黄元华个人计划范文

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1、黄元华个人计划范文 xx春季学期各类教学计划黄元华xx春季学期各类教学计划黄元华第-1-页共26页目录（一）小学四年级班主任工作计划-02（二）人教版语文四年级下册作文教学计划-04（三）四年级二班培优计划-08（四）四年级二班转差教学计划-09（五）四年级二班课外活动计划-11（六）四年级二班家访活动计划-13（七）个人教研教改计划-15（八）四年级二班品德与社会下册教学计划-16（九）小学六年级美术下册教学计划-19（十）四年级二班音乐下册教学计划-21（十一）xx年乐治一小学校安全工作计划-23xx春季学期各类教学计划黄元华第-2-页共26页小学四年级班主任工作计划（一） 一、指导思想以

2、提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，力求每一位学生在原有的基础上有新的发展和提高，不管是日常行为上的，还是学习习惯上的；不管是学习成绩，还是身体素质。 二、班基本情况简析本班共计学生45名，其中男同学24人，女同学21人。 在上一学期的带班教育之下，本班学生的各方面都有所好转。 但仍然存在比较多的问题，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较小，在纪律方面本班学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化比较严重，学困生德困生占了班级的5分之一等。 针对班级管理中的不足之处，我制定了这学期如下几个工作要点 三、目标任务、措施 1

3、、加强建设班集体的凝聚力。 俗话说得好“众人齐心，其力断金。 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。 凝聚力又全班同学对班集体的向心力。 如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。 因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。 2、加强对班干部的培养。 班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。 班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。 虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的

4、原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的xx春季学期各类教学计划黄元华第-3-页共26页影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。 要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。 3、搞好各项学校组织的竞赛。 学校组织的各项竞赛，对于提高学生的交际能力，培养艺术修养，以及一个人的品德性情等都有比较重要的作用。 这学期努力从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。 4、继续加强后进生的转化工作。 由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力

5、上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。 因此后进生转化的工作，一定持之以恒。 这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。 5、加强与家长的联系。 学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费，剑桥英语的开设，这些都需要家长的支持。 要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。 取得了家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。 四、工作安排三月 1、“学雷锋、树新风”主题教育活动 2、庆祝“三八”妇女节 3、拟写后进生转化计划 4、班级学习园地布

6、置.四月 1、期中教学质量测试、反馈xx春季学期各类教学计划黄元华第-4-页共26页 2、班报刊出五月四年级语文知识积累竞赛六月 1、教学质量抽测、反馈 2、庆祝六一儿童节 3、班黑板报刊出 4、期末考试 5、各类评比人教版语文四年级下册作文教学计划（又二）基本情况本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。 8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。 其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，

7、这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。 教学目标xx春季学期各类教学计划黄元华第-5-页共26页1拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间拓宽习作的范围，让学生有内容可写，充分体现在本册习作编写中。 在八个选题中，每一个都提供了多项内容的选择，增加学生写的自由度。 比如，“语文园地一”的校园写景，写物，也可以写校园中发生的事。 “语文园地二”的写心里话，可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说，也可以对其他人说。 “语文园地六”，既可以写乡村景物，也可以写乡村生活；对于在城市生活成大的孩子，还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。 “语文园地八”的自由表达，选择的余地

8、更大，可以尽情选择自己想写的内容，写故事、童话、寓言，写自己的希望和梦想，还可以写自己关注的人和事等。 这八个专题中，包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。 每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。 2写实、想象等多种作文类型为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。 有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物；也有写想象的，有看图想象、写童话故事等。 写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。

9、 还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。 3重视习作后的交流和评改评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。 同时，也能促进学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。 本册从这一基点出发，在习作安排中，大都提出了交流和评改的要求，比如，“语文园地二”的写心里话，要求“写完以后可以读给对方人听，再根据别人的意见改一改”。 本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。 具体措施1启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣xx春季学期各类教

10、学计划黄元华第-6-页共26页课程标准中年级提出“让学生乐于书面表达”，本册仍然从培养写作兴趣、降低写的难度入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。 教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。 还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。 在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。 写的时候，

11、不要有写法上条条框框，让他们放开手脚去写，不受形式的束缚，重在把心中所想、所感及时的写下来，让学生感到写就是倾吐，是件快意的事情。 2感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。 在指导时，要鼓励学生如实表达，比如，写敬佩的一个人，可以引导学生从真实的生活中观察寻找。 习作时，要让学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。 在教学中还要引导学生写具体。 此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导正确的文风。 本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。 想象作文同样要鼓励学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造

12、，老师要引导学生合理的想象。 3让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 “小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。 本册内安排了3次小练笔，分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。 教学中，教师可以帮助学生设制情境，寻找写的契入点，让学生有兴趣写、乐于写，比如，中彩那天车开走后的情景想象，可以让学生从实际可能出发，想象人物各自的语言、动作和表情。 老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔内容。 “小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。 教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。 此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生

13、随时把自己的所思、所想、所见，记在日记本中。 xx春季学期各类教学计划黄元华第-7-页共26页4习作交流和评价，重在鼓励。 教学中的交流评价主要体现在写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。 习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。 教学内容与进度周次作文次数内容1-21景物描写3-42写内心话5-63写大自然的启示7-84看图作文9-105写生命的故事11-126写乡村生活和田园风光13-147写一个自己最敬佩的人15-168自由习作xx春季学期各类教学计划黄元华第-8-页共26页培优计划（三） 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析四 （2）班45人，从本学期的学习情况及知