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1、教学目标: 1、 有感情地朗读课文,背诵第三自然段。 2、 学写生字“将、胜、利” ,联系上下文了解“紧急、焦急”的意思。3、 品读关键词句,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 说说花木兰是怎样说服家人的。教学重、难点:品读关键词句,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 说说花木兰是怎样说服家人的。教学时间:第二课时教学准备:课件教学过程:课前准备:播放评弹木兰辞一、直接导入: 齐读课题:木兰从军 二、复习巩固:文静俊美 女扮男装 替父从军 板书:姑娘英勇善战 赫赫战功 胜利回乡 板书:英雄引:花木兰给你留下了什么印象? 读课题。三、精读课文: 过渡:花木兰为什么要女扮男装,替父从军呢?板书:替父从军。
2、下面我们来读读课文的第二自然段,找找原因。1、 学习第二自然段。A 为国分忧问:什么急?(军情急、时间紧)指名读。B 为家分忧问:急什么?指名读 。追问:父亲能上战场吗?弟弟能去吗?指名读。 随机出示:自己理应为国为家分忧。指名读过渡:两个急字,体现了木兰为国为家分忧的决心。如果你是花木兰,你会怎么做?点击 PPT,出示:她说服了亲人,女扮男装,替父从军。 (为什么要女扮男装?直接去不行吗?但是家里人还是会担心的,于是木兰决定说服亲人。小朋友们,现在你就是那个聪明的、为国为家分忧的花木兰了,你会怎么说服亲人,让你女扮男装,替父从军呢?)创设情境:说服亲人。C 齐读第二小节2、学习第三自然段引读
3、:木兰就这样,告别了A 出示木兰图:你觉得木兰怎样?读。考考大家会不会用准动词。( )篮球 ( )足球 ( )毽子 ( )皮筋 ( )笛子 ( )钢琴 读出短句的节奏美与整齐美:披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山。B 出示黄河图:黄河波涛滚滚,万马奔腾,让人胆战心惊,指名读。读出坚定的决心。C 出示燕山图:燕山连绵起伏,高耸入云,指名读。读出征途的艰险。D 连起来读。过渡:木兰终于来到了(前线) 。在多年的征战中,立下了(赫赫战功) 。板书:立下战功。立下赫赫战功的花木兰被封为花将军。学习:将。 板书:将军。背诵第三小节。3、学习第四自然段学习:胜利。板书:胜利回乡。木兰征战胜利了,她的心情怎样?
4、指名读。联系上下文了解:竟意想不到,出乎意料(大家没想到什么?)总结:木兰原是个文静俊美的姑娘,为了替父从军,女扮男装;在战场上立下赫赫战功,成为了一名花将军;胜利回乡后,人人都夸她是位为国为家分忧的女英雄,真让人佩服,敬佩。再读课题(带着敬佩的心情读)4、延伸:介绍:木兰从军这个故事天下闻名,流传很广,大家看这是和木兰从军有关的彩墨画、剪纸、景德镇陶瓷、主雕笔筒、大型雕塑、梅兰芳剧照、常香玉剧照、连环画、邮票这个故事就这样代代相传。5、作业:小朋友们喜欢木兰吗?佩服木兰吗?回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。四、书写生字:“将、胜、利”反馈、评价。附板书: 木兰从军替父从军立下战功胜利回乡姑娘 将军 英雄