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1、. .师范生技能竞技周策划书一、活动主题：免费师范生基本技能竞技周二、活动目的： 为加强我校师范生的基本教学技能，提高师范生教学素质，进而传承师德师魂，特举办此次免费师范生基本技能竞技周活动。本次活动通过以赛代练，促练的方式引导师范生对教师技能，以及职业素养的学习，使其提高自己的教学和实践能力，为今后成为一名优秀的教师打下坚实的基础；同时为丰富与繁荣校园生活，营造良好的校园氛围作出贡献，喜迎我校百十华诞和即将召开的党的第十八届全国代表大会。三、组织单位主办单位：承办单位：未来教育家联盟协办单位：各院系团委学生会四、活动时间：20年10月30日11月28日五、活动对象09、10、11、级师范生，
2、非师范生自愿参加。六、活动内容1、经典诗文朗诵大赛：20年10月30日11月日2、第五届师范生技能竞技周开幕式：20年11月20日3、教学能力大赛:20年10月30日11月22日4、粉笔字板书设计大赛：20年10月30日11月23日5、说课及教案设计大赛：20年10月30日11月28日6、手抄报设计大赛：20年10月30日11月25日7、教具大赛：20年10月30日11月28日8、第五届师范生技能竞技周闭幕式：20年10月30日-11月28日七、活动分述一、20经典诗文朗诵大赛（一）活动主题：重温峥嵘岁月 喜迎十八大（二）活动目的：1、培养我校学子锻炼自我的意识，并为其提供良好的平台与机会；2
3、、传承及展示当代师范生的精神风貌；3、纪念我校建立一百一十周年、喜迎党的十八大。（三）活动时间：20年10月30日11月日（四）活动对象：09、10、11、级师范生，非师范生自愿参加。（五）活动要求：1、朗诵内容：以传统经典和红色诗文为主，结合纪念我校建立一百一十周年、喜迎党的十八大的相关内容；古典诗文篇目推荐需在北京大学出版社中华经典诗文诵读文本中选取。2、师范生院系在自行组织比赛（非师范院系自愿组织）的基础上向校里推荐参加校级比赛，每院一名或一组，集体朗诵不能超过四人。（六）活动流程1、10月31日前，各院系学术科研部部长学习诗文朗诵评分标准，充分理解评分标准和本次比赛的指导思想；2、10
4、月31日11月8日，院系初选。全校学生自愿报名，院里组织朗诵比赛，并将最优异者一名或一组推荐到学校参加校级赛。开展比赛时，可以邀请相应校学生会主要干部到场观看院系初赛。3、11月8日晚19:00前，请各院系学科部长将推荐参加学校决赛选手的演讲作品及配乐打包发送至未来教育家联盟公共邮箱 进行审核。作品需符合非原创、内容积极健康向上两项要求。4、11月9日11月11日，请各入围决赛选手将比赛作品、配乐和ppt（鼓励使用但无强制要求）以及决赛才艺展示节目信息等打包并以院系、姓名、作品名称命名邮件发送至来来教育家联盟公共邮箱 ；负责人将对作品及节目进行审核。5、11月14日，学校决赛。时间：11月1
5、4日14:30地点：A栋313教室流程：（1）比赛当天，请各入围选手提前30分钟（即下午14:00）入场，抽签决定比赛顺序，对于错过抽签的选手根据到场时间按次序排在已抽签选手之后。（2）比赛时，除朗诵外，鼓励进行才艺展示，将节目形式多样化；但总时间不能超过8分钟。（3）奖项设置为一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，颁发相应校级证书及纪念品。附：经典诗文朗诵大赛评分标准指标项目等级分数得分一级指标二级指标ABC内容（10分）1符合要求，主题贴近5322内容健康、积极532表达（60分）3普通话发音标准、流利，吐字清晰10854熟悉朗诵内容，能够脱稿10855语速恰当，节奏把握到位，声音洪亮108
6、56语言流畅，情感起伏跌宕，具有感染力2015107时间分配合理，在规定时间内完成演讲内容1085仪态（40分）8衣着整洁，穿着得体10749表情自然，端庄大方107410姿体语言得当，符合演讲内容107411气质良好，具有亲和力1074总分二、第四届师范生技能竞技周开幕式（一）活动主题：第五届师范生技能竞技周开幕式（二）活动目的：师范生技能竞技周启动仪式，丰富与繁荣校园生活（三）活动时间：11月20日15:00（四）活动地点：九号楼一层报告厅（五）活动对象：各师范院系代表（请每个院系至少派出6名代表参加），上届免费师范生先进集体代表等。三、现代教育技术应用能力竞赛（一）活动时间：2011年1
7、0月30日11月22日（二）活动对象：09、10级免费师范生（三）活动流程：1、10月30日11月18日，院系初赛。建议院系推荐在在代教育技术应用能力测试表现突出的同学参加。2、11月18日，院系上交决赛入围名单（即推荐优秀表现者1名及其信息）。2、11月22日，学校决赛。时间：下午14:00；地点：机房。要求：请各选手提前15分钟（即13:45）到场；14:00开始。请选手们在2小时时间内完成规定的设计任务。电脑不联网，内存有课件制作所需所有资源。规则参照现代教育技术应用能力测试的内容。注：测试内容为各院系专业内容。奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，颁发相应校级证书及纪念品。（四
8、）评分标准：老师根据师范生现代教育技术应用能力测试的要求进行评审。四、粉笔字板书设计大赛（一）活动目的1、提高师范生板书设计能力和粉笔字书写能力2、增强师范生的专业技能与知识，促进其自信心的提升（二）活动对象09、10、11、级师范生，非师范生自愿参加。（三）活动时间：20年10月30日11月23日。（四）活动流程1、10月30日，各院系学科部部长学习“粉笔字板书设计大赛”评分标准，充分理解评分标准和本次比赛的指导思想。2、内容要求：板书内容选自与师范专业相应的人教版中小学教材（网站： http:/ ，对赛题进行审核。审核后方可进行院系初赛。决赛赛题也将从院系提供的赛题中抽取。3、10月30日
9、11月19日，院系初赛。 各院系根据院系活动形式的具体情况，在院系开展宣传，组织初赛。要求三、四人一组（1人书写，3人协助设计）组队参加（可以跨年级，不得跨院系，参赛者以师范生为主体）初赛赛题从5个通过审核的赛题中抽取。4、11月19日-11月20日，院系总结。 比赛结束后，各院系学术部长将初赛过程、成果总结出来打包发到未来教育家公共邮箱 。5、11月23日，学校决赛。（每个院必须有3-5个观众到场。）时间：中午:30；地点：露天电影场。自备小黑板及粉笔。请各入围小组(每院根据预赛推荐三组)当天提前20分钟（即:10）到场；然后抽签决定板书内容(内容选自所在院系确定的5个赛题)，并到指定区域预
10、备比赛。15分钟时间设计板书；15分钟书写板书。每组由一位选手做1-2分钟的板书展示及说明，评委现场打分。奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，其余颁发校级优秀奖。附：师范生技能大赛之板书设计大赛评分标准指标项目等级分数得分一级指标二级指标基本功（40分）1根据字的结构特点，合理占格8642书写规范，笔画正确，无繁体字和错别字1083书写整洁、干净，无涂改痕迹10864书写美观，字体结构匀称10108板书内容和结构（60分）5内容精简，结构严谨，布局合理，美观得体8646能够反映教学重点、难点，有助于于学生对知识的学习和理解10867具有吸引力、感染力和启发性，能培养学生的分析能力、概
11、括能力，启发学生思维1598板书分区合理，板书形式的多样化，能够根据教学情境需要不断生成完善设计7539熟悉材料，对材料内容把握正确无误，无知识性错误108610能够准确表述板书设计理由，并简单陈述如何根据板书开展教学活动1086总分五、说课及教案设计大赛（一）活动目的：1、引导师范生注重教学技能，展现师范生自我的风采；2、弘扬“求真创新，立德树人”的华师精神，喜迎我校百十华诞 。（二）活动时间：20年10月23日到11月25日。（三）活动对象：09、10、11级全体师范生。（四）活动流程1、10月30日11月6日，院系准备阶段：可酌情开展专题讲座介绍“说课”格式、教师仪态及教案设计（建议但不
12、作硬性要求）。院系学科部长可根据自己所在院系的情况展开宣传，鼓励同学们参赛，并记录相关的音频视频的比赛状况，可为以后师范院系比赛酌情加分。2、10月30日11月23日，院系初赛。要求：（1）制作PPT课件； （2）上交纸质版教案，并占20%的最终得分； （3）严格采取说课形式。 （4）注重教学细节，展示教学艺术； （5）说课时间不得超过10分钟；评委就选手的教学过程及教案设计提一个问题，选手回答，时间不得超过2分钟。 (6)所选内容可包括学前到中学的课程，也可为特教课程，但不得选择大学课程内容。3、11月27日，学校决赛。（1）时间：下午13:00；地点：A313。（2）对象：各师范院系推选1
13、名选手参加。（3）流程：请各入围选手在比赛当天提前20分钟（即13:10）到场，抽签决定比赛顺序。 主持人对说课及教案设计大赛与其比赛规则作简短介绍，宣布比赛开始。 各位决赛学生以“说课”形式展示，每位参赛者有510分钟的时间准备比赛，但不得超过10分钟；在开始之前将纸质版教案（占总成绩的25%）交到评委手里。评委就选手的教学过程及教案设计提一个问题，选手回答，时间不得超过2分钟。 比赛结束，主持人邀请评委老师点评，同时统分员统计选手得分。 奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名，其余颁发校级参与奖。附：教学技能大赛之说课及教案设计大赛评分标准评 价 指 标 体 系评价等级得分项 目具 体 指 标序号一级指标编号二级指标优良差 一教案设计（20分）1教案条理清晰，板书设计合理有创新，重点、难点突出、书写认真。10852教案设计与教学内容相匹配，有特色，能体现探究式教学，达到教师主导性和学生主体性的有机结合。1085二教学内容（30分）3认真贯彻课程标准，学科基础好，教学内容科学性强。10744教学重点、难点突出，
