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1、教学内容 人教版一年级下册语 17 小壁虎借尾巴第一课时目标及重难点 教学目标： 1、读文识字，认识“壁、虎”等 9 个生字。2、正确、规范地书写“河、姐”等 6 个字。3、初读课文。教学重点、难点：认识生字，写字。学情的分析 学生对识字有一定的基础。问题的预测 对认读字的识记有困难。生成的预估 孩子们能够结合生活经验认识生字,并能初读课文。状态的预见 孩子们学得积极主动,效果的预评 认读字有困难。写字有一定基础。教学流程一、导入新课，板书课题。同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。 （板书课题，齐
2、读课题。 ）二、看视频，听范读。1学生看视频小壁虎借尾巴：范读 ，听课文范读。2边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？3看完后指名学生回答。小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。三、初读课文，学习生字、新词1、借助拼音自读课文，圈画生字。2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。4、开火车读字读词，比谁快。5、随机指名读课文，纠正字音。6、分析本课生字并记忆(1)、以小组为单位讨论识记生字的方法。（2） 、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。四、借助汉语拼音读课文。1自己读。 （给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。 ）2小组内读一读，起到互帮互学的作用。3指小组汇报读。（每人读一自然段。 ）通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。五、指导书写1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画在田字格中的位置。2、自己描红，重点描出关键笔画。3、教师出示范字。请学生上前找到关键笔画提醒大家。4、结合学生的说做补充强调。 5、描红、临写。6、展示评价。板书设计 17 小壁虎借尾巴田字格中写生字课后反思 本节课学习的重点是认字、写字。在朗读过程中，我通过自学、交流、游戏等方式引导学生认识生字体会学习的快乐，通过读帖、观帖等形式写字，学生学会写字，并提高写字能力。
