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1、课题 我们的民族小学 页码:2 5 课型: 精 读 备课时间: 上课时间:教学目标:1、认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情,了解民族小学学生幸福快乐的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子,初步体会这些句子的含义。教学重点:教学生字、词语;背诵课文第 3 自然段;通过对课文重点词句的理解了解民族小学学生幸福快乐的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情.。教学难点:体会描写窗外的安静和
2、小动物的凑热闹的句子的表达效果。教学准备:课件课时安排:2 课时教学预设:第一课时教学目标:1、学习生字、词语,读通课文。2、了解课文的主要内容。3、学习课文第一自然段,初步感受排比句,了解民族,感受民族小学生活的快乐。教学重点:学习生字、词语,读通课文。教学难点:了解课文主要内容教学过程:一、揭题,质疑1、在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下?出示课题:我们的民族小学,读了课题同学们有什么不懂的吗?2、民族小学是怎样的呢?我们赶紧去看看。二、初读课文,了解课文1、听老师读课文:边听
3、边把生字和新词划出来。2、轻声地读一读课文,注意读准生字和新词,把课文读通顺。3、出示新词:穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼好奇游戏招引热闹古老粗壮洁白摇晃 孔雀舞坪坝 蝴蝶 铜钟 凤尾竹自由读指名读齐读指名读观察坪坝、蝴蝶、铜钟这三个词语发现了什么?(每个词语中的两个字的偏旁一样。坪坝与土有关,一般指平坦的场地。蝴蝶是一种昆虫所以是虫字旁,铜钟铜做的钟。)请学生看书上的插图,找一找铜钟和凤尾竹。(教给学生学习方法。名词的学习有时可借助插图,这样更加直观明了)4、再读课文,把课文读通顺,想想课文主要写了什么?出示:课文先写了_,再写了_,最后写了_。(刚从二年级上来,学生的阅读能力需要提高, 让学生读
4、完课文后用填空的方式对文章的写作思路进行概括,在潜移默化中教给学生阅读的方法。 )5、齐读课文,思考:为什么叫民族小学?你是从那句话感受到的。课文主要描写了发生在民族小学里的那些事情?6、交流上面的问题。我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。我们国家还有哪些少数民族?不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。展示有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况,提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。(有学生可能会把民族小学当成学校的名称。这样可帮学生理清概念)三、学习第一自然段,1、指名分句读:思考第一段主要写了什么?你知道了什么?2、齐读第一句:早晨,从山坡上,从坪坝里还有汉族的
5、。(1) 、有没有不理解的词语?(2) 、这句话告诉我们什么?你从哪里读懂的?(同学们来自不同的地方,不同的民族。 )(3) 、仿照:有有有说句话。(这个语言训练的难度不大,训练时可多考虑中下学生)(4) 、能把这句话读好,让大家都能感受到小朋友很多吗?3、找出另一个排比句:“同学们向在校园里幻唱的小鸟打招呼国旗敬礼。 ”(1) 读着这句话你仿佛看到了什么?引导想象:同学们跟小鸟说些什么话啊?向老师问好的时候表情是怎么样的呢?向国旗敬礼的时候,心里在想什么?(2) 多么有礼貌的孩子,多么快乐的同学,让我们读一读。(语言文字的训练一定要落实在具体的词句上。这样的设计还是有必要的。)3、这段话告诉
6、我们民族小学还有什么特别的地方?(穿戴不同、语言不同,民族服饰很美。(不同的民族,不同的民族文化的小学生成了好朋友,感受民族之间的团结)4、这就是我们的民族小学,让我们再来好好欣赏一下。齐读第一段。四、作业:抄写生字和词。 (指导书写“雀、舞、戴”)(识字写字,仍然是中年级的重要任务,本 课难写的字较多, 对刚从二级升上来的学生来说还要进行这方面的指导)2、熟读课文。第二课时教学目标:1、学习课文 24 自然段,对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。2、初步体会描写窗外安静的句子的含义。3、背诵第三自然段。教学重点:学习课文 24 自
7、然段。通过对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情教学难点:体会描写窗外的安静和小动物的凑热闹的句子的表达效果。教学过程:一、复习导入:1、上节课我们学习了课文的第一自然段,下面我们一起读一遍。2、这一段描写的是什么?3、同学们在学校里又是怎样学习的呢?我们来学习下面的课文?二、 学习第二、三自然段1、 “ 当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。这是要干什么了呀。请同学们读第三自然段。2、这段话主要讲了什么?(同学们上课和下课的情形)3、民族小学的同学们是怎样上课的?找一找同学们上课的句子。4、齐读,同学们上课认真吗?能读好吗?5、
8、还从那里看出来同学上课认真?学生读课文。这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。(1)想象:这些小动物在干什么?(2)如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么想?怎么说?又会怎么做呢? (结合指导朗读。 )(引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打 扰。 )6、 “ 当,当当!当,当当!”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。(1)民族小学操场
9、上会是怎样的情景?学生想象描写。(2)学生想象描写。朗读有关句子。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。(3)能不能把“小鸟”与“松鼠、山狸”调一下?(体会顿号的作用)7、民族小学的学生们玩得是那样开心啊,他们这种团结友爱,勤奋好学品质,把小动也吸引来了。让我们再去感受一下吧!齐读第三自然段。三、学习第四自然段1、这所民族小学留给你什么印象?交流2、这所民族小学的校园美丽,同学们上课一起认真读书,下课一起尽情玩耍,真是民族小朋友一家亲。看到这里老师真想自豪地说:这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。你们知道什么叫边疆?(让学生联系上下文了解
10、什么是边疆及边疆小学的特点)3、这就是我们的民族小学,有一所独具特色的民族小学。让人自豪,让人难以忘怀。有感情的读第四自然段。(最后一段作者以抒情的笔法,表达了对民族小学的怀念。学生可能难以理解, 教师要做好引导,让学生通过朗读去感受)四、布置综合性学习的任务。1、你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用表格的形式记录下来,也可以用日记的方式来记,还可以用画图的方法。 (建议使用表格法记录,把表格发给学生。 )(布置后,要根据“综合性学习提示”中的要求, 进行阶段性的交流, 为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。三年级的学生第一次进行综合性学习须加强方法的指导。 )板书设计:课后反思: