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1、教学目标： 1、 有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 2、 学写生字“将、胜、利” ，联系上下文了解“紧急、焦急”的意思。3、 品读关键词句，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 说说花木兰是怎样说服家人的。教学重、难点：品读关键词句，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。 说说花木兰是怎样说服家人的。教学时间：第二课时教学准备：课件教学过程：课前准备：播放评弹木兰辞一、直接导入： 齐读课题：木兰从军 二、复习巩固：文静俊美 女扮男装 替父从军 板书：姑娘英勇善战 赫赫战功 胜利回乡 板书：英雄引：花木兰给你留下了什么印象？ 读课题。三、精读课文： 过渡：花木兰为什么要女扮男装，替父从军呢？板书：替父从军。
2、下面我们来读读课文的第二自然段，找找原因。1、 学习第二自然段。A 为国分忧问：什么急？（军情急、时间紧）指名读。B 为家分忧问：急什么？指名读 。追问：父亲能上战场吗？弟弟能去吗？指名读。 随机出示：自己理应为国为家分忧。指名读过渡：两个急字，体现了木兰为国为家分忧的决心。如果你是花木兰，你会怎么做？点击 PPT，出示：她说服了亲人，女扮男装，替父从军。 （为什么要女扮男装？直接去不行吗？但是家里人还是会担心的，于是木兰决定说服亲人。小朋友们，现在你就是那个聪明的、为国为家分忧的花木兰了，你会怎么说服亲人，让你女扮男装，替父从军呢？）创设情境：说服亲人。C 齐读第二小节2、学习第三自然段引读
3、：木兰就这样，告别了A 出示木兰图：你觉得木兰怎样？读。考考大家会不会用准动词。（ ）篮球 （ ）足球 （ ）毽子 （ ）皮筋 （ ）笛子 （ ）钢琴 读出短句的节奏美与整齐美：披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山。B 出示黄河图：黄河波涛滚滚，万马奔腾，让人胆战心惊，指名读。读出坚定的决心。C 出示燕山图：燕山连绵起伏，高耸入云，指名读。读出征途的艰险。D 连起来读。过渡：木兰终于来到了（前线） 。在多年的征战中，立下了（赫赫战功） 。板书：立下战功。立下赫赫战功的花木兰被封为花将军。学习：将。 板书：将军。背诵第三小节。3、学习第四自然段学习：胜利。板书：胜利回乡。木兰征战胜利了，她的心情怎样？
4、指名读。联系上下文了解：竟意想不到，出乎意料（大家没想到什么？）总结：木兰原是个文静俊美的姑娘，为了替父从军，女扮男装；在战场上立下赫赫战功，成为了一名花将军；胜利回乡后，人人都夸她是位为国为家分忧的女英雄，真让人佩服，敬佩。再读课题（带着敬佩的心情读）4、延伸：介绍：木兰从军这个故事天下闻名，流传很广，大家看这是和木兰从军有关的彩墨画、剪纸、景德镇陶瓷、主雕笔筒、大型雕塑、梅兰芳剧照、常香玉剧照、连环画、邮票这个故事就这样代代相传。5、作业：小朋友们喜欢木兰吗？佩服木兰吗？回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。四、书写生字：“将、胜、利”反馈、评价。附板书： 木兰从军替父从军立下战功胜利回乡姑娘 将军 英雄
