人数10%，达标90分。 不达标人员由各科室护士长培训后予以补考，补考成绩上报三基培训部，有不及格者，抽考科室护士长及带教老师。 岗位技能培训考核具体项目及时间安排岗位技能培训考核具体项目及时间安排时间
11、时间技能培训、考核项目技能培训、考核项目每月必考心肺复苏术2月份经气管切开处吸痰；男导3月份气管插管；输血；静脉留置针4月份静脉注射；输液+除颤技术5月份女导；无菌技术+呼吸机的使用6月份雾化吸入+中心静脉压的监测7月份输液泵；止血包扎+血糖监测8月份静脉采血；皮内注射+PICC9月份约束带；鼻饲+胸腔闭式引流的护理10月份口护；灌肠+动脉压的测量11月份简易呼吸器；酒精擦浴冷疗法+中心监护12月份桡动脉穿刺；股动脉、股静脉穿刺 二、三基理论考试安排 二、三基理论考试安排 1、采取分层次考试，按职称分为初级、中级、高级，合格成绩80分，于6月、12月份进行全院护士三基理论考试，参考人员达100
12、%。 2、考试参考书籍根据等级医院评审及护理人员岗位能级标准要求初级（5年以内）1）护理“三基”训练题山西省卫生厅编写绿皮书2）护士条例中华护理学会编写护士守则3）核心制度一院护理部下发护理工作规章制度汇编4）系统化整体护理常规人民卫生出版社出版5）临床护理告知程序人民卫生出版社出版中级（6-14年）初级内容基础上另加护理教育学（姜安丽主编，人民卫生出版社出版）护理心理学（娄凤兰主编，北京大学医学出版社出版）护理伦理学（杜慧群、刘奇主编，中国协和医科大学出版社出版）高级（15年以上）在中级内容基础上另加护理研究过程及论文写作（程金莲主编，中国科学技术出版社出版）护理管理学（李继平主编，人民卫生
13、出版社出版）理论学习安排理论学习安排时间时间初级（5年以内）初级（5年以内）中级（6-14年）中级（6-14年）高级（15年以上）高级（15年以上）3月1.护士条例；2.护士守则；3.核心制度（分级护理、查对、交接班、抢救、安全管理、护理记录规范及管理制度）；4.“三基”题解剖、生理、药理、基护、专科部分名词解释各一半；同初级护理心理学第三章心理卫生护理教育学第五章护理教学过程和原则-第1节护理伦理第三章护理道德的基本原则、规范和范畴-第1节初级+中级护理管理第一章绪论-第1节护理研究过程及论文写作第二章护理科研选题-第1节4月1.“三基”题解剖、生理、药理、基护、专科部分名词解释各一半；2.
14、护理常规各专科第1-3节3.临床护理告知程序绪论、第一章、第十二章及本科室常见2种疾病告知程序（护士长安排）同初级护理心理学第八章患者心理护理教育学第五章护理教学过程和原则第2节护理伦理第三章-第 2、3节初级+中级护理管理第一章绪论-第2节护理研究过程及论文写作第二章护理科研选题-第2节5月1.“三基”题解剖、生理、药理、基护、专科部分填空、选择题2.护理常规各专科第4-6节3.临床护理告知程序本科室常见5种疾病告知程序（护士长安排）同初级护理心理学第七章护患关系护理教育学第四章护理教学的心理基础 1、2节护理伦理第四章护换关系道德第 1、2节初级+中级护理管理第一章绪论-第3节护理研究过程及论文写作第二章护理科研选题-第3节6月1.“三基”题解剖、生理、药理、基护、专科部分问答题各一半2.护理常规各专科第7-9节3.临床护理告知程序本科室常见5种疾病告知程序（护士长安排）同初级护理心理学第九章心理评估第 1、2节护理教育学第四章第 3、4节护理伦理第四章第3节初级+中级护理管理第二章管理理论与原理-第1节护理研究过程及论文写作第三章文献检索与阅读-第3节7月1.“三基”题解剖、生理、药理、基护、专科部分问答题剩余部分同初级护理心理学第十一章心理护理初级+中级护理管理第二章管理理论与原理-第2节（ 一、
