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1、丰富德育实践活动 提高学校德育实效 德育经验汇报材料安达市中本镇中心学校尊敬的各位领导、教育同仁：大家好！近年来，我校根据市教育局德育工作的要求，始终坚持“德育为首，育人为本”的办学指导思想，以提高师生思想道德素质为重点，全面实施中小学德育规范，落实公民道德建设实施纲要，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。使德育教育在校园中得以深入,在实践中得以延伸,让学生的道德认识与道德行为得到有机统一，取得了良好的效果，学校教育教学质量、办学水平逐步提升。
2、现将我们德育工作的一些作法汇报如下：如有不妥之处，恳请批评指正，我校汇报的题目是丰富德育实践活动 提高学校德育实效。一、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。具体做法是：一是加强派出所、司法所等单位共建共育关系。中本中学、中心小学分别聘请派出所长为学校法制副校长，定期开展法制教育，同时有计划地开展了交通安全教育、地震、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。二是与种养殖大户、个体企业结成共建共育关系，定期开展社会实践活动。三是成立家长委员会，通过家长课堂、家长论坛等形式来沟通、整合家校资源，以促进学生健康成长。实践证明，家长资源的启动对学校德育工作的有效实施发挥着不可替代
3、的效能。学校不再是孤军奋战，避免了德育工作的单一性，拓宽了德育工作的途径，为开展丰富的德育教育提供了坚强保障。二、开展丰富多彩的实践活动，提高德育工作实效。1关爱留守儿童 共筑爱心家园，开展社会实践，形成校内外教育有效衔接的长效机制。为了对学生加强关爱社会弱势群体这一德育思想，我校以关爱留守儿童为切入点，开展德育活动。在校内于2010年6月成立了“儿童之家”。专门关注学校留守儿童，帮助他们解决一些实际问题。同时开展“爱心家庭一帮一”活动，即学校每位教师结对一名留守儿童，担当“爱心妈妈、爱心爸爸”。学校还发动红领巾志愿者们参加“关爱成长1+1”活动，结对子联谊留守儿童，经常开展丰富多彩的娱乐活动
4、，让“儿童之家”真正成为留守儿童的的“快乐之家”。在校外活化形式，拓宽工作思路，使留守儿童得到社会更多的关注。2011年我校与绥化学院共同建立了“留守儿童爱心辅导站”，并由镇关工委牵头与绥化学院开展“为留守儿童撑起一片爱的蓝天”结对帮扶社会实践活动，绥化学院旅游与资源管理系大学生与我校49名留守儿童结对帮扶一对一。这些大学生自结对以来，除了与结对生通话相互沟通以外，为留守儿童捐助书包等学习用品，还捐助3000元为留守生购买图书。其中有12名大学生中秋节带来礼品前来看望留守学生，帮助近20名学生上网与亲人视频，暑假利用近10天时间给留守生补英语、数学、语文、计算机等课程近百节。补课期间与留守儿童
5、开展互动实践活动，进行实地标本采集和同台演讲，进一步促进相互之间的感情。目前，我校共关注留守儿童50余名，涌现爱心爸爸、爱心妈妈22人，使我校的留守儿童得到更多的关爱，活动效果较好，使我校德育工作落到了实处。中国火炬报刊发我校“建立留守儿童视频交流平台”文章，加编者按。2开展“书香润校园”读书系列活动，筹建“三维书屋”，打造“书香校园”，将德育教育与读书活动、社会实践融为一体。以主题读书活动为牵动力，以德育为内涵，全面推进新世纪读书计划的实施，使广大青年学生在有组织的读书活动中自我教育、自我提高。我校于2011年3月筹建了 “三维书屋”。 即采取以学校为主体，家长积极配合，社会力量大力支持的三
6、位一体建设模式，计划投资周期10年，总价值40万元以上。加强制度建设和管理水平，制定了书库建设方案和长效运行及监督机制，成立了家长委员会、关系下一代工作委员会、学校读书活动领导小组。在爱心善款及书源上启动家庭智慧成长赠书、学校读书乐园购书、社会扬帆远航捐书三大行动。一年多来，通过3大行动，“三维书屋”建设初具规模：现已筹集资金近10万元，共计图书总量近万册。“三维书屋”打造了学校、社会、家庭三维读书空间，是具有农村特色的图书借阅平台，图书面向学生、家长、社会开放，资源可供全社会共享。另外在我镇下辖的行政村辟建为农服务的科技书屋6个。在开展读书过程中，根据学生年龄特点制定了必读和选读书目，制定了
7、课外阅读星级评价办法。学校还开展大手拉小手读书活动，即家长陪孩子一同读书，共同完成读书笔记，既培养了学生的读书兴趣，又使家长从中受益。为巩固读书成果，我校精心组织与读书活动密切相关的各种比赛，如朗读、演讲、征文、手抄报评比及书画比赛活动。通过开展丰富多彩的读书教育活动，吸引、教育、引导了一批批学生，受到了广大青年学生的欢迎，学校教育的永恒主题爱国主义教育也得到了进一步加强，成为培养新世纪人才的有力载体。为更好发挥“三维书屋”，的作用，使读书活动走出学校，向校外延伸，2011年我镇中心小学围绕主题读书活动，因地制宜的开展了主题鲜明的灯展社会实践活动，拓宽了德育教育途径。去年3月中心小学举行了首届
8、“宇飞杯”彩灯展示会，活动按照年级确定主题：三年级热爱祖国理想远大篇；四年级勤奋学习追求上进篇；五年级品德优良团结友爱篇；六年级体魄强健活泼开朗篇。具体做法是在寒假期间布置学生每人制作一个彩色灯笼，并根据灯笼特点写出简介并附带有个性的灯谜一条，待开学举办集体灯展。学生在接到任务之后马上到学校的“三维书屋”查找有关传统灯笼的书籍以及灯谜的相关资料，通过灯盏带动了学生自觉读书。除此之外，学生还通过咨询父辈，走访民间剪纸、制作、书法、绘画艺人等开展了大量社会实践活动。学生充分利用寒假时间别出心裁，融入绘画、书法、剪纸等工艺，精心设计制作形态各异、色彩艳丽的灯笼，将整个校园装点得别有意韵。孩子们赏灯后
9、，相互分享着自己制作灯笼的经历，评点着同学做的灯笼的优异，喜悦之情溢于言表。“宇飞杯”彩灯展我校已经举办了2界，评选出团体一等奖5个，个人制作奖32名，“创造奖”获得者58名。共展出学生作品600余件以及师生搜集的老灯具和相关材料、图片等共计约500余件，灯谜800余条。不仅让学生展示了自己的手工制作能力，还让学生了解了我国悠久的灯文化。 学校通过学生做灯笼、展灯笼、赏灯笼、评灯笼、猜字谜等一系列活动寓教于乐，将热爱家乡、热爱祖国传统文化的德育教育渗透于读书及社会实践之中，起到了“润物细无声”的德育教育目的。3.开展丰富多彩的学雷锋实践活动开展学雷锋活动应该是学校德育教育永恒的主题。我校根据市
10、局开展“学雷锋、树新风”活动要求，制定活动方案，全面深入开展学雷锋活动。首先，各校组织了以“弘扬雷锋精神，学习雷锋好榜样”为主题的主题班会。使学生进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事，也要与自己的日常生活学习习惯，与自己身边的种种现象结合起来，明确生活处处无小事，躬行事事皆雷锋。其次，结合3.8国际妇女节，开展“妈妈，您辛苦了”和“帮妈妈洗一次脸（脚）亲情活动。感受父母的辛劳，表达自己的一片孝心，“争做一名感恩小雷锋”。再次，开展“帮困助学献爱心”活动。学雷锋的宗旨就是无私的帮助别人。各校根据实际情况，开展少吃一点零食，少买一件玩具，节约每一分零花钱，帮助困难同学的“帮困助学献爱心”活动，将学雷
11、锋活动推向高潮。在学习活动中，我校中小学共成立了20个学雷锋活动小组，参与活动800人次，做好事100多件。4.开展“校园之星” 评选活动 为了鼓励学生发展个性特长，增强对学生的榜样教育，中心小学开展了“校园之星”评选活动。根据月活动内容，设有“学习之星”、“创新之星”、“孝敬之星”、“环保之星”等多个项目，首先由各班同学在班级里通过选举等方式，评选出各个项目的“班级之星”，然后由学校大队部通过考查了解，评选出“校园之星”，每月评选出4名。并对获选“校园之星”的同学进行拍照，同时将照片贴在中厅展示栏里进行宣传。“校园之星”宣传栏的开辟给广大学生提供了学习身边人、身边事的机会，极大地调动了全体学
12、生奋发向上的积极性，有力地促进了班风、学风和校风的建设。5.开展社会实践，结合“校本教材”对学生进行热爱家乡的德育教育。结合本校实际，因地制宜，开发校本课程，发展特色，将“校本教材”与德育教育结合起来。在品德与综合实践教学中，为学生设定了一系列探究课题。如：家乡地名的由来、何时有人来居住、南山包藏着什么秘密等一系列与家乡文化有关问题。经过我校师生及社会各界人士的共同努力，历经一年多时间搜集整理、现场考证、走访知情人，查阅大量文史资料，编辑出校本教材中本文化，该书虽跨越了百年的时空，却能使师生触摸到中本历史的痕迹，得到社会各界的好评，成为家乡极具权威的文史档案资料，为家乡文化的发展留下了宝贵财富
13、。同时，热爱家乡的德育教育也在该实践活动中得以渗透，并得到升华。 6.创建劳动基地，开展综合实践活动。根据实际，我们建立了中心小学“综合实践园”试验示范基地和中学科技培训基地，为学生课外实践活动提供了实践场所。“综合实践园”去年又投资2万多元进行了改扩建，实践园集植物种养、科研与学生实践活动为一体。建有绿色长廊100多平方米，种植蛇瓜、苦瓜、线瓠瓜、冬瓜、南瓜、葫芦、中草药等二十多个品种，设有播种区、育苗区、展示区等功能区域，真正实现了春花、夏荫、秋果、冬景点。一年多来，围绕“综合实践园”这一校本课程展开的一系列综合实践活动成为了我校学生最喜爱的课程之一，我们通过一系列的学习，引导学生们关注大
14、自然，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式，提高他们的动手能力与实践能力，培养学生们的合作精神和鉴赏能力。7.成立各种兴趣小组，在实践活动中培养学生科学素养。为培养学生热爱科学，具有探究精神，立足农村实际，成立测土施肥、中草药植物标本、插花、茶艺、天文气象等多个活动小组，开展多种科技实践活动，使学生学到了许多书本上学不到的知识。土壤测试课外活动小组，小组成员达30多人，分别进行测土施肥，科学育种，浅耕深松的科学实验，进行百余次的测试，测试面积达到80%，这样从小培养了学生热爱科学的兴趣，为将来的发展打下良好基础。在动、植物标本制作活动小组中，有60多人参加活动，我们将学生细分成中草药标本
15、小组，花卉标本小组，昆虫鱼类标本小组等，学校投资近万元购置标本盒，单独设置展室。几年来，共采集植物标本300多件，动物标本200多件，尤其是学生在制作中草药标本过程中，轻松愉快地记住了中草药的药名、生长习性及药理。在插花和茶艺两个专业中，学校花掉5000余元购置茶具、茶艺花匠的书籍，并配备专兼职教师3名，50余名学生参加培训班的学习，学生在我校大型活动中曾多次进行现场表演，一度受到各级领导的好评。总之，学校德育工作是方方面面的，加强青少年思想道德建设工作任重道远，我们将在以往德育工作经验的基础上，不断创新工作思路、改进工作方法、活化工作形式、优化活动内容，切实提升德育实效，为青少年的健康成长保驾护航。我们坚信，我校德育工作在各级领导的关心支持与精心指导下，在全校师生的共同努力下，一定会再上新台阶！
